Boldogságóra vázlat
Korcsoport: Kiscsoport
A foglalkozás témája: A testmozgás
A foglalkozás ideje: Május hónap
Tevékenység kidolgozása
1.Szervezési feladatok: Eszközök bekészítése, szellőztettetés, megfelelő hely biztosítása.
2. Motiváció: (Játék)
a) 1,2,3,4 nézd a kezem égig ér: Miközben mondogatjuk a mondókát aközben végig csináljuk mozdulatokat és a végén boldogan tapsolunk.
b) Előre a kezedet: Miközben énekelgetjük a dalocskát végig veszük a mozdulatokat és jókat nevetgélünk közben.
3.A foglalkozás kezdő relaxáció: Malomkörzés: váltott karkörzés előre és hátra lassan és gyorsan közben mondogatjuk : megy a malom kereke, őröli a búzát , lesz belőle lisztecske abból pedig kenyerecske.
4. A foglalkozás kezdő ének: Bagdy Bella: Jól érzem magam boogie
A dalt hallgatva és énekelve próbálgatjuk azokat a mozdulatokat utánozni.
5. A téma bevezetése: Tükörjáték
Kitalált sport vagy mozgás formából kell kitalálni a gyerekeknek azt a sportot.
Miközben játszuk a játékot , arról beszélgetünk, hogy miért fontos a mozgás, miért kell sokat mozognunk. És mi mit mozgunk szívesen, melyik a kedvenc sportunk.
6. A téma feldolgozása: Boldog Dóra báb a” Kerekerdő kalandra hív…” mondókával a mese hallgatásra hív minket.
A természet varázsa cimű mese (Balla Laura Anna)
Beszélgetés segítő kérdések: Mi volt az állatoknak? Mi történt? Kihez fordultak segítségért? Mit mondott nekik Pipacska? Hogyan kezdtek hozzá az állatok a kert megszépítéséért.
Tűz, víz, repülő: mozgásos játék
8. A foglalkozás lezárása: A testmozgás gyakorlása jelének kiszínezése, majd felragasztása a Boldogság várának kilencedik lépcsőfokára.
9. A foglalkozás záró ének: Bagdy Bella: Imádok élni. A dal alatt a gyerekek jól érezték magukat.
Boldogságóra Alapprogram
A testmozgás témakörének feldolgozása során nemcsak a mozgás örömét tapasztaltuk meg, hanem annak testi-lelki jótékony hatásait is tudatosítottuk magunkban. A közös játékok, mozgásos feladatok során a gyermekek megtapasztalhatták a sikerélmény érzését, az együttműködés örömét, valamint azt, hogy a testük mozgás által válik erősebbé, ügyesebbé. Mozgás során felszabadultabbak és magabiztosabbak. Készültünk a gyermekeknek különböző akadálypályákkal, feladatokkal, amiket szabadon kipróbálhattak. A gyermekekkel közösen megtanultuk a frizbi használatát is, amiben nagy örömüket lelték.
Fontos szerepet játszik a mindennapokban a testmozgás, nemcsak az egészség megőrzésében, hanem a hangulatuk, koncentráció, figyelem terén is pozitív hatással bír. A gyerekek visszajelzései alapján elmondható, hogy a mozgásos tevékenységek során boldognak, energikusnak érezték magukat, és alig várták a következő lehetőséget az aktív részvételre.
A testmozgás témaköre jó lehetőséget nyújtott arra, hogy megalapozzuk bennük a mozgás szeretetét, és hosszú távon is támogassuk őket abban, hogy az egészséges életmód a mindennapjaik részévé váljon.
A gyermekekkel a barátaikról, társas kapcsolataikról beszélgettünk. Barátság láncot készítettük, a gyermekek sablonokat kaptak és barátjukat, társukat ábrázolhatták rajta. Megfigyelték egymást és a külső jegyek alapján színezték ki a kapott sablonokat.
Végül minden gyermek felkerült a barátságláncukra és közösen felragasztottuk az elkészült rajzokat egy szívformára és elhelyeztük a csoportszobában, ahol a gyermekek minden nap megtekinthetik.
A mindennapokban is több csapatjátékot játszunk a gyermekekkel, ezen a napon pedig a gyermekek összedolgozva csapatként építhettek egy várat, tornyot.
Megfigyeltük, hogy könnyebb a munka, ha összedolgozunk, segítjük egymást, fontos hogy odafigyeljenek egymásra, legyenek egymással türelmesek, hallgassák meg társaikat.
A tornyok, várak megépítése után a gyermekekkel beszélgettünk arról, miért jó csapatban dolgozni, miért jók a barátok, megbeszéltük a foglalkozás tapasztalatait, s meghallgattuk Bagdi Bella „Ha Boldog vagy” című dalát.
A Decemberi hónapban a várakozás, ünnepi készülődés, szeretet, jó cselekedetek nagy hangsúlyt kapnak. Ellátogattunk a városi Mikuláshoz, akit a gyerekek már izgatottan vártak. Érkezésünkkor versekkel és dalokkal köszöntöttük őt, ezzel szerezve neki és magunknak is örömteli pillanatokat.
A hét elején tartott beszélgető körben elmondhatták a gyerekek a gondolataikat, egyéni élményeiket a jó cselekedetekről. Megbeszéltük, miért jó segíteni másokon és ösztönöztem őket arra, hogy ők is többször alkalmazzák az óvodában, otthon a családban is. A héten minden nap azzal kezdtük beszélgető körünket, hogy a gyermekek egyesével számoltak be arról milyen jó cselekedeteket hajtottak végre előző napon. Meghallgattuk egymás történeteit, a gyermekek örömmel, büszkén számoltak be ezekről.
Gyermekeinkkel idén csatlakoztunk a ‘Cipősdoboz akcióhoz’. Többen örömmel hoztak otthonról már nem használt, de jó állapotú ruhákat, játékokat, színezőket, hogy más gyermekek karácsonyát szebbé tehessük. Sok beszélgetés zajlott arról, milyen örömet szerezhetnek ezek az ajándékok azoknak, akik megkapják. A csomagolásba a gyerekek is aktívan bekapcsolódtak, lelkesen segítettek a dobozok összeállításában, együttérzéssel és örömmel a szívükben.
A gyerekekkel közösen mézeskalácsokat készítettünk, amelyeket utána a karácsonyfa díszítésére használtunk fel, nagy örömükre, hiszen különösen élvezték, hogy saját készítésű díszekkel tehették ünnepivé a fát.
Óvodánkban a négy adventi gyertyagyújtás során minden héten más-más csoporthoz látogattunk el, ahol meghitt, kedves műsorral fogadtak bennünket. Az idei évben a negyedik gyertyagyújtás megszervezésére a mi csoportunk kapott lehetőséget. E jeles alkalomból énekkel, tánccal és egy szívmelengető műsorral kedveskedtünk az óvoda valamennyi gyermekének és dolgozójának.
A mozgás és a sport szeretete az osztályközösségünk minden tagjára jellemző: foci, lovaglás, ritmikus gimnasztika, pom pom tánc, mazsorett, balett és moderntánc,néptánc, taekwondo, atlétika, jóga egyaránt segítik a testi erőnlétünk fitten tartását. A sündisznó és a nyúl történetét a Märchenwelt mesesorozatból jól ismerik a gyerekek, német órán többször megnéztük már és beszéltünk a főszereplők jelleméről. Májusban a népismeret órák anyagát tűzdeltük tele aktív mozgással, nem is akárhogy! Őseink nyomába eredtünk és az ő mindennapjaikra jellemző kemény munka mozgássorozatát próbáltuk „újra élni” a Bólyi Tájház udvarán. A régi parasztházak elrendezéseinek és berendezési tárgyainak megismerése után az udvar játékos mozgásra és a régi játékok kipróbálására adott lehetőséget. Morzsoltunk, szecskáztunk, ekét tartottunk, szekeret és talicskát toltunk és még a rénfára is „fellógattuk” magunkat. A régi fajátékok használata nagyszüleink életébe adott betekintést, amit nagy örömmel keltettünk életre. Múlt és jelen, tradíció és innováció jól megfértek egymás mellett. A mozgás akkor és most is fontos része a mindennapoknak: fitten tart, közösséget épít és segít jó csapatjátékossá válni.
November hónapban az optimizmussal foglalkoztunk. Foglalkozás témájának bevezetéseként Bagdi Bella: „Pozitív gyerek vagyok” című dalára mozogtunk a gyermekekkel.
Mozgás után beszélgető körben beszélgettünk az optimizmus jelentéséről, valamint az ellentétéről a pesszimista szó jelentéséről.
Kérdéseket tettem fel a gyermekeknek, amelyekre egyesével válaszoltak:
-Mikor vagytok szomorúak?
-XY mi segít megnyugodni, ha szomorú vagy?
-Mi okoz nektek boldogságot, örömöt?
-Mik a vágyaink, kívánságaink?
A beszélgetés során a gyermekek elmondták, hogy mi az, amire nagyon vágynak, mi teszi őket boldoggá, miket szeretnének megvalósítani. Volt, aki tárgyi dologra gondolt volt, aki arra, mi szeretne lenni a majd nagy lesz, volt olyan is, aki utazásra gondolt.
Hogy ezek a vágyak teljesüljenek, minden gyermek a vágyak varázsgömbjébe ábrázolta kívánságait, majd kiállítottuk az alkotásokat a csoportunkban.
Az „apró örömök” témája kiváló lehetőséget nyújtott arra, hogy a gyerekek figyelmét a mindennapi élet egyszerű, mégis különleges pillanataira irányítsuk. A gyümölcsök és zöldségek kóstolása, tapintása, illatolása és közös feldolgozása során a gyerekek valódi, érzékszervi élményeken keresztül kapcsolódtak a témához.
A foglalkozások során örömmel és kíváncsisággal fedezték fel az egyes gyümölcsök és zöldségek különféle tulajdonságait – színüket, formájukat, illatukat, állagukat és természetesen az ízüket. Több gyermek számára meglepetést okozott egy-egy új íz, míg mások régi kedvenceikhez térhettek vissza – mindkét élmény hozzájárult ahhoz, hogy megéljék az „apró örömök” fogalmát a gyakorlatban.
A gyümölcs- és zöldségtálak közös elkészítése különösen pozitív hatással volt a közösségre. A gyerekek együttműködtek, megosztották egymással az ötleteiket, díszítettek, szeleteltek, és nagy figyelemmel, szeretettel készítették el a saját kis „műalkotásaikat”. Ezek az alkotó folyamatok nemcsak az egészséges táplálkozás fontosságát erősítették meg bennük, hanem az öröm, az alkotás és az együttlét élményét is mélyítették.
Az apró örömök tudatosítása, megélése hozzájárult a gyerekek érzelmi fejlődéséhez is: megtanulták, hogy boldogságot nemcsak a nagy dolgok, hanem a hétköznapok kis csodái is okozhatnak.
Ismét eltelt egy hónap csak úgy repül az idő. A tanulók fáradtan, de annál nagyobb kitartással végzik a megszokott dolgaikat. Májusban a rossz időn kívül volt jó is. Sokat voltunk kint a szabadban, kirándultunk, válaszokat kerestünk, gyermeknapi programon vettünk részt, akadályversenyt rendeztünk, különböző nehézségű mozgási feladatokat oldottunk meg. Mint mindig meghallgattuk a hónap zenéjét, feldolgoztuk a program kínálta elméleti anyagot. Kipróbáltuk az ajánlott játékokat. Mindig megemlítem és most is meglepődöm, hogy milyen gondolatokat, érzéseket keltenek tanulóimban az új ismeretek, az érzések kifejezése, mások segítése. A program segítségével a diákok egyre jobban megértik egymást és saját érzéseiket. Öröm látni, ahogy segítik ügyetlenebb társaikat és támogatást nyújtanak egy-egy nehéz helyzetben, feladatban. Fáradnak, ez látszik, de igyekeznek a lehető legjobban helytállni.
Foglalkozásunkat Bagdi Bella-„Szép nap ölelj át most engem” című relaxációs zenével indítottuk.
A relaxáció után beszélgető körrel folytattuk foglalkozásunkat, megkérdeztem a gyermekektől tudják- e mit jelent a hála, milyen hálásnak lenni, beszélgettünk az örömről, boldogságról.
Felelevenítettük a Hála fa történetét, miért volt szomorú a fa.
„Add tovább falevelet” játékkal folytattuk. Először egy, majd két, majd három levelet adtak körbe a gyermekek egymásnak. Figyelniük kellett arra, hogy hol tartanak a levelek, hogy ne érjék utol egymást.
A játék után körbe adtuk a hála levelünket, amit a gyermekek a szivárvány minden színére színezték közösen.
A hála falevél adogatásánál a gyermekek először a mellettünk ülőnek adták a hála levelet, miközben megfogalmazták, hogy miért is hálásak társaiknak. Különböző válaszokat adtak.
Pl:
„Hálás vagyok, hogy a barátom vagy.”
„Azért vagyok hálás, hogy reggel rajzoltál velem.”
„Hálás vagyok, mert minden reggel örülsz nekem.”
„Hálás vagyok neked, hogy játszottál ma velem.”
Amikor körbe ért a hála levél a gyermekek szabadon adták barátjuknak, társuknak a levelet, miközben hálájukat fejezték ki egymásnak.
Foglalkozásunk zárásaként Hála fákat színeztünk és rajzoltunk közösen.
Másnap a hálabefőttbe gyűjtöttük a gyermekek gondolatait, hogy miért hálásak a gyermekek a mindennapokban. Különböző válaszokat adtak, amiket egy szívformára írtunk, és elhelyeztük őket a hála befőttünkben.
Bárczi Gusztáv Ált. Isk., Szakiskola , Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
A gyerekek általában szeretnek mozogni, meglepőnek tartották, hogy a testmozgás egy boldogság fokozó gyakorlat.