Szóval kezdjük, mosollyal,
Barátság születik egy pillanatban.
Figyelünk egymás szavára,
Megértés ül minden mondatba.
Kéz nyúl kéz felé csendesen,
Segítség érkezik szeretetben.
Tanuljuk együtt a jóság nyelvét,
Elfogadjuk mások érzését.
Beszélgetünk, kérdezünk bátran,
Nevetés cseng a vidám órákban.
Így nő köztünk a bizalom,
Barátság lesz a jutalom.
Társas kapcsolatok ápolása
Álmaink ott élnek bennünk,
Csendben súgják: induljunk!
Egy lépéssel kezdődik minden,
Bátorság lakik a szívünkben.
Ha hiszünk és tenni merünk,
Távoli célhoz is elérünk.
Kéz a kézben könnyebb az út,
Reményünk fényt gyújt.
Ne féljünk a holnaptól,
Erőt ad a sok jó szó.
Álmainkat valóra váltjuk,
És a jövőt együtt formáljuk.
A novemberi boldogságórák alkalmával sokat beszélgettünk a barátságról. Összegyűjtöttük azokat a tulajdonságokat, melyek szerintük fontosak egy barátságban. Megfejtettük a munkafüzet keresztrejtvényét. A szív szava: Szeretlek.
A pozitív gyerek vagyok kártya segítségével írtunk néhány példát arról, hogyan viselkedünk másokkal. Úgy viselkedem másokkal, ahogy szeretném, hogy velem is viselkedjenek. Barátságrajzot készítettünk. Kiscsoportokban játszottunk.
Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg című dalára mozogtunk.
„Az igaz barátok kitartanak egymás mellett a rosszban, és csak még jobb barátok lesznek tőle.” (Jessica Park)
A gondolatébresztő mese után mindenki beszélt a tanév során kialakult barátságáról, csalódásáról vagy a másikról szerzett pozitív tapasztalatáról. Beszéltünk az egyedüllétről és, hogy milyen fontos hogy közös élményeket szerezzünk társainkkal. Később sorra vettük érzékszerveinket, hogy melyiknek -mi esik jól. Játszottunk is ezekkel, -különböző hangokat hallgattunk, szaglászgattunk, ízlelgettünk, majd egymás hátára betűket írtunk. Jó játék volt!
Báthory István Általános Iskola
2026 elején, januártól egészen március 31-ig egy különleges nemzetközi művészeti programhoz csatlakozott a Báthory iskola 7.b osztálya. A „Together We Fly!” („Együtt repülünk!”) elnevezésű kezdeményezés célja az volt, hogy a világ különböző országaiban élő diákok alkotásaikon keresztül fejezzék ki összetartozásukat és barátságukat.
A résztvevő tanulók üzeneteket fogalmaztak meg, rajzokat készítettek, és origami technikával pillangókat hajtogattak. Ezek az egyedi alkotások egy közös, nemzetközi kiállítás részévé váltak, amely áprilistól látogatható a Newcastle Civic Centre-ben. A szervezők beszámolója szerint a kiállítás anyaga rendkívül sokszínű, hiszen nemcsak helyi, hanem a világ számos pontjáról érkező munkák is helyet kapnak benne.
A projekt koordinátora külön köszönetét fejezte ki azoknak az iskoláknak, amelyek időben elküldték az elkészült pillangókat. A szervezők célja az volt, hogy minél több színes, személyes üzenetet hordozó mű jelenjen meg, ezzel is erősítve a nemzetközi kapcsolódást a gyerekek között.
Az iskolák számára emellett lehetőség nyílt arra is, hogy a résztvevők fotókkal dokumentálják a munkafolyamatot vagy saját intézményi kiállításaikat, amelyeket – megfelelő engedélyek birtokában – megoszthattak a szervezőkkel.
A kiállítás anyagából és a beküldött fotókból egy digitális album is készül, amelyet április végéig minden részt vevő iskola megkap. Így a diákok nemcsak saját munkáikat láthatják viszont, hanem betekintést nyerhetnek más országok tanulóinak alkotásaiba is.
A kezdeményezés egy nagyobb, oktatási célú fesztivál részeként valósult meg, amelyhez számos ingyenes tananyag, online program és kreatív, többnyelvű feladat is kapcsolódott. Ezek a lehetőségek a tanárok és diákok számára további inspirációt és hasznos tanulási eszközöket biztosítottak.
A Báthory iskola büszke lehet a 7.b osztály szereplésére: az intézmény elismerő oklevelet kapott a részvételért, és rövidesen egy fotókönyv is megérkezik, amely megőrzi a projekt legemlékezetesebb pillanatait.
A program ismét bebizonyította, hogy a kreativitás és az együttműködés képes átlépni az országhatárokat – és hogy néhány gondosan meghajtogatott papírpillangó is elegendő lehet ahhoz, hogy közelebb hozza egymáshoz a világ fiataljait.
A mai Boldogságórán a társas kapcsolatok ápolását választottuk témául, és mi sem lehetett volna ehhez jobb helyszín, mint a hófödte iskolaudvar. A közös játék során bebizonyítottuk, hogy együtt minden vidámabb és könnyebb!
1. Együttműködés és közös alkotás
A hóemberépítés nem egyemberes feladat: valaki a golyót gurította, más a sárgarépa-orrot kereste, megint más a gallyakat a karokhoz. Megtapasztaltuk, hogy ha segítünk egymásnak és megosztjuk a feladatokat, egy hatalmas közös alkotás születik, amire mindannyian büszkék lehetünk.
2. Figyelem és sportszerűség
A hógolyócsata során tanultuk meg igazán, mit jelent a másikra való odafigyelés. Figyeltünk, hogy ne bántsuk meg a társunkat, és a játék hevében is megmaradjon a jókedv. A közös nevetés és a játék szabályainak betartása szorosabbá fűzte a barátságainkat.
3. A közösség melege a hidegben
Bár kint röpködtek a mínuszok, mi mégis éreztük a közösség erejét. Az, hogy együtt játszhattunk, egymást segítettük fel a hóban, vagy együtt örültünk a lehulló pelyheknek, megmutatta: barátokkal az oldalunkon sosem vagyunk egyedül.
Zárógondolat:
Rájöttünk, hogy a legszebb téli élmény nem maga a hó, hanem az a sok mosoly és kedves szó, amit egymástól kaptunk a játék közben. A társas kapcsolataink olyanok, mint a hógolyó: minél többet foglalkozunk velük és görgetjük őket együtt, annál nagyobbra és erősebbre nőnek!
1. Foglalkozást kezdő relaxáció – Könyv 39.oldal – ,, Hintaszék ,,
2. Foglalkozást kezdő éneklés : Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek
3. Téma bevezetése: – Kis barátom, hogy vagy? – Lili bab körbe adása és megkérdezem a
mellettem ülőt, hogy hogyan érzi magát?
4. Téma feldolgozása mesével: Tavaszi ébresztő c. mese
– a mese megbeszélése, összefoglalásatése
5. Mit csinálnak együtt a jó barátok? – MF. 18.old. – képek megtekintése és beszélgetés róla
6. A foglalkozás lezárása: A barátság jelének kiszínezése és felhelyezése a harmadik lépcsőfokra
Boldogságóra vázlat
Korcsoport: 5-6 évesek
A foglalkozás témája: Társas kapcsolatok ápolása-Barátság
A foglalkozás helye: Mátészalka Kikelet Óvoda- tagintézmény
A foglalkozást vezeti: Accorsi-Király Szilvia
A foglalkozás ideje: 2025. 11.
A foglalkozás célja:
Az egymásra figyelés képességének fejlesztése és az empátia elmélyítése.
Annak felismerése, hogy miért fontosak számunkra a barátok, és mi tesz egy
barátságot értékessé.
A konfliktuskezelés, a megbocsátás és a segítőkészség gyakorlása a
mindennapokban.
A foglalkozás feladatai:
Élménynyújtás, készség, képesség fejlesztés, a közösségi kohézió növelése, társas
kapcsolatok erősítése.
Szervezési feladatok:
Eszközök bekészítése, szellőztettetés, megfelelő hely biztosítása
Motiváció:
Játék: Azt szeretem benned, hogy…. Pókháló játék.
1.)Tevékenység előtti relaxáció:
Bagdy Emőke relaxáció: Az én hangom gyakorlat
2.) Foglalkozást kezdő éneklés:
Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek
Kézen fogva éneklés, különböző mozdulatsorokkal.
3.) A téma feldolgozása mesével:
Bartos Erika : Bogyó és Babóca / A barátság című mese
2
4.) Beszélgetés a meséről..
Miért indult el Babóca a talicskával?
Min vesztek össze a csigafiúval?
Hogyan lettek barátok?
Mit csináltak együtt a barátok?
5.) A tevékenység lezárása:
Barátság karkötő készítése:
A barátok kiválasztják, melyik szín jelképezi a barátságukat, majd egymás csuklójára
kötik a karkötőt. Elmesélik miért választották egymást.
Hálás vagyok a barátaimért színező elkészítése. Mf. 18 oldal
Foglalkozást záró éneklés:
Közös éneklés: Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek
Reflexió:
A kitűzött céljaimat, feladataimat sikerült megvalósítani.
A gyermekek szívesen mesélték el, mit jelent számukra a barátság. Barátaikat
megnevezték, tulajdonságaikat választékosan le tudták kommunikálni.
Szívesen működtek közre, játszottak, színeztek, meséltek. Az érdeklődésüket
folyamatosan fent tartottam.
A felajánlott tevékenységek közben megjelentek a képesség és készség fejlesztési
lehetőségek, amiket igyekeztem kihasználtam.
A gyermekek és én is nagyon élveztük az utazást a barátság szárnyain.
Boldogságóra vázlat
Korcsoport: 5-6 évesek
A foglalkozás témája: Jó cselekedetek gyakorlása
A foglalkozás helye: Mátészalka Kikelet Óvoda- tagintézmény
A foglalkozást vezeti: Accorsi-Király Szilvia
A foglalkozás ideje: 2025. 12.
A foglalkozás célja:
A pozitív érzelmek kifejezése, az önzetlenség megtapasztalása és a közösségi
élmény erősítése. Ismerjék meg a jó cselekedetek fogalmát és tartalmát.
Tapasztalják meg, hogy a segítés és kedvesség nemcsak másoknak, hanem
önmaguknak is örömet okoz. Fejlesszék empátiájukat, együttműködési készségüket
és felelősségérzetüket.
A foglalkozás feladatai:
Élményszerzés biztosítása, rácsodálkozás, felfedezés öröme jelenjék meg.
Szervezési feladatok:
Eszközök bekészítése, szellőztettetés, megfelelő hely biztosítása
Motiváció:
Játék: Beszélgetés képek alapján, milyen jó cselekedeteket ismerünk, hogyan
tesszük ezt meg, kinek segíthetünk, mit érünk el vele. ( Letakart kosárban sok kép,
illusztráció.)
1.) Tevékenység előtti relaxáció:
Bagdy Emőke relaxáció: „Égig érő fa vagyok, megnövök mint a nagyok…”
2.) Foglalkozást kezdő éneklés:
Bagdy Bella :Jó emberré csak a szívemmel válhatok..
Párban éneklés mozgással.
3.) A téma feldolgozása mesével:
Bezzeg Andrea : Szívem kertje
A mese bemutatása – pedagógus előadásában – kiemelve, használva a mese
előadás technikáit.
2
4.) Beszélgetés a meséről
-irányított, gondolkodtató kérdésekkel.
(Érzelmekről, benyomásokról…)
5.) A tevékenység lezárása:
A.) Játszunk, Játszunk!!
Szituációs játék – család és napirend kártyák segítségével.
– Kinek és miben tudok segíteni?
– Mit érzek, ha segítettem? stb.
B.) Munkafüzet 30 és 32 feladatok.
– Segíts, hogy mindenki megtalálja a lufiját!
– Terjeszd a kedvességet , ajándékozz szívecskét annak, akit szeretsz. Készítsük el
a szívecskéket együtt.
Foglalkozást záró éneklés:
Bagdi Bella: Bagdi Bella : Boldog vagyok c. dalának éneklése (tánc, játékos
mozdulatok)
Reflexió:
A boldogság órák alatt mindig sikerül az érzelmeink szárnyaltatása.
A csoportom minden tagja örömmel és aktívan részt vett a foglalkozáson. Szívesen
mesélték el történeteiket, s lelkesedve ígérték, hogy segíteni fognak ahol csak
tudnak.
Érdekes volt számomra, hogy egyes családokban a gyermek tudja, hogy segít.
Pl. Akkor,ha csendben van otthon és hagyja anyukáját tévézni , mert fáradt.
Szeretem a foglakozásokon tudatosan fejleszteni a képességeket, készségeket, ami
most is megtörtént.
A tevékenység sikerét, a gyermekek aktív részvétele igazolta.
Céljaimat, feladataimat sikerült megvalósítanom, módszereimet megfelelően
választottam ki.
Az életkori és egyéni sajátosságoknak megfelelő, vidám hangulatú, minőségi
tartalommal megtöltött időt töltöttünk együtt.
REFLEXIÓ
A tevékenység tervezésénél figyelembe vettem a gyermekek egyéni képességeit, teherbírását, együttműködési képességét. Erre alapoztam az eszközök és tevékenységek differenciált biztosítását, valamint a segítségnyújtás módját és az önállóság optimális biztosítását. A motiválás során olyan együttes élményre kívántam alapozni, amely alkalmat ad a hangulati elemek felidézésére, és a gyermekek képzeletének mozgósítására.
A gyermekek örömmel vettek részt a közös tevékenységben, sikerült az érdeklődésüket felkelteni és mindvégig fenntartani. Ehhez hozzájárult a daléneklés, hallgatás nyújtotta érzelmi többlet.
A technikát valamennyien kipróbálták, tapasztalatot szereztek, gyakorolták a közös képalkotást. A közös képkészítése büszkeséggel töltötte el a gyermekeket, átélték az együtt dolgozás sikerét. Az elismerő szavaim, javaslataim hatására többféle variációt is kipróbáltak, sikerült az ábrázolás eszközével megjeleníteni a hála élményét. Pozitív eredménynek tartom, a kellemes légkört, a mások iránti figyelem megnyilvánulásait. A tevékenyég eredményességét mutatja, hogy még napok után is beszélgettünk a háláról és a közös munkáról.
Az alkotás megcsodálására már kevés időnk jutott, de a délutáni játékidőben hosszan csodáltuk együtt a műveket, beszélgettünk róla.
Osztályommal a barátságokról és osztálytársi jó kapcsolatokról beszélgettünk. Elmesélték kinek mi fontos egy barátságban és milyen pozitív érzéseket okzhat egy jó baráti ,osztálytársi kapcsolat. Végül kézlenyomatokat készítettünk és beleírták mi fontos neki egy jó barátban! Az iskola aulájába kiállítottunk a projektünket.