Erősségeim/Gyengeségeim a célok elérésében – 2018. január
Célok kitűzése és elérése
Januári témánk a „Célok kitűzése és elérése” volt. 8. osztályban, félévkor nagyon testhez álló volt a feladat. Mindenki a felvételivel kapcsolatos célokat tűzött ki maga elé. Magabiztosan mertek nagyot álmodni, s azt is megfogalmazták, hogy melyek azok a pozitív tulajdonságaik, melyek segítik őket abban, hogy ezeket a célokat el is érjék.
Célunk a jó tanulás.Legyen jó a bizi és tudjunk olvasni ,számolni.
Egyéni és közös célokról is beszélgettünk!
Mindenki másképp képzeli el a Boldogság várát. Egy dologban azonban egyet értettek a kis óvodások. Abban a várban mindenki boldog, vidám, mosolygós és hisz abban, hogy elérheti a célját.
A gyermekekkel játékos formában beszélgettünk a céljainkról, azok eléréséről, a kitartásról, a bátorságról. Labirintus játékon keresztül jutottunk el az apró célig. Volt aki lerajzolta, volt aki kreatívan elkészítette és volt aki építőkockából állította össze a saját gondolati boldog várát. Az ehhez kapcsolódó mese csak még jobban alátámasztotta, színesítette a tevékenységet.
Célok kitűzése, elérése
Tanulóim már nagyon várták a következő boldogságórát. Visszatekintettünk az előző hónapokra, azok témáira. Elmondták, hogy mindegyik órán jól érezték magukat, de talán a jó cselekedetekhez kapcsolódó feladatok tetszettek nekik a legjobban. Örültek, hogy örömet tudtak szerezni egymásnak.
Ezután a jövőről, a kitűzendő célokról beszélgettünk. Mindenki elmondta, hogy mik a vágyaik, céljaik. Kis segítség kellett ahhoz, hogy megkülönböztessék a célokat a kívánságoktól.
Végül kiválasztottunk egy közös célt, ami feltétlenül szükséges mindenkinek ahhoz, hogy további célokat lehessen kitűzni. Ez pedig a tudás. Ehhez készítettünk egy „céltáblát”, közepén a tudás megszerzéséhez szükséges eszközökkel. Aztán lerajzolta mindenki magát, majd önkritikusan a megfelelő körre ragasztották arcképüket aszerint, hogy ki milyen távol vagy éppen közel van a szép íráshoz, olvasáshoz, pontos számoláshoz. Ez motivációként is hatott, mert a kész munkát nézegetve megjegyezték, hogy milyen jó 1-2 osztálytársuknak, mert már közel vannak a célhoz, és a többiek is szeretnének minél hamarabb oda jutni.
Majd továbbgondolták az életet, és távolabbi egyéni célokat is próbáltak megfogalmazni, lerajzolni. Erről is készítettünk egy tablót. A munka közben többször is meghallgattuk a hónap dalát, ami nagyon tetszett a gyerekeknek. Végül egyesével elmondták, hogy miben érzik magukat ügyesnek, kitartónak, ami majd segítheti őket céljaik megvalósításában.
Máhr Attiláné
1. o. osztályfőnöke
A célok eléréséről beszélgetőkör indításával kezdtük el a témát körüljárni. A gyerekek képzelete szárnyalt a céljaik felé és a megvalósítás terén is egész ügyesen rájöttek, hogy ahhoz hogy elérjék céljaikat, igenis tenni kell érte.
Januárban a nyolcadik osztállyal az újévi fogadalmakról és célokról beszélgettünk. A többség nem szokott semmit megfogadni, az idén csak ketten tettek újévi fogadalmat: hogy kevesebb édességet fog fogyasztani és többet fog sportolni, a másik diák pedig a sportteljesítményén szeretne javítani. Az óra fő feladata egy fantázia gyakorlat volt. El kellett képzelniük magukat 20 évesen és leírni minél részletesebben, hogyan képzelik el az életüket: munka/tanulmányok, család/barátok/kapcsolatok, egészség, hobbi, körülmények. A diákok visszajelzése alapján ez egy nehéz feladat volt, de jó volt a jövőjükről gondolkodni, hasznosnak ítélték a feladatot.
Januárban az első boldogságóra a 3.b-ben valósult meg. Az óra első részében a kívánságokról beszélgettünk. El kellett képzelniük, hogy kifogtak egy aranyhalat, ami teljesíti 3 kívánságukat. Nagyon különböző dolgokat kívántak a gyerekek, voltak egészen meglepő kívánságok is. Néhány kívánság a gyerekektől: egy papír, amire mindig lehet rajzolni és egy ceruza, amelyen minden szín megtalálható, a világ legjobb mobiltelefonja, lego, gördeszka, 1 milliárd kívánság, az élete szerencsés és jó legyen, a világ ura legyen, DJ-ként szerepelni a világ legnagyobb fesztiválján, egészség, unikornis, szárnyak.
Az óra második felében el kellett képzelniük magukat annyi idősen, mint most a szüleik. Elképzelték és lerajzolták, hogy felnőtt korukban milyen házban fognak lakni, mivel fognak foglalkozni, majd az óra végén néhányan elmesélték az osztálytársak előtt, hogyan képzelik el a jövőjüket.