A novemberi boldogságórákat,- mint mindig- relaxációval kezdtük és meditálással fejeztük be. Minden órán meghallgattuk a hónap dalát. Játszottunk a Pozitivity társasjátékkal és használtuk a pozitív megerősítéseket tartalmazó kártyákat.
Sokat játszottunk:szerepjátékokat, „melegzuhanyt”, Ki van a tető alatt? játékot. Készítettünk névjegykártyát a jó és rossz tulajdonságainkkal. Reklámoztunk egy tetszőleges tárgyat. (reklámszöveg írás) Feladtunk egy batárkereső apróhirdetést. Végül megoldottuk a hónap feladatát, aminek a Százlábú címet adtuk.
Társas kapcsolatok ápolása
Rumi Rajki István Általános Iskola
A gyerekek , meghallgatták és megtanultuk az éneket, azaz a Boldog vagyok és utánna a hónap folyamán többször is eljátszottuk órákon pihenés, kikapcsolódás végett! Beszéltünk arról ki, mitől boldog! Erről készítettük a rajzokat, kicsit megfogyatkozva mert, sokan hiányoznak. És beszéltünk a társas kapcsolatainkról, a családban, az iskolában, a sport klubban, a templomban, a könyvtárban, a művelődési házban. Minden alkalommal körjátékkal és tánccal eljátszottuk a Boldog vagyok dalt!
November utolsó hetében a társas kapcsolatokat erősítve, a barátság fontosságáról több formában játékos tapasztalatokat szerezhettek a gyerekek. A beszélgetőkörben felsoroltuk, hogy miért jó, ha vannak barátaink. A barátságláncot elkészítve, a gyerekek először magukat ábrázolták, előre kivágott emberfigurákat színeztek ki. Ezután a barátok kezet fogtak és egy nagy kört alkottak, közösen énekeltünk.Azon gyermekek számára, akik peremhelyzetűek és úgy vélték nekik nincsenek barátaik, pozitív visszajelzést jelentett, hogy társaik az ő nevüket is felsorolta azok közé, akikkel szívesen játszanak. A gyerekek választhattak maguknak még egy sablont, az volt a legjobb barátjuk és ezzel is énekes, mozgásos játéktevékenységeket végeztünk.
A hét zárásaként többféle páros játékot is játszottunk, az egyik ilyen volt a bizalom játék. A gyerekek az összes tevékenységben lelkesen vettek részt, egyéni és közösségi örömöket, sikerélményeket átélve.
A novemberi feladatot is nagy lelkesedéssel csinálták végig a gyerekek.:))
Talán az egyik legnagyobb boldogságot okozó foglalkozás volt ez az eddigiek közül. A barátok közel állnak a gyerekekhez, megértették a témát és örömmel vettek részt benne. Készültek barátságujjlenyomatok, elmondtuk, hogy mit szeretünk a másikban, hogyan tudjuk felvidítani, ha valaki szomorú. A hónap dala mellett a Pajtikám gyere velem táncolni éneket énekeltük és táncoltuk. A téma továbbadása is nagyon pozitívan érintett. Ötletes családfákat hoztak vissza az oviba a gyerekek, amiket otthon szüleikkel együtt készítettek el. Buzgón mesélték társaiknak, hogy kiket láthatnak a képeken.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A foglalkozás elején az összetartozásról, a közösségről beszélgettünk. Arról, mit jelent a gyerekek számára az osztályközösség. Arra is néztünk példát, hogy az állatvilágban, hogyan valósul meg az összetartozás. A Halraj,
a Seregélyek tánca és a Darvak, ludak röpülése c. filmet néztük meg.
Lazításképpen megmentették egymást a gyerekek a Fagyott babzsák játékkal.
Mesehallgatás következett, ahol a Pöttömke piros vitorlása c. mese alapján az egyén és a közösség kapcsolatáról beszélgettünk. Elmondták véleményüket Pöttömkéről, ötleteket adtak, hogyan cselekedhetett volna másképpen.
Zárásképpen papírhajót hajtogattunk, amit nagy élvezettel csinálták a gyerekek.
Az óra / foglalkozás menete
1. Foglalkozást kezdő relaxáció: „Repül a karom”
körben, zenére: „Zöld erdőben”
2. Vershallgatás: Kiss Ottó – Végtelen”
Barátságfonal szövése – fonalgombolyag átadása a barátunknak:
Miért ő a barátod? Mit szeretsz benne?
3. Téma feldolgozása
Mese: A repülő teknős
Mese hívóképének megnézése
a. Boldog Dóra babát a megszőtt pókhálóra helyezem.
Közös mese hívó vers: „Kerek erdő kalandra hív…”
b. Beszélgető kör a mesével kapcsolatban
– Honnan lehet tudni, hogy a teknős és a hattyúk barátok?
– Hogyan segítik egymást a barátok a mesében?
c. Rajzold le – Te milyen állat lennél? És a barátaid?
Milyen tulajdonságai vannak azoknak az állatoknak, akiket rajzoltál?
Közös kép készítése csomagolópapírra!
4. Átvezetés:
a. Barátságlánc készítése zenére: GryllusVilmos: A teknős
b. Barátságlánc felragasztása a közös kép köré.
5. Foglalkozás lezárása:
a. Bagdi Bella: Repülj velem
A gyerekek Zöldben járnak („ÍGY TEDD RÁ” térforma.). Zeneszóra a gyerekek szabadon, kedvük szerint táncolnak.
A zene végén a kép körül ülve szeretet üzenetet adnak egymásnak.
A kiscsoportos gyerekek már kiismerték magukat a csoportszobában, tudják minek hol van a helye. Már abban is tudnak egyezkedni egymással, hogy kivel és hol játsszanak. Elkezdődött a baráti kötődések szerveződése.
Nőtincsi Vár-Lak Óvoda és Bölcsőde
Társas kapcsolatok
A novemberi hónapban még mindig sokat betegeskedtek a gyermekek ezért sajnos késve tudtam megtartani a foglalkozást, de annál nagyobb örömmel.
Megbeszéltük, hogy miért is van szükség társakra, miért, ha barátaink vannak. Relaxációs gyakorlatokkal folytattuk, majd Bagdi Bella cd-én lévő zenére táncoltunk. A gyermekek ezt nagyon szeretik is felszabadulnak tőle. Elbáboztam a Süni irigy lesz c. mesét, amit nagy odafigyeléssel hallgattak a gyermekek. Majd játékos feladatokkal próbáltam szemléltetni a témakört. Készítettünk zsenilia drótból egyforma színű barátságkarkötőket. Társas tornát csináltunk, amit a pároknak teljesítenie kellett. Megrajzoltuk közösen a barátság láncot, ahol mindenki saját magát rajzolta meg, majd felragasztottuk egy kartonra őket.
Úgy gondolom a gyermekek nagyon jól megértették mi is a lényege ennek a témakörnek.
A nap indításaként kismadárként összehúzódtunk a kis székeken , beszéltünk madárnyelven, próbálgattuk a szárnycsapkodásokat, hívtuk kétségbeesetten anyukánkat hangos csipogással. Megbeszéltük, hogy milyen jó ha van valaki, aki meghallja, hogy hívjuk és segítségünkre siet. Majd elringatózva a fészkünkön meghallgattuk „A fecske meg a szalmaszál” mesét. Nagyon tetszett a gyerekeknek, megfogalmazták, miként került bajba a fecskefióka, kik segítettek neki.
Újabb játék következett, amikor a gyerekek elmesélték, hogy otthon kivel osztoznak a fészken, és kit vinnének haza a csoportból. Észrevették azt is a felsorolásból, hogy van olyan társuk, akit többen is hazavinnének, de akad olyan is, akit senki nem vinne haza szívesen. Érdekes volt hallgatni a gyerekeket, hogyan magyarázzák választásaikat.
A hónap dalát mindig szívesen hallgatjuk, most már ismerősként a gyerekek kérésére is.