Az új évben megbeszéltük, hogy ki, mit szeretne elérni, milyen célt tűz ki maga elé. Egyetértett mindenki abban, hogy az iskolásoknak a legfontosabb célja a jó tanulás, amivel örömöt okozhatnak a szülőknek és maguknak is .Ehhez a témához készítettünk rajzos térképet. Van olyan dolog ami segít az úton a cél felé haladni és van ami akadályoz. Az a szerencse, hogy mindig van aki segít tanácsaival a jó irányt tartani.
A téma feldolgozását a mese bemutatásával kezdtem.Beszélgettünk olyan tevékenységekről amelyekkel ha találkoztak és megoldásra vártak eltérő módon váltak eredményessé.Lehet hogy nem sikerültek elsőre…másodikra de kitartással, bátor újrakezdéssel megvalósultak(vágás,tépés, öltözködés, hajtogatás, kancsóból öntés stb.).
Testnevelés foglalkozáson célba dobással próbálkoztunk, amely siker esetén egy kúp felhelyezésével járt a csapatnak.Magyaráztam ,hogy ez is egy gyakorlat a cél elérésére. Örömmel tapasztaltam hogy nagyon kitartóak voltak, nem vette el a kedvüket a sikertelenség, újra próbálkoztak. Volt akinek csak harmadszorra sikerült, de ilyenkor az egész csapat együtt ünnepelt.Nagyon motiváltakká váltak!
Szabad játékidőben spontán kezdeményeztek célba dobást , nehezítve különböző méretű edényekkel.Kitartóan próbálkoztak a betalálásra!
A nehézségekkel küzdő gyerekekkel megbeszéltük hogy elkészítjük az eredményesség(cél)elérését segítő lufikat amelyekre a matricákat gyűjtünk.
Folyamatosan fogalmazódnak meg az elérendő célok, amelyeket felrajzolunk a lufikra.
A pozitív hozzáállás, tenni akarás erősödését tapasztaltam!
A cél elérésekor lekerül a lufi a várról és hazaviheti.
A foglalkozást relaxációs gyakorlattal kezdtük (Repül a madár, szárnyalva száll…. )
A gyermekek szívesen részt vettek a térkép segítségével megkeresni a „Boldogvár” darabjait, amit összeraktunk (Puzzle).
Nagy szeretettel hallgatták a ” Boldogvár meséjét”. Ők is megfogalmazták álmaikat . Többek között
tűzoltó kocsit , legót,kirándulást, szülinapi bulit, a lányoknál a Barbi babát, hercegnős ruhát,mesekönyvet, úszást, szánkózást, színezőt,táncolást említették.Az álmoknál, a hosszú távú céljaik között, a foglalkozások útjára terelődött a szó. Volt, aki focista, autóversenyző, tűzoltó, katona, rendőr, énekes, néptáncos, zongorista, óvó néni stb. szeretne lenni. Megbeszéltük, hogy mit kell tegyenek érte, hogy ezek teljesüljenek.A mi a boldogság számukra kérdésre, a játék, a mese, a tánc, az autózás, a kis vonat, a legó, babázás, bábozás,kacagás, jó kedv volt a válasz. Egy kislány említette, hogy számára az a boldogság, hogy együtt lehet velünk az óvodában.
A „Van nekem egy álmom” című dalra együtt énekeltünk, mozogtunk. A gyerekek nagy örömmel „mászták a hegyeket”,” indultak el a céljaikért”,” úsztak „, tapsoltak, forogtak.
Számomra is egy örömteli élmény volt, egy ilyen sikeres, jó hangulatú foglalkozás megvalósítása. Már alig várom a következő „ Boldogságórát”.
A félévhez közeledve egyre inkább körvonalazódik mindenkiben, mit tudott a saját céljaiból eddig megvalósítani. A boldogság tanórákon felülvizsgáltuk vállalásainkat, ennek megfelelően a végcél eléréséhez vezető stratégiai lépéseket meghatároztuk. Vállalásainkat mutatja ez a nem túl profi, de annál szemléletesebb céltáblánk. Mi szeretjük.
A második osztályban jó hangulatban telt a célok elérésével foglalkozó téma feldolgozása. A motivációs dal meghallgatását követően a gyerekek céljaikról, álmaikról meséltek. Ezt követően csoport munkában kellett kirakniuk a közmondásokat, melyek magyarázatát fogalmazták meg a csoportok. Végül egy különleges Petang-ot „gyártottunk”, amiben a célok megvalósítását gátoló akadályokból papír téglákat készítettünk, az akadályok legyőzését segítő szókártyákat pedig golyókra ragasztottuk. Az órát játékkal zártuk, ahol a Petang golyókkal döntöttük le az akadályfalat. A játékkal azóta is lelkesen játszanak a gyerekek!
