Fenntartható boldogság

„Boldog nyár!”

Zsadányi Tündérkert Óvoda
5537 Zsadány, Béke utca 56.
KISCSOPORT
BOLDOGSÁGÓRA 10.
Fenntartható Boldogság

A kiscsoportosok igazán eleven kis gyermekek. Szeretnek szaladgálni, játszani, zenére mozogni. Az utolsó alkalommal beszélgettem a gyermekekkel arról, hogy szeretnek -e óvodába járni és mindenki egyhangúan azt válaszolta, hogy igen. Már tudják, hogy szeptembertől középsősök lesznek, vagyis már sokat nőttek, okosodtak. Szeptembertől újra jövök hozzátok, hogy tovább folytassuk a Boldogságórákat!
Az óvodai gyermeknap alkalmából járt nálunk a lufihajtogató bohóc és az APACUKA zenekar a gyermekek nagy-nagy örömére. Nagyon jó hangulatban telt a napunk, ami szép lezárása a Boldogság óráknak. A gyerekek együtt táncoltak, játszottak, jól érezték magukat.
Jobb Velünk a Világ! Jöhet a boldog nyár!

Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus

„Itt a nyár, az iskola vár!”

Zsadányi Tündérkert Óvoda
5537 Zsadány, Béke utca 56.
NAGYCSOPORT
BOLDOGSÁGÓRA 10.
A Boldogságóra Alapprogram
Fenntartható Boldogság

A nagycsoportosokkal a ballagásra készültünk. Az egyik koreográfiát Bagdi Bella dalára készítettük: Jobb Veled a Világ! A gyerekek nagyon élvezték és szuper ügyesek voltak.
2025. 06. 07. Óvodai Ballagás (Méhecske csoport)
FORGATÓKÖNYV
Himnusz
Gulyásné Lupsán Mariann köszöntője
Kiscsoportosok köszöntője
________________________________________________________________________

1. Bemutatkozás (végszó: „Mi Boldogságórás gyerekek vagyunk, ezért Bagdi Bella néni zenéjére egyet táncolunk”!)
2. ZENE – Bagdi Bella: Jobb Veled a Világ
3. Szünetben kiscsoportról vetítés (Movie Maker)
4. MESE: A széttáncolt cipellők
– első népzene (03 számú): Végszó: Koppan a csizma, mozdul a láb, Szól már a zene, indul a tánc! Libben a szoknya, perdül a lány, Dobban a csizma, fordul a pár! (táncolnak, indul a zene!)
– második népzene (04 számú): Végszó: Koppan a csizma, mozdul a láb, Szól már a zene, indul a tánc! Libben a szoknya, perdül a lány, Dobban a csizma, fordul a pár! (táncolnak, indul a zene!)
5. Szünetben középső csoportról vetítés (Movie Maker)
6. ZENE – Pintér Béla: Új szív; zenés mozgásos koreográfia (szivecskékkel) Végszó: A Zsadányi Református Általános Iskolába beíratkoztunk és szeptembertől már ide járunk, ahol új kihívásokkal találkozunk!
7. Szünetben nagycsoportról vetítés (Movie Maker)
A vetítés után, amíg felállunk a lufikkal, addig ballagási zene szól
8. ZENE – Kis Kata zenekar: Magyar vagyok (lufis, zenés koreográfia)
Függönyt összehúzni közben ballagási zene szól
9. Ballagási versek, dalok (a batyuval jövünk fel a színpadra!)
10. Kiscsoportosok és középsősök búcsúverse
11. Balázsné és Sallai Anikó búcsúzik a gyerekektől
12. Ballagó kapun átvonulnak a gyerekek (virág könyv)

A gyerekek nagyon ügyesek voltak. A mesejelenet, a zenés mozgásos koreográfiák jól sikerültek. A verseket és a dalokat szépen, hangsúlyozva elmondták a szülők és a vendégek megelégedésére. Büszke vagyok rájuk.
A ballagás után (kedden) kirándultunk a Nyíregyházi Állatparkba, ahol egy szép napot töltöttünk és sok állattal megismerkedtünk.
A gyermeknapra lufihajtogató bohóc jött el az óvodába és meghívtuk az APACUKA zenekart is. Szuper júniusunk volt!
Itt a nyár, az iskola vár! A Zsadányi Református Általános Iskolában találkozunk, mert szeptembertől megyek hozzátok Boldogságórákat tartani! A mesterprogramom az óvoda-iskola átmenet segítése Boldogságórákkal és más programokkal.

Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus

Vakáció

Fenntartható boldogság-2.osztály
Beszélgettünk róla, hogy a kilenc hónap témáit a mindennapi életükben hogyan tudták hatékonyan alkalmazni. Milyen emlékezetes élmény érte őket a tanév során. Milyen terveik vannak a nyári szünetre, ami boldogságot okoz, és már nagyon várják.
Játszottunk „boldog ábécét”, minden betűhöz kellett egy pozitív tartalmú szó mondani.

Fenntartható boldogság

Fenntartható boldogság
A tanév utolsó Boldogságóráján a foglalkozások egyik részét a tanteremben, a másik felét a szabadban tartottuk.
1. Relaxációs gyakorlat: „Pillangóölelés”
2. Témák megbeszélése (filctoll, bluetack, színes papírszívek)
A tanulók a papírszívekre ráírják a tanévben érintett témákat, majd felragasztják a táblára.
3. Megbeszélés
Mit jelent a fenntartható boldogság?, Mi fokozza a boldogságérzetünket?, Mi jelenti neked a legnagyobb boldogságot (ma)?, Mit tegyél, hogy boldog legyél? (Tk.:187.), Milyen boldogságfokozó gyakorlatokat szoktál alkalmazni?
4. Rejtvény
A tanulók párokat alkotnak, majd olyan szavakat keresnek, amelyek a boldogsághoz kapcsolódnak. Tk. 261. (fénymásolat)
5. Pénzért nem
A tanulók 4 fős csoportokat alkotnak, majd összeírják, mi az, amit nem lehet pénzért megvenni. Mely szavak fordulnak elő a legtöbbször? Melyek a legritkábban?
6. Oklevél
A Boldogságórákon részt vett valamennyi tanuló egy oklevelet és egy kis tükröt (Jobb Veled a Világ! logóval) kapott.
7. Bagdi Bella: Minden nappal egyre jobban
A dal hallgatása közben minden diák kap egy idézetet.
„A boldogság forrása nem rajtunk kívül, hanem bennünk van.” Lev Tolsztoj

Szeretetfolyosó

Az egész tanév során a gyerekek (és én is) nagyon élvezték a boldogságóra elején és végén meghallgatott Bagdi Bella dalokat. Mindig együtt találtunk ki különböző koreográfiákat, amit előszeretettel, boldogan táncoltunk. A témát is mindig mesével ismertettem meg a gyerekekkel. A 10 hónap alatt nagyon különleges volt számomra felismerni azt, hogy nemcsak a gyerekek, hanem az én lelki jóllétem is rendben volt/van, és fejlődött. Ezen óra csúcspontja számomra a szeretetfolyosó volt. Sorfalat alkottunk közel egymáshoz. Ezen az élő folyosón lehetett végigmenni, akár csukott szemmel is. Különleges érzés volt.

Mert megérdemlik

Eljött a tanév vége….minden tanuló keményen küzdött a saját tempójában, a saját erejével, a saját akaratával, de közös hittel.🥰
Mi tudjuk, hogy minden nagy gyermek valamiben jó és tehetséges. Ezt azonban sokszor meg kell erősíteni bennük. Minden egyes tanulónak személyre szóló oklevelet készítettem, amelyben igyekeztem rámutatni a saját kis csodájára.🥰

Fenntartható boldogság

Boldogságóra -Június

Fenntartható boldogság

Intézményünkben túl az évzáró – ballagáson már a nyári óvodai életet éljük. Bár már a szorgalmi idő véget ért, és nyári életszervezéssel, napirenddel éljük a mindennapokat, mégis fontosnak érezzük bizonyos szokások, hetirendi, illetve napirendi pontok meglétét a keretet adó, biztonságot nyújtó derűs légkör mindennapi kialakításához, fenntartásához. Ebben fontosnak tartjuk a mese szerepét, a mindennapi élőszavas mesélést. Ezért a gyermekek által már ismert és megszokott módon a verselés, mesélés tevékenység keretében valósítottuk meg ezt a témát. A Boldogságóra kézikönyvben ehhez a témához ajánlott mese segítségével vezettük be a témát. Bár a mese hosszú volt, mégis láthatóan figyelmesen hallgatták a főként 5-7 éves életkorú gyermekeink. A mesét követően kérdések segítségével próbáltuk megkeresni a már megismert boldogságfokozó összetevőket, gyakorlatokat. A gyerekek kis segítséggel ám annál nagyobb lelkesedéssel és felismeréssel sorolták, gyűjtötték össze a mese történéseiből azon boldogságfokozó gyakorlatokat, melyekkel a nevelési év során ismerkedhettek és elsajátíthattak. A tízből hatot össze is gyűjtöttek. Nagyon jó érzés volt, hogy mind az, amit és ami miatt fontosnak éreztünk, amit átadni kívántunk az megvalósult és tapasztalhatóak a változások az érzelmi intelligencia fejlődésében, az empatikus képesség fejlődésében a társas kapcsolatokban. A mesét követően egy már ismert dallal, Som virág, som virág… indultunk el abba a mesebeli Boldog erdő – Kerek erdőbe, ahol Dóra és Peti is járt. A mese motivációs ereje által egy öleléslánccal adtuk át egymásnak szeretetünket, mellyel az összetartozás érzését erősítettük. Úgy érzem, hogy egy jól sikerült témamegvalósítással az is érezhető volt, hogy a nevelési év során a boldogságóra témái célba értek, és a boldogságfokozó gyakorlatok valóban fenntarthatóvá váltak, az ismeretek elmélyültek, melyeket elő is tudtak hívni a mese segítségével.

Zalavár, 2025. 06. 17. – Zalavári Óvoda

Éves beszámoló

Boldogságóra Éves Beszámoló – 2024/2025
Az idei tanévben először csatlakozott intézményünk a Boldogságóra programhoz. A program kezdetén kíváncsisággal és lelkesedéssel vágtunk bele ebbe az új élménybe, amely végül az év során nemcsak a gyerekek, hanem számomra is gazdagító és felemelő tapasztalatokat nyújtott. Hónapról hónapra érezhető volt a fejlődés mind a gyermekek nyitottságában, mind az órai hangulatban, valamint a közösség kohéziójában.
Programindítás és kezdeti tapasztalatok
Az első hónapokban még ismerkedtünk a program tematikájával és módszertanával, de már ekkor is pozitív visszajelzéseket kaptunk a gyerekektől. Az órák játékos, élményalapú felépítése hamar megnyerte őket. Törekedtem arra, hogy az adott témák mindig kapcsolódjanak a gyerekek hétköznapjaihoz és élményeihez, így az apró örömök, a hála, az optimizmus és az érzelmek tudatosítása is természetes módon váltak a mindennapok részévé.
Folyamatos fejlődés
Az év előrehaladtával egyre nagyobb örömmel és aktivitással vettek részt a tanulók a boldogságórákon. A tematikus hónapok változatossága – például a megbocsátás, a társas kapcsolatok ápolása vagy a célok kitűzése – mindig új megközelítéseket kínált a beszélgetésekhez, játékokhoz és alkotó feladatokhoz. A tanév második felére már egyre mélyebb beszélgetések alakultak ki, a gyerekek bátrabban osztották meg gondolataikat, érzéseiket.
Kiemelten népszerűek voltak azok a foglalkozások, ahol a természet, a mozgás és a szabad tér is szerepet kapott. A séta, mint tudatos jelenlétet fejlesztő eszköz, többször visszatérő elem volt az órákon, és a gyermekek rendre azt jelezték vissza, hogy ezek jelentették számukra a legnagyobb élményt. Az apró örömök felismerésére irányuló gyakorlatok (mint például a „mi tett ma boldoggá” körkérdés vagy a boldogság-napló) szintén kiemelkedő hatással bírtak.
Visszajelzések és hatás
Az év végén kérdőíves formában is visszajelzést kértem a gyerekektől. A válaszok alapján elmondható, hogy a program kedvelt és várt része lett a heti rutinjuknak. Leggyakrabban az apró örömök, a közös játékok és a természethez kapcsolódó tevékenységek kerültek említésre. Többen megjegyezték, hogy az órákon tanultakat otthon is alkalmazzák: megosztják szüleikkel a pozitív élményeket, vagy próbálnak nyugodtabban, megértőbben reagálni különböző helyzetekre.
Összegzés és jövőbeli tervek
Első évünket a Boldogságóra programban sikeresnek és építőnek értékeljük. A tanulók fejlődése az érzelmi tudatosság, az együttműködés és a pozitív gondolkodás terén kézzel fogható volt. A program nemcsak a gyerekeket, hanem a nevelői közösséget is inspirálta, új szempontokat adott a nevelőmunka során. Bízunk benne, hogy jövőre még gazdagabban, tudatosabban és tapasztaltabban folytathatjuk a programot, tovább erősítve az iskolai jóllét kultúráját.

Vakációóó!!

Elérkezett az idei tanév utolsó hónapja, ezzel együtt a témája is. Sorra átbeszéltük, hogy mit is csináltunk a tanév során. Hogyan fejlődött gondolkodásunk, véleménynyilvánításunk. Sok őszinte gondolatmegosztás és beszélgetés során megértettük a program adta tudnivalókat. Az elmélet megtanulása alatt gyarapítottuk tudásunkat, a játékok közben fejlődött problémamegoldásunk, gyógyítottuk egymás lelkét. Az évfolyam tagjai közelebb kerültek egymáshoz. Öröm volt látni, hogy egy kis családdá formálódunk évről-évre. Nem hagyunk ki a feladatokból, a kedves kis játékokból senkit sem. Sorra vettük a megoldandó feladatokat, kedveskedtünk egymásnak a hátizsák játékkal. Felsoroltuk a programokat labdánk segítségével. Végül nevetés és vicces emlékek között kutakodva összefoglaltuk a tanultakat. Nagyon szeretjük a program zenéit, a közös időtöltéseket. Nem utolsó sorban örülünk, hogy elérkezett a várva-várt nyári szünet. Kellemes feltöltődést, jó nyarat kívánunk mindenkinek!

«‹ 16 17 18 19›»
‹