Zárókörben pókhálót készítünk fonal segítségével. Én kezdtem a játékot. Megfogtam a fonal végét és át adtam a gombolyagot egy gyermeknek, és azt mondtam, hogy azt szeretem benned, hogy mindig segítesz elpakolni a többi gyermeknek. Amikor ő megfogta a gombolyagot utána át adta egy gyermeknek és egy kedves dolgot mondott neki, és mindenki így folytatta. A végén egy pókhálót kaptunk.
Társas kapcsolatok ápolása
A gyerekek kiszínezték a saját szívecskéjüket, majd átadták annak a társuknak, akit a
legjobban kedvelnek. Ezután elmondták, miért őt választották, és mit szeretnek benne.
A tevékenység segítette az érzelmek kifejezését, a figyelmet és a pozitív visszajelzések
adását. Erősítette a baráti kapcsolatokat, az összetartozás érzését, és hozzájárult ahhoz,
hogy mindenki értékesnek érezze magát a csoportban.
Sokat beszélgettünk a gyerekekkel arról, hogy ki az aki támogatni tudja őket egy-egy nehéz helyzetben, majd megalkottuk a támogató kezekből álló körünket.
Az osztály tagjai egymás mögött ülnek és az előtte ülő hátára rajzolják az üzenetet.
Vidám játék kerekedett, a gyerekek önfeledten szórakoztak, és felszabadultan játszottak együtt. A közös élmény során nagyon pozitívan viszonyultak egymáshoz, ami még szebbé tette a pillanatot.
A feladatot beszélgetéssel kezdtük. Helyes viselkedés, jó és rossz tulajdonságaink, szokásaink, társakhoz való viszonyuk, egymás elfogadása. Megjelenés, bőrszín, hajszín…
Ezután arra kértem, hogy színezzék ki a kedvenc színükkel a szétvágott szívecskék egy-egy darabját. Eleinte ne értették miért, de amikor összeillesztették a részeket, látták, hogy a darabok mind különböznek, mégis összeilleszthetőek és szépek. Ez a feladat erősíti az összetartozás érzését, a másság elfogadását, a másik elfogadását.
Foglalkozást vezető: Németh Noémi
Foglalkozás címe: Idősek és gyermekek együtt!
Életkor: 5.-6. év
Fő didaktikai feladatok: Bagdi Bella: Hálával ismétlése, játéka invitálás a dallal.
– Kapcsolati formák megbeszélése. Szülők, testvérek, nagyszülők, barát, kapcsolat fogalmának tisztázása, beszélgetés során. Milyen érzelmek kapcsolódnak hozzájuk. Mit érzünk, ha édesanyára, édesapára, testvérre, nagymamára stb. gondolunk.
– Család témájú színező színezése.
– Nyugdíjas klubbal közös mikulásvárás. Generációs különbségek: Idősek bölcsessége, tapasztalata, és a gyermeki kíváncsiság találkozása. Hogyan kell az idősebb emberekkel viselkednünk? (tisztelettudó, előzékeny, segítő, kedves magatartás).
Felhasznált források: https://www.youtube.com/watch?v=6yWpmWKwcvM
Bagdi Bella Bezzeg Andrea: Boldogságóra Készségfejlesztő, kifestő és színező munkafüzet 3-6 éveseknek (Imi Print Nyomda, Nyíregyháza)
Minden héten tartunk boldogság órát. A hónap témája különösen fontos és jól körbejárható a gyerekek számára. Elsősorban a családtagok és barátok köré építettem a feladatokat. Interaktív bemutatással magyaráztam a fogalmakat. A gyerekek készítettek képregényt,melyen egy támogató cselekedetet jelenítettek meg. Készítettek halmazos feladatot, saját maguk, a társuk és kettőjük rajzával. Sokszor elénekeltük a hónap dalát. Az órai eleji játékok között volt a „melegzuhany” játék, amelyet nagyon szerettek a gyerekek.
KIsnánai Szent Imre Ált. Iskola
A boldogságóra keretében a gyerekek azt a feladatot kapták, hogy minél több szinonimát gyűjtsenek a kedvesség fogalmára. Olyan kedves szavakat és mondatokat írtak le, amelyeket a mindennapokban is használnak mások bátorítására és megerősítésére. Az elkészült plakát a „Kedvességfal” címet kapta.
Ózdi József Attila Gimnázium, szakgimnázium és Kollégium
A Társas kapcsolatok témát novemberben két alkalommal dolgoztuk fel. Csoportmunkában a diákok táblázatot készítettek az optimista és a pesszimista beállítottságú ember jellemzőiről. Megcsinálták a Hunopti – tesztet, mindenki elmondta, mennyire érzik igaznak a pontszámok mutatta eredményt. Volt páros munka, filmrészlet vetítése, megbeszélése, idézetek megbeszélése; video vetítése a „hug me” – mozgalomról. Ez olyan nagy sikert aratott, hogy a diákok öleléssel búcsúztak egymástól és tőlem. Egy hét múlva az osztály tanulói- gyakorlati feladatként „szeretethálót” építettek (az osztály tagjai egymásnak dobták a fonalat, s aki dobta, mindig elmondta, mit szeret a másikban). Utána elmondták a diákok, mennyire jólestek nekik a „szerető” üzenetek. A fotókat feltöltöttem.
