Boldogságóra beszámoló 2023-2024 nevelési év
A 2023/2024-es nevelési évben is részt vettek a delfin csoportos gyermekek a Boldogságórákon. A foglakozásokat a mindennapokba beépítettük, melyeket a boldogságmondókával majd Bagdi Bella dalaival és egy relaxációs gyakorlattal kezdtük, és mesével folytattuk. A gyermekek nyitottak, érdeklődőek, és szociálisan rendkívül érzékenyek. A figyelmük bábokkal nagyon könnyen felkelthetőek, aktívan részt vettek a foglalkozásokon. A bábozás, a dramatizálás nagy örömöt jelentett a gyermekek számára, mely során élményekkel is gazdagodtak. Mesék által nyújtott élményeket közösen dolgoztuk fel, mely után mindenkinek lehetőséget adtunk saját élményeiről beszélni a mesékhez kapcsolódóan. A gyermekek szívesen beszéltek saját élményeikről. A hála, a szeretet, a gondoskodás és pozitív gondolatok hatották át a mindennapjainkat. A napi konfliktusokat megoldottuk, gyakoroltuk az egymástól való bocsánatkérést, és a varázsszavakat, egymás elfogadását. Fenntartható boldogságunkat az aranytulipán mesével dolgoztuk fel, elkészítettük a fonalszívet. A pozitív szemlélet alakításához minden alkalmat megragadtunk különböző tevékenységek, kirándulások, séták, során. Minden napban megtaláltuk a jó dolgokat, még ha nem is úgy tűnt. Ha az időjárás miatt nem tudtunk kimenni az udvarra akkor a közös tevékenységekkel erősítettük az összetartozás érzését, valamint megfogalmaztuk, hogy miért is lehetünk hálásak. A gyermekcsoport nagyon empatikus, figyelmes, segítségre szoruló társaikon nagyon szívesen, örömmel segítenek önmaguktól. A gyermekek szociális hátteréből adódóan többen problémás hátterű családból érkeznek, ami azt eredményezi, hogy sokszor agresszívan, zaklatottan érkeznek be reggelente, így minden alkalmat megragadtunk a pozitív szemlélet a hála erősítésében, a pozitív megerősítésben. A környezet, a természet folyamatos változásait megfigyeltük, megcsodáltuk a szépségeit, ezzel is erősítettük esztétikai érzékenységüket, pozitív kötődésüket a természethez, ezáltal is erősítve pozitív látásmódjukat, környezettudatosságukat, a hála érzését a gyermekeknek. A környezet megismerése során tapasztalati ismeretszerzési lehetőségeket biztosítottunk azáltal, hogy az óvodában lévő magaságyást bevetettük és gondoztuk. A közös munka során a hálát a gyermekek saját maguk fogalmazták meg: hálásak vagyunk mert van mit enni. van mit ültetni, hogy tudunk dolgozni stb. A helyi értékeinket több alkalommal többféle módon ismerték meg a gyermekek kisvárosunkban, melyek során a Szőlőskertet, a Tájházat, a Létai Levendulást fedeztük fel. Ezek a kirándulások szekeres utazások voltak, melyek új élményt nyújtottak a gyermekcsoport számára, mellyel a pozitív jó érzéseket erősítettük. A helyi értékeink megismerése során a haza a szülőföldhöz való kötődést erősítettük azáltal, hogy a lakóhelyünk régmúlt idők emlékeit őrző helyein jártunk. A gyermekek nagyon kedvelték a boldogságóra foglalkozásokat, várták, és akár a szabad játék során önmaguktól is felidézték ezeken az alkalmakon hallott meséket, mondókákat, dalokat. A változatos feladatok által szélesedett látókörük, új fogalmakat ismerhettek meg, fejlődött szókincsük. A nevelési év során mindig törekedtünk arra, hogy a gyermekek megtalálják az életben az apró örömeket, könnyebben meg tudjanak küzdeni egy- egy nehéz helyzettel. Lehetőség volt az év során táncház keretén belül az egész nagy óvodai közösséggel együtt táncolni, mellyel a közösségi érzés a hála mégjobban erősödött. Úgy gondoljuk hasznosan telt el az együtt töltött közös idő, a boldogságórák, a beszélgetések, a mesék, formálták a gyermekek személyiségét, önkifejezését, közösségi érzését. Hálásak vagyunk azért mert az év során nagyon sok mindent értünk el gyermekeinkkel és ősztől az iskolai éveket kezdik el.

Újabb kiscsoport, újabb év a Boldogságóra programban. Nagy izgalommal vártam,vajon hogyan fognak reagálni a kis Törpik a programra.
Minden hónapban a foglalkozást a Boldogságóra mondókával kezdtük. Nagyon tetszett nekik a hónap dalai, amit év végén egybeűzve végighallgattunk és énekeltünk.
Korcsoporthoz illeszkedő játékokkal színesítettem a foglalkozásokat, törekedtem, arra, hogy a mindennapjaikban is megjelenjenek a Boldogságpercek.
Nehéz témának bizonyult a hála gyakorlása, a megbocsátás, és a célok kitűzése. Életkoruk és szociális környezetük miatt nehezebben tudtak azonosulni a téma tartalmával. Gondolataikat, érzéseiket nehezen fejezik ki. Nagy segítségemre voltak ehhez a mesék és a bábok.
A nevelési év során folyamatos célom volt,, hogy a gyerekek felfedezzék a mindennapjaikban az apró örömeket, könnyebben meg tudjanak küzdeni egy- egy nehezebb helyzettel, tanuljanak meg egymáshoz alkalmazkodni, fogadják el és segítsék egymást a csoportban, hiszen akkor sokkal jobban fogják magukat érezni.
Nagy örömmel tapasztaltam, hogy az év végére egyre többen és egyre természetesebben segítettek társaiknak. Egyre többet hallottam a bocsánat és a semmi baj kifejezéseket. Egyre többet jelent meg a társas kapcsolatokban az őszinte ölelése, és a szeretlek kifejezés.
Határozottan elfogadóbbak, türelmesebbek lettek egymás felé. Természetessé vált legtöbbjüknek, hogy figyeljenek társaikra. Érzéseiket a csoportban mára bátran kifejezik. Sokkal kevesebb lett az agresszív megnyilvánulás.
Év végén egy nyílt nap keretén belül mutathattuk meg a szülőknek, milyen a gyermekek élete a csoportban.
Összességében rendkívül pozití hatást tapasztaltam a csoport, és az gyermekek egyéni érzelmi fejlődédében.
Jövőre már tapasztaltabban, remélem ugyanilyen lelkesen folytatjuk a programot.

Az idei nevelési évben újra részt vehettek a gyerekek Boldogságórákon. A foglalkozásokat boldogságmondókával kezdtük. A meséket követően beszélgettünk. Elmondhatták érzéseiket, gondolataikat a támával kapcsolatban. A gyerekek szívesen beszéltek érzéseikről.
A foglalkozásokat a gyerekek nagyon kedvelik, rendkívül aktívak és mindig várták a következő alkalmat.
Jó cselekedetek egész évben jelen voltak a csoport életében. Figyeltük miben tudnak segíteni egymásnak. Társaikkal szemben elfogadóbbak, türelmesebbek lettek.
Szituációs játékok alatt a gyerekek megtapasztalhatták, hogyan fejezzék ki érzéseikez (megbocsátás, öröm, szeretet, harag). Sokat sétáltunk a szabadban, célunk ezzel a környezethez való pozitív viszony kialakítása, megszerettetése.
Nagy örömmel vettek részt a témákhoz kapcsolódó játékokban. Sokukban felelevenedett a korábbi években játszott játékok is.
A fenntartható boldogság hónapjában elbúcsúztunk ballagó társainktól, akik egy-egy személyes ajándékkal gazdagodtak. Barátság karkötőt készítettek számukra.
Reméljük az iskolás évek alatt is megőrzik a program alatt szerzett „tudás”, és segítségükre lesz a mindennapokban.
Mi pedig folytatjuk tovább, egyre érettebben és boldogabban.

Ebben a nevelési évben volt kollégától „örököltük” meg a Boldogságórát, melyet nagy örömmel ogadtunk a gyerekekkel együtt.
A foglalkozáásokat nagy izgalommal várták, élvezték a közös játékokat, dalokat szívesen énekelték. A év során feldolgozott témákat nagy érdeklődéssel fogadták. Voltak nehezebb témák, mint a hála gyakorlása; számukra nehéz megfogalmazni, átadni a tartalmat. Voltak megható és vidám pillanatok is.
Leginkább Tódi Törp meséje tetszett nekik a legjobban. Ez többször is előkerült az év során. A meséket legtöbbször bábokkal segítettem.
Az idő előrehaladtával szépen beépült a program a mindennapjainkba. Az év vége felé egyre többször jelent meg a csoportban a témák tartalma.
Összességében rendkívül pozitív hatást gyakorolt a program gyermekre, feelnőttre egyaránt. A gyermekek társas kapcsolataiban, sokkal nyitottabbak, elfogadóbbak lettek társaik iránt.
Minden feldolgozott témánál vittek haza a gyerekek egy-egy munkát, ezzel is megpróbáltuk a családokat is megismertetni, bevonni a programba.
Munkám során rengeteg előnyös hatását tapasztalhattam meg a programnak.
Jövőre folytatjuk…