A célok kitűzése és elérése kicsit nehezebben feldolgozható téma volt sz osztályban. Tapasztalatom szerint az alsós korosztályba tartozó gyerekek hajlamosak nagy volumenű célok kitűzésére, de még kevéssé vannak tisztában azzal, hogy ezeknek a céloknak az eléréséhez mennyi befektetett munkára van szükség. Sokat beszélgettünk az órán az egyéni céljaikról, az odavezető útról való elképzeléseikről. Sokan számoltak be arról a tapasztalatukról, hogy belekezdtek egy-egy sportba, de amikor nem ment könnyedén, akkor feladták. Az óra végén közös osztálycélokat is megfogalmaztunk, aminek elérésén naponta együtt dolgozunk.
Célok kitűzése és elérése
Foglalkozást vezető: Németh Noémi
Foglalkozás címe: Mit szeretnék játszani
Életkor: 5.-6. év
Fő didaktikai feladatok:
– Bagdi Bella: Hálával ismétlése, játékra hívás a dallal.
– Szerepjáték a szőnyegen. Cél fogalmának tisztázása (milyen céljaim vannak az óvodában egy nap, mi a célja a szakácsnak, mi a célja egy kozmetikusnak, mi a célja az ácsnak.)
– Milyen vagyok, amikor bosszús vagyok, örülök, félek, stb… rajzolás.
– Mitől lesz jó kedvem?
– Játék: Szobros játék. (Ha elhallgat a zene, változzunk vidámmá, szomorúvá, boldoggá, síróvá, stb.)
Felhasznált források: https://www.youtube.com/watch?v=6yWpmWKwcvM
Bagdi Bella Bezzeg Andrea: Boldogságóra Készségfejlesztő, kifestő és színező munkafüzet 3-6 éveseknek (Imi Print Nyomda, Nyíregyháza)
Építsünk tornyot!
Célunk a toronyépítés volt 20 db. A4-es papírból. Az osztály tanulóit három csoportra osztottam. Először megtervezték, majd 20 perc alatt felépítették a tornyot. Mindhárom csapat elérte a kitűzött célt, sikerült felépíteni a tornyokat, amelyek az idő lejártakor is állva maradtak. A csoportok különböző technikát használtak. A leghatékonyabb építési módot az a csoport használta, amelyik a legmagasabb tornyot építette.
A kitartás erősségével képesek voltak befejezni, amit elkezdtek, kitartottak addig, amíg a feladatot elvégezték. Az akadályok nem tartották vissza a céluk elérésében. Szorgalmasak és türelmesek voltak. Elégedettek voltak, amikor befejezték a feladatot.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
Az év első hónapja céljaink kitűzéséről, megvalósításáról szól.
A gyerekekkel beszélgettünk arról, hogy ki mit szeretne megtanulni, elérni, kipróbálni. A kérdés nagyon elgondolkodtató volt, néhányan mégis megfogalmazták gondolataikat:
– Szeretnék megtanulni kétkerekű biciklin egyedül biciklizni.
– Szeretnék szépen rajzolni.
– Szeretnék megtanulni cipőt kötni.
Ezek után rövid közös relaxációra hívtam a gyerekeket, majd meghallgattuk Bagdi Bella: Van nekem egy álmom című dalát.
Ezután elolvastam nekik az Öcsi az uszodában című mesét. Ez az egyik kegvenc történetük, már hallották néhányszor, ezért a tanulságot együtt fogalmaztuk meg: Öcsi leküzdötte nagy félelmét a „víziszonyt”. Milyen jó érzés kerítette hatalmába, amikor felhozta a kislány nyakláncát a medence aljáról, hiszen az volt a célja, hogy a társát boldoggá tegye, és milyen boldog volt, mikor megdicsérték.
Leküzdeni félelmeinket, vagy ügyetlenségeinket akarat, gyakorlás, elszántság kérdése.
Vágyott céljainkért mindent meg kell tenni, hogy sikerüljön elérni azt.
Játék:
A csoport kedvenc Maciját fogságba ejtette egy gonosz Boszorkány. Csak úgy szerezhetjük vissza, ha teljesítünk 3 parancsot:
1. Kelj át a nagy folyón! (Kúszás tornaszőnyegen)
2. Gurítsd végig a labdát egy kidőlt faágon! (tornapadon)
3. Táncoljatok közösen kedvenc dalotokra!
Ha ezt teljesítitek, visszakapjátok a Mackótokat.
A gyerekek izgatottan teljesítették a boszorkány követelését, hiszen a cél nagyon fontos volt mindenkinek.
A feladatok teljesítése után kopogtak a csoportszoba ajtaján. Daduska néni bekísérte Mackó pajtást, aki az udvaron kóborolt, mert odáig repítette vissza a Boszorkány. Nagy volt az öröm a gyerekek között. Végül mindenki macis színezőt színezett és hazavihette emlékbe.
Szegedi Vörösmarty Általános Iskola
Elmondta mindenki, hogy milyen célt tűz ki maga elé a következő időszakban. Megbeszéltük azt is, hogy mi a különbség a célok és a vágyak között. Ahhoz, hogy a céljainkat elérjük, kell feladatokat véghez vinni, ez munka, sokszor kitartás szükséges hozzá, nem pottyan csak úgy egy cél az ölünkbe, tennünk kell érte!
Az órán meghallgattuk Bagdi Bella egyik dalát, majd relaxációs gyakorlatokkal folytattuk. A továbbiakban feldolgozuk a témát, majd a kreatív alkotás után a témát újraismételtük.
Igyekszünk tevékenységeinket úgy szervezni hogy a gyermekek számára megfogalmazzuk, hogy mit szeretnénk készíteni, elmesélni, milyen programra készülünk. Ezáltal kívánjuk számukra a célokat megjelölni,és ez által azokat a legjobb képességeink szerint teljesíteni.
A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 1.c osztályos tanulói a célok kitűzése és elérése hónapjában rajzban fejezték ki céljaikat.
Az osztályt csoportmunkára készítettük elő. A gyerekek maguk választhatták ki, hogy kivel szeretnének együttdolgozni.
A ráhangolást beszélgetéssel kezdtük a célokról, azok kitűzéséről, folyamatáról. Ezt követően az osztályfőnökök egybehangzóan az osztályközösség fejlődését választották ki témának. Az egyik osztályban gyors hőmérőzés történt, ők milyennek élik meg most az osztályt és milyennek szeretnék megélni.
Megismertettem őket a SMART módszerrel, a kiscsoportok kaptak egy SMART ábrát, melyet maguknak kellett kitölteni az osztályközösség fejlődésére vonatkozó céljaikkal. Egyik csapat pedig az A/3-as méretre rajzolt SMART ábrát színezte, díszítette.
Miután a kiscsoportok kitöltötték együtt – átvezették az A/3-as papírra. Végül az osztályfőnökök felolvasták és közösen értékelték.
Az óra menete komolyabb volt a szokásosnál. Minden lépéssel közelebb vagyunk a vágyott céljainkhoz.
Köszönöm a gyerekek együttműködését, az osztályfőnökök aktivitását és a lehetőséget!
A teremben körbe rendeztük a székeket. Ebben már mind a három első osztály nagyon ügyesen tud segíteni.
Az órára beszélgetéssel hangolódtunk rá – új év, új célok. Ezt követően egy mesét interaktívan dolgoztunk fel. Ez a módszer nagyon jól bevált mind a három osztálynál, jobban tudnak figyelni, jobban képesek átélni.
A mese végén az „ünnepléshez” ők választhattak kedvenc zenét, ez fokozta a boldogságérzésüket.
Az óra nagy figyelemmel, mély munkával és kiváló hangulatban telt.
Köszönöm a gyerekek együttműködését, a tanító nénik aktivitását és a lehetőséget!