Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola



Ennél a témánál igyekeztem a családokat és az óvodát is bevonni- jó partnernek bizonyultak. Egy ölelésért, egy ölelésre, a szeretet, elfogadás, megbocsátás, jóvátétel hírnökeként érkeztünk az óvodai csoportokhoz. A foglalkozások hatására minden a beszéd szintjére szelídült: nincs kiabálás, veszekedés, cselekvéses agresszió. A gyerekek bizalmának elnyerése érdekében ezek az órák óvodai életünk intim szféráját képviselték. Bizalmuk elnyerése, titkuk megőrzése érdekében, mindig csak magunk tartózkodunk a szobában. Rendkívül sokat fejlődött empátiájuk, felismerték, hogy boldogulásunkat, életünket befolyásoló élő és élettelen dolgok védelme mennyire fontos. Megtanulták ezeket az érzéseket másoknak is közvetíteni.

Bársony János Általános Iskola
2018/19-es tanévben csatlakoztunk a Boldogságóra programhoz. A tanév legemlékezetesebb feladatait és pillanatait mutatjuk be. Nagyon élveztük ezeket az órákat. Következő tanévben is folytatni szeretnénk, újra pályáztunk a Boldog iskola címre is.

Bársony János Általános Iskola
2018/19-es tanévben csatlakoztunk a Boldogságóra programhoz. A tanév legemlékezetesebb feladatait és pillanatait mutatjuk be. Nagyon élveztük ezeket az órákat. Következő tanévben is folytatni szeretnénk, újra pályáztunk a Boldog iskola címre is.
Ezt a témakört gyermekdalok, körjátékok segítségével dolgoztuk fel a gyermekekkel.
Például az:
– Csipp-csipp csóka, vak varjucska, jó volt-e a kisfiúcska? Ha nem volt jó elviszem, hess el innen vak varjúcska, mert jó volt ez a kisfiúcska! Hess!
– Elvesztettem zsebkendőmet

Polgárdi Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Ezen az órán a megbocsátásról beszélgettünk illetve játszottunk a Pozitivity társasjátékkal.

A közösségi élet velejárói a konfliktusok, és ezek megoldásai. A konfliktusok önálló megoldására, – a megbocsátásra, a bocsánatkérésre – folyamatosan ösztönözzük a gyermekeket, főképpen a nagycsoportosokat.
A foglalkozást a relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd meghallgattuk a hónap dalát, és ezzel hangulatilag előkészítettük a foglalkozást. A foglalkozás kezdetén „egymás cipelésével” kipróbálták a gyermekek, hogy milyen nehéz az, ha valaki valamilyen haragot hordoz magában, és milyen nagy megkönnyebbülés, ha ettől megszabadul.
Majd megismerkedtek a Tündéri bocsánat című mesével, melyet aztán elbáboztunk. A mesében lévő versike pedig egyik kedvence lett a gyerekeknek.

Szolnoki Fiumei Úti Általános Iskola
Összeírtam apró cetlikre különböző fogalmakat (pl.: együttérzés, megbocsátás, megbántott, elutasítás stb.) A gyerekeknek egy jelenetet kellett előadniuk, és olyan szereplőként kellett beállniuk a jelenetbe, amit húztak. Utána megbeszéltük a történteket, megható volt látni, mennyire a szívükre vették a szerepet.

Kölcsey Ferenc Főgimnázium ,29-es számú Napközi Otthonos Tagóvoda
A megbocsátás téma feldolgozását a mondóka elmondása révén, a varázsszavak ismétlésével kezdtük meg. A Tündéri bocsánat című mese remek lehetőséget teremtett különböző bocsánatkéréssel és megbocsátással kapcsolatos események felidézésére, valamint megoldottuk a megbocsátás erdejében található szeretet gyümölcsfákhoz kapcsolódó feladatlapot. Megtanultuk mit jelent a Ho’oponopono varázsige, illetve azt is milyen más négy fontos varázsszót rejt magába.
A gyerekek választhattak egy-egy varázsszót, amit kedvükre kiszínezhettek és rajzzal kiegészíthettek egy számukra kedves személy számára.
Nagy sikert aratott a Varázsszavak és a Zombi játék is.

Jármi-Papos-Őr Általános iskola
Az órát zenés vizualizációval kezdtük Bagdi Bella Ho’oponopono című dalára. A gyerekek jókedvűen várták a foglakozás további pillanatait. A három csibe mesét dolgoztuk fel közösen, majd megbeszéltük a gyerekek érzéseit. A mesében gyakori volt a harag, a bosszú, de a kiváló hősök tulajdonságai között a megbocsátás is rendre szerepel. Mindenki mesélt egy-egy történetet, ki miért bocsátott meg. Az óra végén plakátokat készítettünk, színeztünk.