A nyári időszak sok-sok helyen még szabadabb és a kötöttségektől még inkább elszakadó. Így van ez nálunk is, sokat vagyunk a gyerekekkel kint, a gyönyörű, fás-bokros, árnyékos udvarunkon, ahol a forró napokban hűsölni tudunk. Nagy örömmel kapcsolódtak be az árnyas homokozónkba épített „Kerek erdő” játékba, mely során az egymással szemben álló erdőben – míg a gyerekek eltakarták a szemüket- megváltoztak az erdőlakók helyei. Egymást túllicitálva találgatták a helyváltoztatásokat és a kis erdőlakók mozgását. Beszélgettünk arról is, hogy mi okozott a Macikáknak és nekik is örömöt és boldogságot a napjaik során. Sok-sok példát mondtunk a szeretetről, a segítségnyújtásról, a háláról, az ajándékozásról és megállapítottuk, hogy ezek mind-mind boldogságot okoznak a szívünkben!
Fenntartható boldogság
Kölcsey Ferenc Főgimnázium ,29-es számú Napközi Otthonos Tagóvoda
A hangulatkeltés, és a mese felolvasása segítségével, újra átélhettük az eddigi állomások boldogságát, és szépségét. A történet meghallgatása után, minden gyerek kiemehetett saját részre egy, vagy akár több kulcs mozzanatot, melyet szabadrajz segítségével papírra is vethetett.
1.Relaxáció-” Napra forgó, a napraforgó ”
2. Jobb veled a világ c. dal meghallgatása.
3. Boldog Dóra mondókája
4.” Boldog erdő- Kerek erdő „c. mese elolvasása.
5. Barátság karkötő keszitése.
6. Feladatának megoldása
” Ha álmodtál egy világot magadnak…” c. dal hallgatása, éneklése.
Az angol nyelvet ötvöztük a pozitív gondolkodással, mely boldogsághoz vezet. A tanulók pozitív jelentésű angol mellékneveket írtak , ezeket kedvük szerint ábrázolták, színezték. Az elkészült alkotásokat a fali táblára helyeztük.
Boldogságlánc
A tanulók a tanév során szerzett örömeiket, élményeiket lerajzolták ill. leírták, majd összefűztük őket boldogságláncot alkotva.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A gyerekekkel beszélgetőkörben beszélgettünk aktuális érzelmi állapotukról, ahol elmondhatták aktuális örömeiket, esetleges negatív érzéseiket. Ilyenkor a kisgyerekek megnyílnak és olyan élethelyzetekről is beszámolnak, amiről más esetben nem beszélnének. A beszélgetés után páros munkában készíthették el saját kis lépcsőfokaikat, melyek nekik a boldogsághoz vezető utat jelentené. A legtöbb gyerek a szülőkkel való aktív együttlétet, a baráti kapcsolatok fontosságát, a játék közösségformáló erejét tartotta fontosnak a saját boldogsága fenntartásához. Természetesen a hónap dalának meghallgatása mint máskor is, most is fontos eleme volt az órának. 🙂
Csólyospálosi Általános Iskola
Osztályommal a ballagó nyolcadikos diákok számára válogattunk néhány boldogsággal kapcsolatos idézetet. Az elkészült kártyákat a tarisznyákba tettük útravalónak az elkövetkező évekre, hisz a legfontosabb, hogy keressük és találjuk meg mindig a boldogságot.
Csólyospálosi Általános Iskola
Osztályommal a ballagó nyolcadikos diákok számára válogattunk néhány boldogsággal kapcsolatos idézetet. Az elkészült kártyákat a tarisznyákba tettük útravalónak az elkövetkező évekre, hisz a legfontosabb, hogy keressük és találjuk meg mindig a boldogságot.
Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Június- Fenntartható boldogság
A tanév vége mindig lehetőséget ad arra, hogy kicsit átgondoljuk, hogy mi is történt az év folyamán. Nem volt könnyű az idei tanévünk sem, de azt gondolom, hogy a nehézségek ellenére, sikeres évet tudhatunk a hátunk mögött. Új kis csapatunk igazi iskolássá érett és közösséggé kovácsolódott. Ebben a boldogságórák is segítettek bennünket. A Boldogságlánc feladatot választottuk, összegyűjtöttem a legjobban sikerült fényképeinket – rengeteg közös élményünk volt – és ezeket egy videóban fűztem össze.
A boldogság érzése nagyon fontos számunkra. Jó ha az ember képes kifejezni érzéseit és tudatni másokkal is. Nekem szerencsém van, hiszen van egy kedves kollágám Zeke Szilárd, aki segít nekem ennek elérésében az osztálylégkör kialakításánál. Egész évben azon igyekeztünk, hogy szeretetteljes légkört alakítsunk ki a mindennapokban. Szerintem sikerült.
