Papírhelikopterrel emlékeztünk a magyar feltalálók remek munkájára.
Fenntartható boldogság
Elballagunk, és bár az utak elválnak, a közös emlékek örökre velünk maradnak. Hiszünk benne, hogy bármerre is sodor az élet, boldogan emlékezünk vissza ezekre az évekre – és örökké boldogok leszünk.
Csólyospálosi Általános Iskola
Az osztállyal az utolsó Boldogságórán összegeztük az eddigi témaköröket, feladatokat. Elmondta mindenki, melyik volt a kedvenc témája és melyik óra tetszett neki a legjobban. Majd mindezt ötvözve csoportokban társasjátékot kellett nekik készíteniük. Fontos volt, hogy a játékban megjelenjen valamilyen formában a Boldogságóra.
A téma feldolgozása mesével történt meg. A mese után mindenki elmondhatta összefoglalva véleményét a Boldogságórákról. Összegeztük az éves munkát. Megemlítettük a sok érdekes feladatot. Arról is szó esett, hogy jövőre is szeretnének a gyerekek részt venni ezeken a foglalkozásokon.
Összegezve az egész évet elmondhatom, hogy nagyon sok feladatot éltünk meg vidámsággal, szeretettel, egymás segítésével. Remélem a jóság, a szeretet, és a boldogság megélése a gyermekek lelkében és személyiségében pozitív fejlődést hozott, hogy JOBB LEGYEN VELÜNK A VILÁG!
A fenntartható boldogság a mai világban fontos téma. Nemcsak a gyerekek, hanem a felnőttek életében is nagy hangsúlyt kap a boldogság keresése. Beszélgettünk arról, hogy ha éri őket egy örömteli esemény, mennyi ideig érzik tőle boldognak magukat, s mit lehet tenni annak érdekében, hogy ez a jó érzés fennmaradjon. Meghallgatták a Boldog erdő – Kerek erdő című mesét. Tudatosítottam bennük, hogy a hosszan tartó boldogság érzéséért mi magunk is felelősek vagyunk, emlékeznünk kell azokra az eseményekre, amik örömmel, boldogsággal töltik el az életünket.
A júniusi boldogságóránk témája a fenntartható boldogság volt. Óra anyagának ismertetése és az óra menetének megbeszélése is örömet okozott a tanulóknak. Örültek, hogy visszatekintünk az elmúlt tanévre. A ráhangolódó dalunk pedig fokozta a jókedvüket. (Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek)
Beszélgettünk arról, hogy mikor is vagyunk boldogok, mi az, aminek örülünk, és mi tesz vidámmá bennünket. Megbeszéltük a tanév folyamán felmerült és feldolgozott témákat. Milyen tapasztalataik vannak a boldogságórákról? Minden tanuló kiválaszthatta az előre előkészített, az év folyamán készült munkákból a számára legkedvesebbet. Felidéztük a készítés folyamatát. Ezután pozitív hangulatú dalt hallgatunk és kísértük ritmushangszerekkel (Bagdi Bella: Tükördal)
Az óra záró részében kiállítást készítettünk az egész éves munkákból, melyet az iskola tanulói megtekinthetnek. A záró dal ritmusára kötetlenül mozogtunk, táncoltunk. (Bagdi Bella: Imádok élni)
Németh Kálmán Általános Iskola es A.M.I.
Milyen jó lenne, ha a Föld elmondhatná mi az ami neki jó, vagy min kellene változtatni!
Csoportban a gyerekek elkészítették a Föld, illetve az emberiség szemüvegét.
Gondolatokat gyűjtöttek, amit le is jegyeztek.
A felkészülés után felváltva elmondták, hogy ők mint gyerekek, mit tudnak tenni.
A gondolatokat a táblán is összegeztük.
Szuper gondolatokat, feladatokat sikerült összegyűjteni azért, hogy az utánunk következő generáció is boldogan élhessen a Földön.
Az idei 10. boldogságóra ráhangolódást szolgáló beszélgetés központi témája a boldogság volt. Milyen érzés amikor boldogok vagyok? Mi tesz minket boldoggá? Hogyan tudunk másokat boldoggá tenni?
A gyerekek kezdetben bátortalanabbak voltak, mint amire számítottam, de ügyesen megnyíltak. Nem könnyű erről beszélni.
Ezt követően feldolgoztuk a júniusi mesét, közösen meghallgattuk Hogyan vezette Boldog Dóra barátját, Petit a boldogsághoz vezető úton.
Majd a munkafüzet feladatai közül színeztünk, miközben hallgattuk/énekelgettük Bagdi Bella: Boldog vagyok című dalát.
Az elkészült munkákból kiválasztottuk a legszebbeket és az órát öleléssel, simogatással zártuk.
Elérkeztünk a Boldogságóra Program ez évi utolsó témájához, mely a Fenntartható boldogság volt. Az utolsó foglalkozáson összegeztük, mi mindent kell tennünk-gyakorolnunk ahhoz, hogy jól érezzük magunkat világunkban. Felidéztük az egyes hónapok témáit, legkedvesebb emlékeit, elkészített alkotásait. Áttekintettük az évközben alkalmazott boldogságteremtő és – fokozó technikákat, melyek a mindennapi életünket szebbé teszik, segítenek legyőzni a stressz, a szorongás leküzdésében. Az összegzésben nagy segítségünkre volt „ A csodapalota” c. mese feldolgozása. A palota kilenc, különleges szobáját bejárva, átismételtük a program mind a kilenc témáját. Megnéztük a foglalkozásokon készült fotókat, és nagy mosolygások közepette szeretettel emlékeztünk a szép pillanatokra. Természetesen, nem maradhatott el a kézműveskedés sem, hiszen június 10-én ünnepeljük a kézművesség világnapját! Minden gyerek elkészítette a saját „boldogságbefőttjét”. A befőttesüvegbe belekerült minden olyan fontos momentum, mellyel konzerválhatjuk a boldogságunkat. Beköszöntött végre az igazi nyári idő, így jött az ötlet, hogy a diákok készítsék el a saját „boldogságkoktéljukat”. Majd végül megörökítették a saját, boldogságtól ragyogó arcocskájukat is. Megosztottam a tanulóimmal a program által összeállított „napi boldogságfokozó gyakorlatokat”, biztatván őket, hogy nyáron kedvük szerint végezzék el, próbálják ki azokat. A bizonyítvány mellé, egy borítékban minden gyerek megkapja a kinyomtatott kártyákat.