Örülök, hogy van barátom.
Társas kapcsolatok ápolása
A bevezető és ráhangolódás után a „Süni irigy lesz” cimű mesét meséltem el a gyerekeknek. Amit utána közösen eljátszottunk. Sajnos a járvány helyzet a mi csoportunkat is elérte így kevés gyermek volt aki részt vett ebben a tevékenységben. A mese és a játék után készítettünk Mézi babát (mert közeledik a karácsony). Nagyon szép alkotások születtek. Körbe raktuk az elkészült Méziket és megbeszéltük , hogy a mi kis közösségünk milyen nagyszerü kis Mézi csoportot készített, amik külön-külön is szépek de így együtt sokkal erőssebbek. Több gyerek emlékezett a mesében szereplő sünire, hogy egyedül milyen rossz lehetett neki, de amikor a társaik befogadták mennyire jól érezte magát közöttük.
Szerintem a gyerekek megértették a társaskapcsolat lényegét, a társak támasznyújtását, a baráti kapcsolatok fontosságát.
A novemberi hónapban a meglévő barátságok ápolására és újak kialakítására fektettük a hangsúlyt. Igyekeztünk olyan játékokkal, és egyéb feladatokkal kedveskedni a gyerekeknek, amiben fontos a közösség összetartó ereje. A heti mesénk a Bartos Erika által írt Bogyó és Babóca mesesorozatának Barátság című története volt. A mesét a hét végére már a gyerekek mesélték. Elkészítettük a barátságláncot is, ahol a gyerekek saját képmásukat színezték ki, és ragasztották kartonra, úgy, hogy mindenki képmása a számára legkedvesebb barátja mellé került. Ezt előtte el is játszottuk, kört alakítottunk és megkértem a gyerekeket, hogy mindenki a legjobb barátja mellé álljon. Elmondható, hogy a csoportban egy két mélyebb barátság van, a többieknél inkább alkalom szüli a barátságokat. Mikor épp ki mivel szeretne játszani. Szívesen hívják unatkozó társaikat játékba, erre meg is szoktuk kérni a gyerekeket. A héten meglepetés ajándékot is készítettünk egymásnak. A gyerekek jeleit egy kosárba tettük, melyből mindenki kihúzott valakit, akinek egy rajzzal, vagy más saját kezűleg készített meglepetéssel kedveskedett. Ezeket a meglepetés ajándékokat egy barátságos beszélgető kör végén adták át egymásnak a gyerekek.
A relaxációs gyakorlatok után meghallgattuk a hónap dalát: „Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek”. A dalban lévő mozgássor nagyon tetszett a csoportnak. Ezután körbe leültek a gyerekek, majd a kezemben levő papír szívecskét odaadtam a mellettem levőnek, akitől megkérdeztem: „Kis barátom, hogy vagy?”. A gyerekek eleinte félénken válaszoltak a kérdésre, majd egyre inkább belejöttek a válaszadásba, mikor a kezükbe került a kivágott szív. Ezután került sor a barátságvirág elkészítésére. A színes szirmokba mindenki belerajzolta a barátja jelét. Nyolc sziromlevél mutatja a kölcsönös barátságokat. A gyerekek meghallgatták a Tavaszi ébresztő mesét, ezután elkészítették a csoport összetartozását jelképező barátságláncot.
A novemberi hónap igencsak változatosra sikerült abban a tekintetben, hogy hol én voltam betegszabadságon, hol pedig a csoportom nagy része. Ennek ellenére, még ha kevesen is voltunk sikerült megvalósítanunk a Boldogságórát.
A ráhangolódás zenehallgatással kezdődött, majd a társas kapcsolatok felvezetésére érzékenyító kisfilmeket vetítettem a gyerekeknek elfogadásról, és befogadásról, közösség erejéről, a baráti és egyéb kapcsolatokról. Ezekről beszélgettünk.
A gyerekek nagyon aktívak voltak, szívesen bekapcsolódtak a tevékenységbe.
Az egyik fő célom az volt, hogy az osztály tagjai ismerjék meg jobban egymást. Ezért elkészítettük a munkafüzetben található ismerkedős feladatot, ami kapcsán olyan osztálytársatt kellett keresni, akire az adott állítás igaz. Jót beszélgettek. Úgy gondolom, hogy szükségük van ezekre az alkalmakra. A jelenlegi helyzetben még inkább felértékelődött a társas kapcsolatok fontossága. Házi feladatként hála levelet kellett írniuk valakinek, akinek hálásak, majd át is kellett adniuk. Szívet melengető volt számomra, hogy én is kaptam levelet.
Szerettünk volna tenni valamit a közösségért, ezért részt vettünk az iskola dekorálásában. Egy téli kis házikó renoválását vállaltuk. 🙂
Zárásként meditációs zenét hallgattunk.
Együtt! – A társas kapcsolatok egyik alapja az együtt eltöltött, megélt idő. Egy osztály életében létfontosságú a közösségépítés. Mindezt segítik a közös programok, a szabadidős játékok. A tanórákon a drámajátékok, a csoportmunkák. A boldogságórák mindezt megtámogatják . Az őszi hónapok mindig eseménydúsak iskolánkban, osztályunkban. Októberben többször kirándultunk , túráztunk . Sajnos novemberben sokat betegeskedett az osztály, de az előtte lévő két hónapunk igazán élménydús volt, a társas kapcsolatok ápolását a változatos őszi programok alatt folyamatosan gyakoroltuk, megéltük. Például meglátogattuk Budapesten a Mesemúzeumot, amit szívből ajánlunk mindenkinek. A mesehősök hétpróbája igazi közösségépítő foglalkozás. A sulis Őszi Kavalkádunk minden osztályunknak igazi kihívás, hisz tanítók nélkül, önállóan közlekedve, összetartva, egymást segítve végzik el a feladatokat a gyerekek. A közösségépítő játékaink a mindennapok részei, tanórákon, a boldogságórákon és a délutános szabadidős tevékenység alatt is sokat játszunk együtt, közösen.
Ha akarod együtt szállhatunk! Együtt mindenre képesek vagyunk. Ebben a szellemiségben teltek a napjaink az iskolában a novemberi hónapban. Megtanultunk közösen működni, hasonlóan a madarakhoz. Elkészítették a gyerekek a lúdaikat, és próbáltuk megtapasztalni, hogy milyen is szinkronban mozogni, figyelni egymásra. Szerintem nagyon jót tett ez a feladat a kis csapatunknak. Vigyázniuk, figyelniük kellett a másikra. Szorosabb kapcsolat alakult ki a gyerekekben. Azóta ezt minden nap tapasztalom.
A gyerekek szerint a tanulság az, hogy együtt minden könnyű és mókás! 🤗
Ez a témakör nagyon fontos és hasznos a tanulók számára, hiszen az osztályközösségben nagyon fontos a társas kapcsolatok ápolása és megtartása. Egymás tisztelete, megértése központi feladat. Az óra elején megbeszéltük, hogy mit jelent a társas lény kifejezés és mitől társas lény az ember. Összegyűjtöttük, milyen társas kapcsolatok léteznek és miként kell azt ápolni. Miért fontos a társas kapcsolat, mi a szerepe? Boldogságforrás ami kedvezően hat a lélekre és az egészségre. Barátság karban tartása.Milyen a jó barát? Ötletgyűjtés a táblánál. / Jó barát jellemzése/Halmazábra kitöltése. „ Az igaz barátság” Miért kedvelem a barátomat és mi a közös bennünk? Ezután mindenki kapott három tetszőleges színű fonalat. Mindenki elmondta, hogy ki a legjobb barátja és miért. A barátok közösen karkötőt fontak a fonalakból, majd felkötötték egymás csuklójára. Így lett nekik barátságkarkötőjük. Majd leültek az asztalhoz és lerajzolták, hogy mit szoktak együtt csinálni a barátjukkal.
Óra végi meditációval zártuk a foglalkozást.Az óra nagyon jó hangulatban telt, őszintén és aktívan vettek részt benne. Mindenki felszabadult volt és nyitott a témával kapcsolatban. Többen úgy nyilatkoztak az óra végén, hogy ez „Jól esett!”
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A társas kapcsolatok témakörben, novemberben sok alkalommal beszéltünk a társas kapcsolatok előnyéről. Miért jobb, ha valaki társsal együtt végzi a nehezebb feladatokat, nem pedig egyedül roskadozik a feladatok, problémák alatt. A gyerekek nagyon jól észrevették a két eset közötti különbséget, sőt a hónap vége felé az osztály életéből példákat is tudtak hozni.
Az egyik foglalkozás alkalmával hajót készítettünk, mely csak akkor halad előre ha legalább ketten eveznek…
Novemberi beszámoló
A társas kapcsolatok ápolása témakört a már jól ismert mondókával a megszokott módon Boldog Dóra segítségével kezdtem, a szőnyegre invitálva a gyerekeket. Meghallgattuk Bagdi Bella „Ha boldog vagy, minden rendben van!” című dalát.
Totyog a liba, illetve a medve vagyok gyakorlatokkal relaxáltunk, majd szomorú és vigasztaló csapatra osztottam a gyerekeket, nagyon kedvesen, érzékenyen vígasztalták egymást. Jó volt látni, a szeretettel egymás felé forduló kicsiket, ahogy átérzik, a társuk fájdalmát, szomorúságát, és többféle módon próbálják egymást jobb kedvre deríteni.
A játék után Kerek erdőbe indultunk, ahol a gyerekek a Süni irigy lesz c. bábelőadást nézték meg.
Néma csendben hallgatták az előadást, szinte egytől-egyig magukra ismertek a szereplők egyikében. Tökéletesen tudták, hogy ki a pozitív, kik a negatív szereplő, illetve kinek-hogyan kellett volna viselkednie. Megbeszéltük, hogy bár mindenki tudta, hogy mi a helyes viselkedési forma, nehéz mindig helyesen viselkedni, és szinte kivétel nélkül ígéretet tettek arra, hogy legközelebb ők is a helyes utat választják majd.
Fészekfogót és a meleg fészek relaxációt végeztük el, a mozgásos feladat nagyon tetszett a gyerekeknek, a mozgás után jól esett a relaxáció, lecsendesítve a sok izgatott gyermekeket.
Barátság karkötőt készítettünk, és felhelyezték a gyermekek egymás kezére. Voltak kisgyermekek, akiknek több barátság karkötő is a kezére került, mert mindenki 2-3 barátság karkötőt készített, hogy ne legyen szomorú kisgyermek a csoportban, akinek nem kerül a kezére karkötő.
A délután folyamán 3 kislány állt az öltözőben, egyiküknek nem volt fésűje, a másik két kislány szinte egyszerre ajánlotta fel a sajátját a társának.
Büszkeség töltött el, hogy a délelőtti mese milyen hatással volt a gyerekekre, máris változott a viselkedésük, sokkal jobban figyelnek egymásra, sokkal jobban kimutatják a szeretetüket.
Kiszíneztük, és felragasztottuk a barátság jelét, immár a harmadik lépcsőfokon állunk!