Ez egy nehéz óra volt, konfliktussal terhes nap végén. A gyerekek nem akartak beszélgetni, nem tudtak ráhangolódni a témára. Elolvastam a Tudni kell megállni c. történetet, próbáltam szóra bírni őket, de inkább csak monologizáltam. Végül inkább zenét hallgattunk, amit ők választottak.
Boldogságóra Alapprogram
Ráhangolódásként a kézikönyv 171. oldalán lévő képről beszélgettünk. Mit érezhet? Mit gondol? Mi bántja? Honnan jön? Hova megy? Ki segít neki? stb.
Megbeszéltük, hogy mit nevezünk megküzdésnek, megvitattuk a szamaras történetet (172. oldal)
A teszt (174-175. oldal) megállapítottuk, hogy kinek milyen a megküzdési stratégiája, megtanultuk a stressz elleni villámrelaxációt.
A Kassai Utcai Tagintézményünkben a kihívás napját tartottunk meg 100 gyermekkel közösen. A Boldogságóra aktuális témája a testmozgás. Ha már testmozgás, akkor sportoljunk együtt kicsik és nagyok. Ennek alapjául egy olyan esemény jött létre, mely évről évre megrendezésre kerül különböző programokkal és vendég sportolókkal. Idén a sport mellett a tánc jelent meg, melyet néhány kollegámmal közösen mutattuk be a gyerekeknek. Természetesen velünk együtt táncolt mindenki. Egy bemelegítő tánc után akadály pályán ment végig minden csoport és próbálhattak ki sok mókás feladatot. Idén a labdajátékok kaptak főbb szerepet. Dobni, rúgni és vezetni is lehetett labdát. Az ügyességi feladatok után egy közös torna várt a gyerekekre, amit nagyon élveztek. Rengetek nevetés és vidámság volt jelen a kihívás napján. A gyerekeket megjutalmaztuk egy kihívás napi medállal. Fantasztikus élmény volt . Örömmel vesszük, amikor az egész óvoda csatlakozik a boldogságóra programhoz. Így a mottónk erre a hónapra: mozogj és nevess együtt!
A kézikönyvben található idézetek közül véletlenszerűen (húzással) választottunk néhányat, megbeszéltük, hogy mit jelent számukra az adott mondat. Néhányan beszéltek a példaképeikről. Lejegyezték a megkezdett mondataimra (kézikönyv 148. oldal) adott válaszaikat, akinek volt kedve, felolvashatta. (Nem sokan) Ugyancsak a kézikönyv segítségével (153. oldal) körvonalaztuk, hogy mi mit tehetünk a sikeres célbeérésünk érdekében. A Segíts rajtam c. történeten jót nevettek. „Házi feladatnak” kapták, hogy az órán elkezdett listájukat a legfontosabb céljaikról, befejezzék.
Az órán használtuk még a boldogító erősségek kártyát is.
A gyerekek csoportokban beszélgettek arról, hogy kivel és milyen jó cselekedetet tudnának csinálni. Megvitatták, hogy ez rájuk milyen hatással lenne. Pozitív üzenetkártyákat készítettek egymásnak és a szeretteiknek. Maguktól felismerték, hogy a jó jót szül.
Gyermeknap
Az iskola a gyermekek részére Gyermeknap alkalmából gazdag programot nyújtó rendezvényt szervezett. A tanulók zenés tornával kezdték a napot, mely mindenkit megmozgatott. Utána egy hagyományőrző klub bohócai mókás jeleneteket adtak elő, majd a bábszínházban mesejátékot tekinthettek meg a gyerekek. A következőkben az egyik mentőcsapat kereső kutyával végeztek bemutató gyakorlatot. A bátrabbak megsimogatták a szelíd, barátságos kutyákat. A délelőtt folyamán hat helyszínen különböző érdekes foglalkozásokon vehettek részt tanulóink. Volt csillámtetoválás, doboz dobálás, jelmezes fényképezés, kreatív kézműveskedés és büfé. Állandó zene kísérte a programot, így a tanulók az állomások közötti szabadidejükben táncolhattak. Nagyon tartalmas, feledhetetlen napjuk volt a gyermekeknek. Örültünk, hogy sok örömben részesíthettük őket.
Az utolsó előtti foglalkozásunk témája a testmozgás volt. A téma aktuális volt, hiszen ebben a hónapban sokat mozogtunk és sok időt töltöttünk a szabad levegőn: sétáltunk, az udvaron játszottunk, illetve készültünk a ballagásra, évzáróra.
A mostani boldogságórát is bemelegítő relaxációval kezdtük, majd mozogtunk egyet Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie dalára. A mese előtt beszélgettünk a mozgásról, a sportról: mi jut eszükbe arról, hogy mozgás (tánc, tornaterem, labda, bukfenc, játék, kiütő, fogócska, foci…), illetve miért fontos mozogni, sportolni (egészségesek legyünk, ne hízzunk el…). „Gondoltam egy sportra” játékkal és egy-egy sportág elmutogatásával folytattuk az órát (aki kitalálta, ő mutatta a következőt). A gyerekek utána meghallgatták A lusta király című mesét. Ezután elénekeltük és eltáncoltuk közösen a ballagáson előadott „Gyermek volt minden óriás” dalt, majd lerajzolták a gyerekek a kedvenc sportágjukat (közben újra meghallgattuk Bagdi Bella:Jól érzem magam dalát). A foglalkozás végén odaadtam nekik a Boldogságóra gyermeknapi színezőjét, amit hazavittek.
Bevezetésként beszélgettünk a barátság fontosságáról, hogy számukra ki a barát, mit jelent a barátság. Kipróbáltuk a Mennyire ismeritek egymást? játékot a kézikönyv sablonját használva. Néhányan még kiegészítették a jellemrajzukat olyan vonásokkal, melyeket nem nagyon tudhattak eddig a többiek. Felolvastam a Görög mese a barátságról c. történetet. Szót ejtettünk a pletyka természetéről. Elhatároztuk, hogy a következő napon mindenkiről csakis jót mondunk.
Tisztáztuk az optimizmus és a pesszimizmus fogalmát. Beszélgettünk arról, hogy mi jellemzi az optimista, és mi a pesszimista embert. Csoportokban dolgozva a gyerekek megoldották a kézikönyv 83. oldalán lévő táblázat alapján készített rejtvényt, megbeszélték, hogy mit üzennek számukra ezek a mondatok.
Játszottunk az optimista és pesszimista „szemüveggel”. A szemüveget nem akarták felvenni, így azok használata nélkül fejezték be az általam elkezdett mondatokat a pesszimista és az optimista ember felfogásában.
Nagy lelekesedéssel végeztük a havi testmozgáshoz kapcsolódó feladatainkat. A hónap elején Fonyódon vettünk rész egy rendezvényen. Nehéz akadálypályát teljesítve ügyesen szerepeltek diákjaink. Beneveztünk a Kihívás napjára is, ahol pörgős zenére együtt aerobikoztak iskolánk tanulói. Végül a hónap utolsó, de annál nagyobb szabású programja volt a gyermeknap. Ezen az eseményen is sok érdekes, mozgásos feladatban vettek részt a gyerekek. Egymást segítve, összetartó csapatként dolgoztak!
