Megküzdöttünk!
Mint minden hónap, a február is bőven tartogatott kihívásokat a Dalos törpök számára.
Először is számba vettük, melyeket:
– A betegségek(Az egész osztályon végigsöpört az influenza.)
– A felvételi (a nyolcosztályos gimnáziumba)
– A bemutató órák (a kolléganő minősítése ill. bemutató foglalkozás a leendő elsősök szüleinek)
– Versenyek (sport – és tanulmányi versenyek)
-Az időjárás (alaposan feladta a leckét, hogy egy napon belül 2-3 évszak jellemzőit figyelhettük meg)
-Veszekedések, viták (Az utóbbi időben- talán épp a túlzsúfolt programok miatt – megszaporodtak a sokszor tettlegességig fajuló viták, veszekedések)
– Azután azt beszéltük meg, hogy hogyan oldódtak meg, ill.. mi vezetett a sikeres megoldásukhoz.
Összegyűjtöttök az erősségeinket.
Utána kialakítottuk a csoportokat, amelyekbe aszerint kerültek a gyerekek, hogy mennyire voltak érintettek benne.
Ezután kaptak időt, hogy eltervezzék, miként jelenítik meg a feladatot rajzban.
Igazán szép, igényes tablót készítettek a gyerekek.
Megküzdési stratégiák
Jármi- Papos-őr Általános Iskola
Tanulóink nagyon megszerették a boldogságóra foglalkozásokat, lelkesen várják mindig az új hónap témáját. A februári téma, illetve a ráhangoló mese megértése eleinte nehézségekbe ütközött. A szemléletes szómagyarázatok és a dramatikus játékok után azonban már megértették a gyerekek, hogy mik azok a megküzdési stratégiák és hogyan építhetjük be a mindennapokba az újonnan megismert tudásunkat. Megbeszéltük, hogy a megtervezett céljainkat csak akkor tudjuk megvalósítani, ha megküzdünk értük. Mindenki más-más módszert választhat, de feladni a céljainkat soha sem szabad. A gyerekek színeztek, mondatokat fejeztek be csoportosan, társas játékkal játszottak, kiválasztották a kedvenc kártyáikat a hónap során. Mégis a munkánk csúcspontjának az számított, amikor közös munkával elkészítettük az osztály szivárványát. Minden kisgyerek egy-egy színt választott és festett meg, így érezhették a közös munka gyümölcsét, az összetartozásunk erejét. A szivárványunk ezután az osztályunk falát díszíti.
A megküzdési stratégiák téma feldolgozását Bagdy Emőke által kidolgozott relaxációs gyakorlattal vezettem be. Teljesen ellazultunk Bagdi Bella dalára az egyik kis óvodásom majdnem elaludt a dal végére. A dal után a bátorságpróba következett, ami nagyon tetszett a gyerekeknek Igazán izgalmas versengés, küzdelem vette kezdetét. Figyelmesen hallgatták végig Bezzeg Andera: Aranykulcs című meséjét, akinek kedve volt a meséhez tartozó színezőt is kiszínezhette. Kihívás volt számukra a hónap feladata, de voltak bátor gyerekek, akik megpróbálkoztak a feladattal és igazán egyedi hősöket rajzoltak. Boldog voltam, hogy a tevékenységek során milyen ügyesen össze tudtak dolgozni és mindent megtettek a célérdekében. A közös tevékenységek során sokat beszélgettünk. A foglalkozás lezárásaként kiszíneztük a hónap jelét.
1-ES SZÁMÚ NAPKÖZIOTTHON, NAGYKÁROLY
A februári hónapban a megküzdéssel, a kihívásokkal , a kudarcokkal való szembenézéssel foglalkoztunk.
A megküzdés fogalmának megértésére a népmeséket hívtuk segítségül. A népmesék segítségével megértetük, hogy semmit sem adnak könnyen, mindenért meg kell dolgozni, a boldogság és a siker személyes erőfeszítéssel érhető el.
Végül csoportunkban egy farsangi bált szerveztünk, melyen mindenki egy-egy olyan hősnek öltözött be, aki jól boldogul szorult helyzetekben.A gyerekek kedvenc hősük jelmezébe bújva igazi mesevilágban érezhették magukat.
A témát több napon keresztül dolgoztuk fel a gyerekekkel. Mozgás alkalmával állatokat szabadítottuk ki a barlangból, sok-sok akadály leküzdésével, illetve kedvelt játékuk lett a „Tutajos játék”, ahol nagyon igyekeztek a tutajon tartani barátaikat. Ez a játék nagyon jó közösségépítő jellegű volt.
Ha valamelyik gyerek rosszul érezte magát, beszélgettünk róla, hogy tudnánk megvigasztalni, illetve, kit mi tesz boldoggá, mi nyugtatja meg. Ilyenkor előkerültek a kedvenc plüss állatok, de természetesen a szülők és a barátok szeretete is fontos volt számukra.
Az érzelmek kifejezését, utánzását ugyancsak játékos módon fejeztük ki, a „Hangulat gombácskák” játékkal, amit nagyon megszerettek. Ügyesen találtak ki a gombák képéhez mondatokat, hogy kifejezzék, mit is érezhet az adott gomba. Ez nagyon jól fejlesztette az érzelmi életüket, szókincsüket.
Ebben a hónapban a nehézségekkel néztünk szembe. Megbeszéltük, milyen helyzetekkel találkoznak az osztály tagjai leggyakrabban, amelyekkel meg kell küzdeniük. Minden helyzethez hozzákapcsoltuk, ki milyen módon próbál azzal boldogulni, milyen stratégiája van a megküzdésre, kitől kérhetünk segítséget, hogyan változtathatunk a hozzáállásunkon.
Az ismert dallam csalogatta a szőnyegre a Boldogságóránkra ismét a gyerekeket.Első alkalommal pontosan megbeszéltük mi is a megküzdés,.kinek mivel kellett már megküzdenie.Mi szokott nehézséget okozni? Sorolták: Ha nem vesznek be a játékba, ha nem kapom meg amit szeretnék,ha olyan helyre megyünk ahol nem ismerek senkit,ha veszekedtem és szeretnék kibékülni. Stb.Megbeszéltük szerintük hogyan lehetne megoldani egy-egy általuk emlitett problémát.El is játszották.Második alkalommal kiszabadítottuk a plüss állataikat, kiálltuk a bátorságpróbát.Arról is beszéltünk ki mit tesznek a mindennapokban ha kellemetlen helyzetbe kkerünek. Ezután szívesen választották ki a nekik megfelelőt a mf.45.oldalán lévő rajzokból és színezték azokat.
Utolsó alkalommal a mesebeli szuperhősökről beszélgettünk. Azokról akik sokat segitenek a rászorulókon.
Mindenki vidáman rajzolt, színezte vágta kedvenc szuperhősét, melyből tablót készítettünk.A megküzdés jelét felhelyeztük Boldogság Várunk 6. Lépcsőfokára.
Kétegyházai Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium
„ Ha nehéz is, ha kemény leckét adott is a tapasztalat, ha drágán kell is fizetni a tévedésért, mindig újra lehet kezdeni. ”
(Jorge Bucay)
A Marcell – hullám elkészítése a szépészetet tanuló diákok mumus-feladata, de gyakran még a tapasztalt fodrászok számára sem egyszerű. Szinte már a suli megkezdése óta mindenki a Marcell-hullámról beszél, hogy az lesz biztosan a legnehezebb.
Leventét is próbára tette „Marcell”!
A Marcell-hullám nem önálló hullám, hanem hullámsor, mely két részből áll: hullámhegy, hullámvölgy.
A hullámoknak van mélysége és magassága. Elkészítésekor a kézre, fésűre, sok vízre, sok balzsamra/ zselére/ samponra van szükség. A hullámvonalak távolsága 4cm-nél nagyobb nem lehet.
A Marcell-lel való megküzdést mutatja be az „És mégis…” című kisfilm.
Ebben a hónapban tanulgattuk, hogy tudjuk kezelni azokat a helyzeteket, amikor probléma, fájdalom, kudarc ér bennünket. A mese által megtapasztalhattuk milyen érzés mesehőseinknek egyszer fent és egyszer lent lenni. Megbeszéltük, hogy az életünkben, úgy mint mesehősünk életében vannak hullámvölgyek, de ha megtanuljuk a rossz dolgokban is meglátni a jót, ez pozitív hatással lehet a boldogságunkra. Elkészítettük tehát a ,,megküzdés szivárványát”. Általa megtanultuk, hogy az életben vannak csodálatos segítőink és mindig van kihez segítségért fordulni.Hisz egyedül nem megy, lett a hónap mottója. Jobb veled a világ
Halászy Károly Általános Iskola
Nagyon aktuális volt ez a téma a mostani időszakban a csoport életében. Szinte itták az ötleteket, mert mindenki életében fordult már elő valami hasonló, amihez most segítséget kapott. Voltak meglepőek is, de megmagyarázták, kinek mi segít a megküzdésben, egy kis lelki „lenyugvás” mi ad számukra. Egy kicsit közelebb hozta a csapatot ez a megbeszélés.