Mikor a cél vezet
Török Enikő

Sok célja lehet egy embernek, de egy kis csapatnak, egy közösségnek is lehetnek céljai.
A Kincsek csapatának a célja, hogy egy fellépés alkalmával ügyesen táncoljanak.
Ezért lelkesen gyakorolnak, hisz közös cél vezeti őket.

Ebben a hónapban, idén is, a rendezett folyosó volt a célunk.
Persze voltak kisebb célok is, de a ranglista elején továbbra is a szekrényrend található.
Sajnos sok próbálkozás ellenére nem volt tartós eredmény…sebaj, februárban stratégiát dolgozunk ki rá.

Január kiválóan alkalmas a céljaink átgondolására, terveink számbavételére. Kovács Alexa tanító néni a Boldogságóra-sorozat keretében a 2. a osztály rajz óráin sokat beszélgetett a gyerekekkel elképzeléseikről, játékos formában jövőbeli céljaikról. Közben megtervezte egy saját naptárt is, és nekiálltak elkészítésüknek. Szebbnél szebb rajzok készültek, a gyerekek vidám hangulatban, kreatív ötletekkel alkották meg a nekik tetsző hónapok naptároldalait. Reméljük, az év során hónapról hónapra kitart majd a lelkesedés, sikerül a megfogalmazott, megrajzolt célokat lépésről lépésre megvalósítani.

A téma szóbeli kifejtésében a gyerekek aktívan részt vettek, és saját, illetve családi példákon keresztül lelkesen beszélgettek a tapasztalataikról. Értették a dolog fontosságát és jelentőségét is az élet során. A heti tervezés és a célok részfeladatokra bontása, azonban még nem volt olyan egyszerű feladat számukra, s voltak akik nem is szerettek „babrálni” vele…. 🙂 De sebaj, valahol el kell kezdeni ezt is…. 🙂

Célok kitűzése és elérése
„ A boldogság forrása abból fakad, ahogyan viselkedünk, gondolkodunk, és hogy milyen célokat tűzünk ki magunk elé a mindennapokban”
Prof. Dr. Sonja Lyubomirsky
Visszatérve az iskolába a hosszú téli szünetről a célom az volt, hogy újra egymásra hangolódjunk. Számos fontos célt szedtünk össze a gyermekekkel. Ezután kértem őket, hogy válasszon mindenki egyet amit fontosnak tart. Így jutottunk el ahhoz, hogy boldogságot tűzték ki célul. Januári boldogságórákon ennek elérése érdekében mindent megtettünk. Vidáman köszöntöttük az újévet, készítettünk magunknak kalapot. Ezután kívánságórát tartottunk. A gyermekek társasjátékozni szerettek volna. Ennek nagyon örültem, mert így elővettük a pozitivity társasjátékainkat. Nagy örömmel vetették bele magukat az új játék felfedezésébe. Lelkesek, érdeklődőek voltak. Beszélgettünk arról is, hogy mikor látják a felnőtteket igazán gyerekesnek, boldognak. Aranyosak voltak a történeteik, amiket elmeséltek. Véleményük szerint a felnőttek is nagyon szeretnek együtt játszani, bohóckodni csak kevés idejük van rá. Elmondták, hogy most szilveszterkor is sokat táncoltak, szórakoztak együtt. Itt merült fel, hogy táncolhatnánk mi is egyet. Kérdeztem őket, hogy el tudják-e képzelni több száz pedagógus táncra perdül egy gyűlésen. A gyerekek csak kuncogták, hogy igen is-nem is. Ekkor elmeséltem nekik, hogy voltunk 2019-ben Budapesten a Boldog Óvoda és Iskola címátadó ünnepségen és megtáncoltatott mindenkit a program kitalálója, Bagdi Bella. Felkeltettem a kíváncsiságukat, meg kellett mutatnom mit táncoltunk.Nagyon tetszett a gyerekeknek és ők is táncolni szerettek volna. Így táncra perdültünk. Volt móka és kacagás, mert eleinte össze akadt kezünk-lábunk, de így is repültünk, nevettünk Bella hivogató dalára. A következő óránkon a gyerekek ismét a pozitivity társasjátékkal szerettek volna játszani. Természetesen ismét elővettük. Ebben a hónapban a kitűzött célt elértük, sikerült egymásra hangolódni. Ehhez a közös játék, tánc nagyon hasznos volt, figyeltünk egymásra.
ui: egyébként több alkalommal csempésztem már be a Repülj velem dalos táncot órákra, amikor megyekmhelyettesíteni. Mindig nagy sikere van. Örülök, hogy annak idején részese lehettem én is annak az élménynek, amikor több száz pedagógus kacagva táncolta.

A téli szünet utáni napokban többször előkerültek témaként a szilveszteri illetve az újévi fogadalmak. Mindez nagyon jól illeszkedett a januári témánkhoz, bár életkorukból adódóan a gyerekek számára a célok meghatározása még nehézkes volt. Ezért elsőként arra kellett időt szánni, hogy meghatározzuk, mi is lehet cél egy ember és főként egy gyermek életében. Ezt követően közösen igyekeztünk olyan célokat megfogalmazni, amelyek elérhetőek számukra. Ezek megjelenítésére egyénileg megtervezték saját címerüket, amelynek egyik felére a már korábban megvalósított tervüket, a másik oldalra a kitűzött céljaikat rajzolták meg.

A gyerekek közös célokat fogalmaztak meg osztályra vonatkozóan.