Ez lehetetlen, hangzott a válasz, amikor az egyik foglalkozáson azt kértem a gyerekektől, hogy gondoljanak egy olyan szituációra, amikor megbántottak valakit, vagy őket bántották meg. Gondoljanak azokra a szavakra vagy tettekre, amikkel fájdalmat okoztak, és közben nyomja ak ki a folyékony szappan ól egy adagot, majd pedig próbálják visszatenni, de a tetejét nem csavarhatják le. Lehetetlen. Mondták, nem lehet visszatenni. És igen, valóban nem lehet a bántó szavakat, vagy cselekedeteket visszacsináljni, deeee jóvá lehet tenni őket. Így indítottuk ezt a hónapot. Majd még is rajzolták az adott szituációt, és közösen kerestük meg a megoldásokat. Megismertettem őket a bővíthető erőforrások fogalmával, ami sok konfliktusban nagyon hasznosnak bizonyult. Készítettünk hóvirág öt, annak jelképeként, hogy a kishóvirág, hogyan küzdő át magát a fagyos talajon.
Majd segítségül hívtuk Bezzeg Andrea Aranykulcs c. meséjét. Ezen a foglalkozáson ismét egy csodának lehettem tanúja. A felolvasás végén megkérdezem a gyerekeket, hogy ők mit nyitnának ki az aranykulccsal. Az egyik apró, törékeny kislány azt válaszolta: én a szívemet. Megdöbbentett a válasz. Kérdeztem, hogy zárva van a szíved? Lehajtott fejjel bólogatott. Aztán az osztályhoz fordultam. Gyerekek! Mivel lehet kinyitni a bezárt szívet? Kórusban jött a válasz: öleléssel. Majd felálltak és odarohantak a kislányhoz, és megölelték. Csupán csak 7 évesek. 😍
Megküzdési stratégiák
Az 5 e és a 6 c osztályokban minden héten volt Boldogságóra. A megküzdési stratégiák téma kapcsán sokat beszélgettünk, játszottunk. Megtanultunk stresszkezelő stratégiákat, amelyeket az iskolában is lehet alkalmazni. Tesztet is kitöltöttünk arról, hogy mennyire jól vagy rosszul kezeljük a stresszhelyzeteket.
Mindkét osztály a rajzos feladatot választotta, az Erősségeink címűt. Kiválasztotték az 5-5 területet, amit lerajzoltak, pl. globális felmelegedés, iskolai erőszak, járványok, túl sok kütyü, külföldön dolgozó szülők magára hagyott gyermekei stb.
Sajnos a plakátokat nem sikerült egy óra alatt befejezni, így nem is fotóztam le őket, mert félkész állapotban vannak.
Így a múlt hónapból töltök fel újra egy képet…
Az életünk során elénk gördülő akadályokat a „limbó-léccel” jelképeztük. Bármilyen nehéz feladatot görget is elénk a sors, nem adjuk fel, hanem ha kell, többször is nekikezdünk, hogy elérjük céljainkat!
A gyerekekkel összegyűjtöttük a számukra nehézséget okozó dolgokat és megbeszéltük, hogy hogyan próbálják ezeket megoldani.
Ez a téma annyira érdekes volt, hogy több napon és tevékenységen keresztül még mindig voltak új és érdekes dolgok, amiket ki lehetett próbálni, meg lehetett valósítani.
A Mókuskáinkkal a piros színből, szívből kiindulva (mint a szeretet és segítségnyújtás színe pl. a mentősők, tűzoltók, véradók egyik jelképe is) játékos formában gyakoroltuk a tűzoltók nehéz munkáját, a segélyhívást a 112 -es telefonszám hívásával – tűzvész vagy betegség, baleset esetén. Ugyanakkor eljátszodtunk azzal a gondolattal is, hogy tűzoltóként, orvosként, nővérként hogyan segíthetünk a betegeknek, vagy ha majd betöltjük a 18. életévünket, akkor akár saját vérünkkel is segíthetünk, hogy valakinek megmentsük az életét, segítsünk neki kigyógyulni nehéz betegségekből. Játékosan gyakoroltuk a véradást, de ebben segítségül hívtuk az óvoda egészsgügyi aszisztensét, aki játékos orvosi eszközökkel és valódi vérnyomásmérővel, ragtapasszal, gumikesztyűvel és fertötlenítővel segített nekünk a szimulálásban. Minden „bátor véradó” átesett egy orvosi vizsgálton, és a „beavatkozás” után kapott egy ragtapaszt és egy karkötőt, ami igazolta, hogy mennyire bátor és kitartó volt.
Véleményünk szerint soha nem elég korán megtanítani a gyerekekenek, hogy nemcsak mi kell érvényesüljünk a mai rohanó világban, hanem amikor tehetünk is valamit, akkor lépni és cselekedn kell. Játékos formában megmentettük az állatokat is egy Mókus-exatlon gyakorlatsor leküzdésével, de a tél és hideg miatt gondoltunk a madaraka is, akiknek természetes alapanyagokból (méz, zsír, magvak és termések) felhasználásával madárcsemegét is készítettünk. Ezeket minden gyerek hazavitte és kiakasztotta a rászoruló madárkáknak, hogy tavasszal és nyáron majd énekükkel és csiripelésükkel ők is meghálálják a gondoskodást.
MESEHÁZ ÓVODA KEREKERDŐ TAGOVODA
Ebben a hónapban a megküzdési stratégiákról gyűjtöttünk ötleteket, beszéltünk nehézségeinkről. A megküzdést több szituációban is használtuk. Akár az anyától való „elválásnál” kellett alkalmazni egy-egy stratégiát, módszert akár a hétköznapi tevékenységeknél, feladatmegoldásoknál, mozgásos tevékenységeknél. Nagyon szerették a Szuperhősök témát. Lerajzolták apát, a szuperhőst majd anyát a szupernőt. Nagy meglepetésemre engem is lerajzolt 2 gyerek az „én hősöm címmel. A farsang folyamán szívesen bújtak álarcba, kedvenc hőseik jelmezébe. Olyan öröm volt az arcukon, hogy elmondhatalan. Hajótörés játéknál a védelmező stratégia is jól látszott, nagyon védelmezték egymást. Az árulkodó arcvonásoknál az érzelmek kifejezése, jól látható volt. Meglepetésemre a nyugdíjbavonulásom is felmerült, mivel 1 napom van hátra és erről is beszélgettünk. Néhány gyermeknél felmerült a kérdés: Óvónéni te mit fogsz csinálni, ha már nem ránk vigyázol? Hogy fogod kibírni nélkülünk? Mi ez ha nem megküzdési stratégia? Csak most nem róluk hanem rólam szólt. Köszönöm, hogy részese lehettem e nemes és testhezálló feladat megvalósítában. Hiszem, hogy ez a jövő – a család bevonásával teljessé válik a beteljesülés. Csak ez a jó út! Kívánok sok örömet minden kedves Boldogóvodás társaimnak!
Fogalmazásaink, példaképeinkről, életútjaikról 🙂
Székesfehérvári Németh László Általános Iskola
Több órán keresztül beszélgettünk a bennünk rejlő feszültségekről. Meglepődve vették tudomásul, hogy ez milyen sok testi tünetben jelentkezhet/jelentkezik. A megoldási lehetőségekről egy listát állítottunk össze, amiket a következő héten már meg is próbáltak alkalmazni.
Ebben a témában egy kérdőívet töltettem ki a gyerekekkel. A kérdésekre adott válaszokból következtetéseket vontam le. Nem mennének el a problémák mellett, hanem elemeznék azt, majd megoldásokat keresnének. Nem kezdenének olyan dolgokba, amiről tudják, hogy nem válik be. A probléma bekövetkezéséért nagyrészt önmagukat okolták, de próbálnak jól kijönni a dologból. Nem kérnek mások együttérzéséből. A probléma nem változtatta meg őket. Mernek tanácsot kérni barátaiktól, rokonaiktól. A siker érdekében megkétszereznék erőiket. Korosztályuknál fogva még nem tudják teljesen beleélni magukat a másik helyébe. Néha ösztönösen cselekednek.
Az érzelem központú megküzdés lényegét vettük át. Sok dologról beszélgettünk, a gyerekek elmondták milyen próblémáik vannak,hogy hogyan próbálják megoldani.