Lehetetlen, hogy a gyerekeket megvédjük mindenféle problémáktól. Már ebben a korban is nagyon sok kudarc, stressz, konfliktus, fájdalom éri őket. Az viszont nagyon fontos, hogy megtanítsuk nekik, hogyan nézzenek szembe a kihívásokkal, hogyan kezeljék ezeket a helyzeteket. Ebben a hónapban ez volt a „megtanulandó tananyagunk”.
Nagyon érdekelt, hogy tanítványaim mitől aggódnak, mik azok dolgok, félelmek, amelyek napi szinten problémát okoznak nekik, amikkel ellen küzdeniük kell, szomorúvá teszi őket. Első Boldogságóránkat ezért ezzel indítottuk. Kértem őket, hogy papírcsíkokra írják fel szavakkal kifejezett érzéseiket. Ezek alapján születtek meg a „negatív szóképek”, melyeket egy fekete palástra erősítettünk. Beszélgettünk róla, milyen stratégiák léteznek a leküzdésükre, hogyan lehetne a velük kapcsolatos rossz érzéseket csökkenteni, megszüntetni. Összegyűjtöttük azokat a szavakat, amelyek segíthetnek nekünk. Ez lett a mi „megküzdési szókészletünk”. Ezeket felerősítettük egy fehér palástra. Eljátszottuk, hogyan küzd meg egymással „Fehér és Fekete palástos”. Pozitív hozzáállással segítettük „Fehér palástost” a győzelemben.
Egy másik alkalommal tovább játszottunk a pozitív szókészletünkkel. Pillanatképeken megmutattuk, hogy minket mi segít a félelmek, problémák leküzdésében. A képmontázsunkat megnézve, láthatjátok!
A hónap feladatai a gyerekek örömére szolgáltak.
Nagyon élvezték a „Kecskekatonaság” mesével kapcsolatos játékos feladatokat. Természetesen, elkészítettük a fejdíszeket, eljátszottuk a mesét.
Véghez vittük a „Kiképzés” játékot. Csapatokat alkottunk. A csapatok jobbnál jobb feladatokat találtak ki egymásnak, amivel bizonyíthatták erejüket, kitartásukat, ügyességüket.
A hónapban többször játszották el a kihívásos, megküzdéses feladatokat párokban is (kakasviadal, szkander stb.)
Február nem létezhet farsang nélkül. Egy nap, amely a vidámságával, igazi gyógyír mindenféle baj elmulasztására. Felhőtlen hangulatban buliztuk végig a délelőttöt!
Egy iskolai álarckészítő versenyben is részt vettünk. Busóálarcokat barkácsoltunk. Nagy örömünkre szolgált, hogy sok alkotásunk elnyerte a zsűri tetszését.
Megküzdési stratégiák
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
A Kecskekatonaság mesét bábozással játszottuk el , a fiúk legnagyobb örömére. A kislányok a frizura készítésnek jobban tetszett.
A küzdősportok legfontosabb személyiség formáló „hozadékai”: a társak tisztelete, a küzdőképesség, fegyelem és önuralom, az önkontroll és önszabályozás, az önmegvalósítás, együttműködés. A küzdősportok bölcsőjének tartott japánban a küzdősportok lélekre gyakorolt hatásait fontosabbnak tartják a testre gyakorolt hatásainál.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A foglalkozás elején beszélgettünk arról, hogy az életben milyen problémákkal, kudarcokkal, konfliktusokkal, kihívásokkal találkozhatunk. Mindenki elmondhatta, hogy őt már milyen fájdalom, nehézség, kudarc érte. Ezután felállítottuk „Kecskekatonaságunkat”, ahol a gyerekek katonává képezték ki magukat.
Sokszor előfordul a gyerekekkel, hogy egy-egy dolgot nem csinálnak végig, feladják.Erre tanulság a béka meséje,amit a mese után lerajzolhattak, majd a munkafüzetben található emberalakot színezték ki úgy, mintha saját magukat rajzolnàk le.Végül megbeszéltük, ki milyen ösztönzéssel segítene végigcsinálni egy-egy feladatot.
A megküzdés lényege, hogy legyőzzük félelmeinket, és ezt a szembekötős játékkal sikerült is szemléltetni.Akadályokat tettem ki a bekötött szemű gyerekek elé, majd egy másik társuknak át kellett vezetni őt az akadályokon.A végén volt olyan gyermek, aki csak az instrukciókra hagyatkozva, egyedül is átment az akadályokon bekötött szemmel.
Magdolna Teréz Miklósné Biliczki
A foglakozást megkezdő relaxációs gyakorlat után meghallgattuk az „Ellazulni jaj, de jó” c. dalt. Ezt követően Boldog Dóra mesére (Aranykulcs) invitálta a gyerekeket. Megbeszéltük, hogy a felmerülő mindennapi nehézségeket hogyan lehet kitartással leküzdeni. Pók néni levele és kincses térképe alapján a gyerekek lelkesen teljesítették a végrehajtandó feladatokat, hogy kiszabadíthassák kedvenc játékaikat. A munkafüzet feladatai közül kiszínezték, hogy mitől lesz jobb a kedvük. A hónap végén a Boldogság várának hatodik lépcsőfokára felkerülhetett a megküzdés jele.
Megküzdési stratégiák
Ki segít nekem?
1. Mese elolvasása
2. Feldolgozása a munkafüzet feladatai alapján
3. Élménybeszámoló! Saját problémáim, megoldások, segítő kezek.
4. Rajzok készítése
Orosz Marianna
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Az aranykulcs című mese megismerése után elmondták a gyermekek, ha lenne egy aranykulcsuk, mit nyitnának meg vele és kinek adnák oda. A hajtörés című játék örömet okozott nekik. Vigyáztak egymásra, hogy a mély tenger vízébe bele ne zuhanjanak.