A gyerekek a meseszereplők megküzdéseit sokkal jobban érzékelték, mint saját mindennapi megküzdéseiket. Ki küzd kivel? A meseszereplők és párjaik, jó- rossz, gonosz- kedves, szép-csúnya, irigy- jó szívű, bátor- félős stb… ellentétpárokat is tudatosítottuk a meseszereplők összepárosításával.
A saját megküzdéseiket sportversenyeken, rajzpályázatokon, versenyjátékokban, váltóversenyeken, cípőfűző kötés gyakorlása közben, az elért eredményeik tükrében érzékeltettük. Felérünk-e a csúcsra az Erdei kirándulás igazi kihívás és megküzdés volt mindannyiunk számára, de sikerült, mert egymást biztattuk és hittünk abban, hogy felérünk.
Megküzdési stratégiák
Sokat beszélgettünk a megküzdésről. Ahányan vagyunk, annyiféle megoldást találtunk. Összegyűjtöttük, és egy plakáton ábrázoltuk a lehetséges módokat
A gyerekekkel elkészítettük a szivárványt, mely azt jelképezi, hogy a borongós, sötét hangulatot, rossz kedvet, hogyan oldja fel és űzi el a napsütés, a színek kavalkádja.. A problémáink, félelmeink megoldásában milyen lehetőségek, módszerek léteznek és segítenek minket abban, hogy jobban érezzük magunkat. Nagyon mély és komoly témák ezek, azért is, mert az ember elgondolkodik saját magán is felnőttként, hogy igen…., én hogy is csinálom??? Nehéz megfogalmazni magunknak is.
Köszönöm ezt a programot, mert a gyerekekkel együtt, közösen tanuljuk ezeket a technikákat.
A Paksi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztály tanulói így fogalmaztak:
A szivárvány színei a sötéttől indulnak és egyre világosodnak, úgy, mint amikor egy problémával kell megküzdenünk. Először sötéten látjuk a helyzetet, majd fokról, fokra, ahogy megoldjuk a gondokat, a kedvünk is jobb lesz, kiderül a lelkünk.
Ennek szellemében dogozták fel a harmadikosok a hónap feladatát.
Februári tematikánk két órán zajlott, amelyben jelen volt az együttműködés tanár-diák között, sikerült harmónikus légkört teremteni.Egymás után két tevékenységben volt részük a gyerekeknek.Mivel számunkra nehéz bizonyos fogalmakat megérteni és megoldani ezért jelentős segítséget kaptak a gyerekek a csapatvezetők részéről.Úgy próbáltuk megközelíteni a témát, hogy mit éreznek akkor, amikor valamilyen baj van és ehhez próbáltunk érzelmeket csatolni.Végül eljutottunk a szomorúság és a rosszkedv témájához és közösen kerestünk megoldásokat azokra a helyzetekre, amikor a gyerekek szomorúak.
A szivárvány elkészítésének első fázisa a cím felírása volt, melyet Enikő tanárnéni írt fel mivel gyerekeink nem tudnak írni.Ezt követően közösen számítógépen megkerestük a szivárvány színeit és felsoroltuk azokat.Mindvégig figyelve az illusztrációt közösen megfestettük a szivárványt.Miután elkészült megpróbáltuk összegyűjteni közösen, hogy mit teszünk, ha szomorúak vagyunk vagy épp rossz a kedvünk. Ahogy a gyerekek megfogalmazták, Enikő tanárnéni felírta kis színes papírokra egy szóban a megoldást majd a gyerekek felragasztották a szivárványnak arra a sávjára amely a kedvenc színük.
Igazi hangulat és együttműködés kerekedett ki a tanárok és gyerekek között közösen keresve a megoldást mindennapos problémákra is.
Miután elkészült a szivárványunk felragasztottuk a táblára majd fotókat készítettünk . A relaxáció bevezetésével problámákba ütköztünk, azonban még fogunk próbálkozni.