A 3.b osztály a tanév során nagyon élvezte a boldogságórákat, a gyerekek örömmel vettek részt a havi foglalkozáson, melyet osztályfőnökük Viki néni vezetett.
A hála, barátság, célok, apró örömök, mozgás fontossága, optimista látásmód fontos témáik voltak az idén.
Fenntartható boldogság
A tanév elején az órákat szakkör keretében mutattam be a harmadikosaimnak. Érdeklődéssel jöttek az első foglalkozásra. A gyerekek többsége szerette a havi témákat. Előre találgatták, mivel fogunk foglalkozni. Nagyon szerettek beszélgetni, tapasztalataikat megosztani, egymásnak jó tanácsokat adni, aktuális problémára megoldást találni. A tantárgyi óráinkat is áthatották az itt megismert szabályok. Mivel a tavasz ismét meghozta a digitális oktatást, a gyerekek kérték, hogy ekkor is tartsuk meg az órákat. Remélem, hogy minden diák aki ezzel a szemlélettel találkozik, az életben a tanultak segítségével valóban boldogabbá, kiegyensúlyozottabbá válik.
A Maroslelei Zengő Óvoda boldogságóra beszámolója a fenntartható boldogság témakörében.
A Boldogságóra programhoz intézményünk Fecske csoportja 2020. szeptemberében csatlakozott. A szülők is örömmel fogadták a pozitív szemlélet erősítését segítő program bevezetését. Életkoruknak megfelelő szinten elsajátították a gyerekek a boldogságfokozó technikákat. A mindennapjainkban velünk voltak Bagdi Bella csodálatos, vidám hangulatú dalai, a különböző relaxációs gyakorlatok és sok-sok játék.
A fenntartható boldogság témát „Arcizomlazítás játékosan” relaxációval kezdtük. A mókás gyakorlat megalapozta a foglalkozás hangulatát. Ezt követően meghallgattuk Bagdi Bella: Jobb veled a világ című dalát, amit mozgással kísértünk. Ezután ölelős játékot játszottunk Bella Szép nap, ölelj most át engem… kezdetű dalára. Egy-egy pozitív tartalmú szót, kedves jelzőt is súghattak társaik fülébe a gyerekek. Nagyon kedvelt ez a játék körükben.
A foglalkozás végén mindenki elkészítette Boldogságnyakláncát, amit büszkén és örömmel mutogattak egymásnak.
Szeptemberben folytatjuk!
Repeta
Mi a nyári időszakban már nagyon kevesen vagyunk, 4-5 gyerek.
Az ismétlődő témának az Apró örömöket választottam, mert azt nagyon szerették. Érzékszerves játékot játszottunk, Kincsvadászatot. Az ötletek közül pedig elkészítettük a boldog ember ingét.
Gyerek💋:
„Óvó néni, minek az ing? Olyan melegünk van, mindjárt megsülünk!! 🤣”
Aranyossy Ágoston Református Óvoda és Általános Iskola
A Boldogságóra program az Aranyossy Ágoston Reformárus Óvoda és Általános Iskolában beépült az Egészségnevelés órák keretei közé, már 2016 óta .
Az a tapasztalatom, hogy a gyerekek rendkívül élvezik ezt a programot. Az órák felépítése nem hasonlít egy hagyományos tanórához, így a gyerekek játékosan sajátítják el az ismereteket.
Az egészségnevelés célja az egészségkulturáltság szint emelésével egyidejűleg olyan tevékenység kialakítása, amely az ismereteket aktív magatartássá formálja. Célunk, hogy tanulóink megértsék a saját egészségük védelmének jelentőségét. Rendelkezzenek azokkal az ismereteket, jártasságokkal, amelyekkel javíthatnak saját egészségi feltételeiken és megteremthetik környezetük, az emberek, valamint a közösség egészségének védelmét. Ezekbe a célokba remekül bele tudjuk illeszteni az összes Boldogságóra témát, így három osztálynak (1. osztály, 5. osztály, 6. osztály) havonta két alkalommal tartottam Boldogságórát. Ezen kívül a Pedagógiai programunkban meghatároztunk havonta egy személyiségfejlesztő délutánt, amikor szintén a Boldogságóra aktuális témakörét dolgozták fel a kollégáim valamennyi osztályban.
Március elejéig a Boldogságórák rendben zajlottak, a tanmenetnek előírtakat teljesítettük. A digitális oktatásra való átállás is zökkenőmentesen zajlott, de az anyagot nyilván nem úgy tudtuk feldolgozni, mint jelenléti oktatásnál. Itt rugalmasabbnak és kreatívabbnak kellett lennem. Többször kaptak játékos feladatot, kihasználva az on-line világ előnyeit. Be kell számolnom arról is, hogy a diákok példásan oldották meg az otthoni feladatokat, szinte kivétel nélkül küldték vissza a megoldott leckéket, játékokat.
Képek:
1. kép: Az optimizmus gyakorlása egészségnevelés órán, 5. osztályban (Pozitív gyerek vagyok dalra táncolás)
2. kép: Megküzdési stratégiák egészségnevelés órán, 6. osztályban
3. kép: Testmozgás a személyiségfejlesztő napon, 7. osztályban (Tánc kihívás)
4. kép: Testmozgás a személyiségfejlesztő napon, 6. osztályban
Aranyossy Ágoston Református Óvoda és Általános Iskola
A Boldogságóra program az Aranyossy Ágoston Reformárus Óvoda és Általános Iskolában beépült az Egészségnevelés órák keretei közé, már 2016 óta .
Az a tapasztalatom, hogy a gyerekek rendkívül élvezik ezt a programot. Az órák felépítése nem hasonlít egy hagyományos tanórához, így a gyerekek játékosan sajátítják el az ismereteket.
Az egészségnevelés célja az egészségkulturáltság szint emelésével egyidejűleg olyan tevékenység kialakítása, amely az ismereteket aktív magatartássá formálja. Célunk, hogy tanulóink megértsék a saját egészségük védelmének jelentőségét. Rendelkezzenek azokkal az ismereteket, jártasságokkal, amelyekkel javíthatnak saját egészségi feltételeiken és megteremthetik környezetük, az emberek, valamint a közösség egészségének védelmét. Ezekbe a célokba remekül bele tudjuk illeszteni az összes Boldogságóra témát, így három osztálynak (1. osztály, 5. osztály, 6. osztály) havonta két alkalommal tartottam Boldogságórát. Ezen kívül a Pedagógiai programunkban meghatároztunk havonta egy személyiségfejlesztő délutánt, amikor szintén a Boldogságóra aktuális témakörét dolgozták fel a kollégáim valamennyi osztályban.
Március elejéig a Boldogságórák rendben zajlottak, a tanmenetnek előírtakat teljesítettük. A digitális oktatásra való átállás is zökkenőmentesen zajlott, de az anyagot nyilván nem úgy tudtuk feldolgozni, mint jelenléti oktatásnál. Itt rugalmasabbnak és kreatívabbnak kellett lennem. Többször kaptak játékos feladatot, kihasználva az on-line világ előnyeit. Be kell számolnom arról is, hogy a diákok példásan oldották meg az otthoni feladatokat, szinte kivétel nélkül küldték vissza a megoldott leckéket, játékokat.
Képek:
1. kép: A Hála gyakorlása egészségnevelés órán, 1. osztályban
2. kép: Apró örömök élvezete egészségnevelés órán, 1. osztályban
3. kép: Fenntartható boldogság a személyiségfejlesztő napon, 3. osztályban
A tanév során igyekeztünk minden alkalmat megragadni arra, hogy a harmóniát, nyugalmat megteremtsük magunk körül és magunkban. Ez a jelenlegi helyzetben nagyon nehéz volt, de a gyerekek nagyon várták a foglalkozásokat, hogy kifejezhessék a bennük lévő hangulatot, hogy társaikkal együttműködve alkothassanak.
A zenei aláfestéssel megtartott kézműves tevékenységek mellett a mozgásos, sportos foglalkozások tetszettek nekik a legjobban, ezekben tudtak leginkább kiteljesedni.
Hálásak voltak a lehetőségekért, amikor ténylegesen csak egymásra figyelhettek, amikor minden mást kizártunk magunk körül, csak a magunk örömére alkottunk.
Az egészséges életmód keretein belül kirándultunk, sportoltunk, az elménket edzettük sakk-foglalkozással, és a jövőbeli célokat bakancslistán is megfogalmaztuk. Megéltük a megbocsátást, és azt is, hogy az apró dolgok hogyan okozhatnak nekünk nagy örömöt.
Összegezve: jó volt együtt ezeket a pillanatokat megélni 🙂
A tanév során igyekeztünk minden alkalmat megragadni arra, hogy a harmóniát, nyugalmat megteremtsük magunk körül és magunkban. Ez a jelenlegi helyzetben nagyon nehéz volt, de a gyerekek nagyon várták a foglalkozásokat, hogy kifejezhessék a bennük lévő hangulatot, hogy társaikkal együttműködve alkothassanak.
A zenei aláfestéssel megtartott kézműves tevékenységek mellett a mozgásos, sportos foglalkozások tetszettek nekik a legjobban, ezekben tudtak leginkább kiteljesedni.
Hálásak voltak a lehetőségekért, amikor ténylegesen csak egymásra figyelhettek, amikor minden mást kizártunk magunk körül, csak a magunk örömére alkottunk.
Az egészséges életmód keretein belül kirándultunk, sportoltunk, az elménket edzettük sakk-foglalkozással, és a jövőbeli célokat bakancslistán is megfogalmaztuk. Megéltük a megbocsátást, és azt is, hogy az apró dolgok hogyan okozhatnak nekünk nagy örömöt.
Összegezve: jó volt együtt ezeket a pillanatokat megélni 🙂
A tanév során igyekeztünk minden alkalmat megragadni arra, hogy a harmóniát, nyugalmat megteremtsük magunk körül és magunkban. Ez a jelenlegi helyzetben nagyon nehéz volt, de a gyerekek nagyon várták a foglalkozásokat, hogy kifejezhessék a bennük lévő hangulatot, hogy társaikkal együttműködve alkothassanak.
A zenei aláfestéssel megtartott kézműves tevékenységek mellett a mozgásos, sportos foglalkozások tetszettek nekik a legjobban, ezekben tudtak leginkább kiteljesedni.
Hálásak voltak a lehetőségekért, amikor ténylegesen csak egymásra figyelhettek, amikor minden mást kizártunk magunk körül, csak a magunk örömére alkottunk.
Az egészséges életmód keretein belül kirándultunk, sportoltunk, az elménket edzettük sakk-foglalkozással, és a jövőbeli célokat bakancslistán is megfogalmaztuk. Megéltük a megbocsátást, és azt is, hogy az apró dolgok hogyan okozhatnak nekünk nagy örömöt.
Összegezve: jó volt együtt ezeket a pillanatokat megélni 🙂