Iskolánkban minden évben a mindenkori negyedik osztályosok készülnek műsorral a községi és iskola Március 15-i megemlékezésre. Az idén mi állítottunk össze egy szép előadást. Sajnos nézőközönség előtt már nem adhattuk elő, mivel a vírushelyzet felülírt mindent. Mi úgy döntöttünk, hogy felmegyünk közösségi házunkba és videóra vesszük a műsorunkat.
Előtte az iskolaudvaron gyülekeztek iskolánk tanulói, énekeltünk, majd csak mi szereplők, megkoszorúztuk az emlékművet, s ezután előadtuk műsorunkat.
A feltöltött videó elején néhány kép erejéig néma a film, de a megemlékező műsor már hanganyagot is tartalmaz.
Érdekes, szomorú feladat volt az üres teremben, szinte a négy falnak szavalni, énekelni.
Azért töltöttem ide fel, mert az egyik tanítványom szájából elhangzott ez a mondat: „Anikó néni, nehéz volt, de ezzel is megküzdöttünk!”

A megküzdési stratégiák hónapjában még a célkitűzéseinknél tartottunk és küzdöttünk a vírusokkal. Ezt a feladatot utólag úgy oldottuk meg -kicsit átalakítva-, hogy az online feladatbankból vettünk feladatokat. A gyerekek ügyesen helyt álltak.

A téma feldolgozásához A bugyelláris, a pipa meg a süveg című történetet hívtuk segítségül. A gyerekek emberrajzon jelölték, hogy a harag, a félelem, a feszültség vagy a szomorúság okozta érzések hol és hogyan jelentkeznek rajtuk.
A második feladatuk egy olyan képregény készítése volt, ahol valaki nehéz helyzetben találja magát, de végül sikeresen „megküzd” vele. =)

Mindennapjaink során felmerülő nehézségekről, akadályokról és azok legyőzéséről beszélgettünk. Minden gyerek a saját meséje hőse, mindenki vívja a maga küzdelmeit…közösen készítettünk szivárványt és „Hegy-völgy” című mozgásos játékkal zártuk a foglalkozást.

A foglalkozás elején visszatértünk egy kicsit a célokhoz, elismételtük, mire van szükségünk, hogy elérjük őket.
Az új témánknak érdekes címe van:) ezért először megbeszéltük, hogy mi is az a stratégia, és hogy mit jelent az, hogy megküzdeni.
Itt példaként felvetettem az Exatlon c. játékot, amit most vetít a televízió. Ennek alapján megbeszéltük, a “Rajt és a cél” között eltelt időt, cselekvést, taktikát, majd elképzeltünk 1-1 dolgot, amit mi “építünk fel” az elejétől a végéig.
Pl: lecke megírása :):) reggeli felkelés, zongoraórára készülés stb…

Megbeszéltük, hogy a célunk eléréséhez azért fontosak ezek a”haditervek” , hogy nehogy elvesszünk út közben. Oda kell figyelnünk a következőkre:
-Cselekvési tervet (haditervet:) készítek
-Teszem amit kell, lépésenként haladok
-Meghallgatom mások tanácsait, kiszűröm ami számomra pozitív
-Beszélek valakivel, aki segíthet nekem
Túl vagy rajta!
Beszéltünk az esetleges kellemetlen/félelmetes helyzetekről, elmondtuk, hogy ki mit érzett, hogyan élte meg ezt a dolgot, esetleg mit tudna a tapasztalatból leszűrni, ami később a segítségére válhat.

A foglalkozás elején visszatértünk egy kicsit a célokhoz, elismételtük, mire van szükségünk, hogy elérjük őket.
Az új témánknak érdekes címe van:) ezért először megbeszéltük, hogy mi is az a stratégia, és hogy mit jelent az, hogy megküzdeni.
Itt példaként felvetettem az Exatlon c. játékot, amit most vetít a televízió. Ennek alapján megbeszéltük, a “Rajt és a cél” között eltelt időt, cselekvést, taktikát, majd elképzeltünk 1-1 dolgot, amit mi “építünk fel” az elejétől a végéig.
Pl: lecke megírása :):) reggeli felkelés, zongoraórára készülés stb…

Megbeszéltük, hogy a célunk eléréséhez azért fontosak ezek a”haditervek” , hogy nehogy elvesszünk út közben. Oda kell figyelnünk a következőkre:
-Cselekvési tervet (haditervet:) készítek
-Teszem amit kell, lépésenként haladok
-Meghallgatom mások tanácsait, kiszűröm ami számomra pozitív
-Beszélek valakivel, aki segíthet nekem
Túl vagy rajta!
Beszéltünk az esetleges kellemetlen/félelmetes helyzetekről, elmondtuk, hogy ki mit érzett, hogyan élte meg ezt a dolgot, esetleg mit tudna a tapasztalatból leszűrni, ami később a segítségére válhat.

Sportiskola révén folyamatosan megmérettetésnek vagyunk kitéve. Megküzdés és stratégia nélkül lehetetlen lenne versenyeken részt vennünk.