Mesébe illő, ma még képtelennek, teljesíthetetlennek tűnő célokat gyűtöttünk össze. Nagyon jó fantáziával rendelkeztek diákjaim. Megoldásként szupererő, szuper technikák jutottak eszükbe. Ezekből le is rajzoltak néhányat! Jól szórakoztak azon, mi lesz, ha ezek valóban elérhetőek lesznek. Aztán reális célokat tűztek ki maguknak, olyanokat, melyek megvalósuk szinte biztos lesz!
Célok kitűzése és elérése
A januári boldogságórák az év megtervezéséről szóltak.
Minden diák írt listát a konkrét tervéről hónapokra lebontva, amivel megtervezte a célja elérését lépésről lépésre. Az elköteleződés érdekében mindenki aláírta fogadalommal, hogy betartja a terveit. A terveket felvázolták az osztálytársuknak is. A célok felállításánál megbeszéltük és követtük Richard Wiseman célelérő technikáit.
Megnéztünk pár motivációs videót az idő értékéről, megbeszéltük, hogy menyire nem jó halogatni a dolgokat.
Konkrétabb célként a tanulást választottuk, és egy gyakorlat keretén belül elgondolkoztunk arról, hogy a tanulásban mit lehet másként, jobban, többet, többet nem és továbbá is csinálni. Így alakultak meg a „Kéz tervek”.
A januári boldogságórák az év megtervezéséről szóltak.
Minden diák írt listát a konkrét tervéről hónapokra lebontva, amivel megtervezte a célja elérését lépésről lépésre. Az elköteleződés érdekében mindenki aláírta fogadalommal, hogy betartja a terveit. A terveket felvázolták az osztálytársuknak is. A célok felállításánál megbeszéltük és követtük Richard Wiseman célelérő technikáit.
Megnéztünk pár motivációs videót az idő értékéről, megbeszéltük, hogy menyire nem jó halogatni a dolgokat.
Konkrétabb célként a tanulást választottuk, és egy gyakorlat keretén belül elgondolkoztunk arról, hogy a tanulásban mit lehet másként, jobban, többet, többet nem és továbbá is csinálni. Így alakultak meg a „Kéz tervek”.
Magdolna Teréz Miklósné Biliczki
A foglalkozást megkezdő relaxáció után meghallgattuk a „Van nekem egy álmom” c. dalt, majd Boldog Dóra „Boldogvár meséjére hívta a gyerekeket. A Boldogságvárpuzzle darabjának megszerzése célbadobás útján történt. A gyerekeknek be kellett dobniuk a ládába a babzsákokat, és csak ez után kaphattak egy-egy darab puzzlet. Addig próbálkozhattak, amíg bele nem találtak, miközben tudatosult bennük, hogy ha nem adják fel, akkor a puzzle összes darabját megszerezhetik a célbadobás során.
Miután kirakták, mindenki kitűzhetett magának egy célt, amit el szeretne érni. Aki élére a kitűzött célját, felragaszthatta a Boldogság várának ötödik fokára a célok elérésének a jelét.
Zakladna Skola s VJM Alapiskola Fülekpüspöki
Számba vettük céljainkat és mertünk nagyokat álmodni. Megvalósítható céljaink között szerepelnek megnézni Budapestet, elmenni a Forma 1-re, megtanulni gitározni, javítani a bizonyítványon, eljutni moziba és koncertre, színpadon, közönség előtt fellépni, jó szakmát választani.
Zakladna Skola s VJM Alapiskola Fülekpüspöki
Számba vettük céljainkat és mertünk nagyokat álmodni. Megvalósítható céljaink között szerepelnek megnézni Budapestet, elmenni a Forma 1-re, megtanulni gitározni, javítani a bizonyítványon, eljutni moziba és koncertre, színpadon, közönség előtt fellépni, jó szakmát választani.
A foglalkozást a „Van nekem egy álmom” dal meghallgatásával kezdtük.Ezután megbeszéltük a hét témáját, a „Medve hetünket”.Kitűztük a feladatainkat, céljainkat a hétre, és megbeszéltük miket fogunk készíteni.Ezután Varázshópelyhek játékot játszottunk.A gyerekek izgalommal készítették napról-napra a medve barlangot, medvéket, medve fejeket.A téma lezárásaként a Boldogságvárunk 5. lépcsőfokára felragasztottuk a célok elérésének jelképét.
Közös megbeszélés után, mindenki lerajzolta, hogyan képzeli el a jövőben magát, mi az életcélja.
DE Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája Arany János téri feladatellátási helye
Seneca írta: „Semmilyen szél nem kedvez annak, aki nem tudja melyik kikötőbe tart.” Valóban nagyon fontos, hogy már a kisgyermek is tudjon megfogalmazni reális célokat, és lássa az ehhez vezető lépcsőket, feladatokat is. Továbbá fontos az is, hogy rendszeres időközönként önellenőrzést tartson, hogyan áll a tervei megvalósításában.
A januári hónap a célok kitűzésének és elérésének hónapja, melynek keretében készítettünk egy repülőt, amely egy molinót húz maga után. Erre írták fel a tanulók, hogy mit szeretnének 2022-ben megvalósítani, milyen rövid és hosszútávú céljaik vannak.
A téma feldolgozásaként elolvastuk Az öreg halász és a nagyravágyó felesége című mesét, majd beszélgettünk arról, hogy mi a különbség a kívánság és a kitűzött cél között.
Terveztük jövőnket. Mi leszek, ha nagy leszek? Meghallgattuk a hónap dalát, majd mi is kívántunk hármat az aranyhaltól. Beszélgettünk a céljainkról, valamint azok megvalósításának feltételeiről, tehát az ehhez szükséges erősségeinkről is. Megnéztük az 5 perces Piston (Dugattyú) animációs kisfilmet. Beszélgettünk arról, hogy milyen cél motiválhatta az egyik és másik szereplőt. Véleményeztük, hogy mennyire volt okos a kerekesszékes célja, akik szembekerültek egymással, ütköztették érveiket. Felhívtuk egymás figyelmét a reális, megvalósítható célok kitűzésének fontosságára. Céljaink elérése érdekében formáltunk testünket, lelkünket. 🙂
