Boldogságnyomok 🙂
Júniusban nagycsoportosainkkal a fenntartható boldogság témakörével zártuk le a 10 hónapot.
Sokat beszélgettünk arról, hogy az igazi boldogság nemcsak a pillanatnyi örömökben rejlik, hanem a szeretetteljes kapcsolatokban, a kedves szavakban és a jó cselekedetekben is. A szeptemberben iskolába induló nagycsoportosainkkal felidéztük az együtt töltött óvodai évek szép emlékeit. Közösen gondolkodtunk arról, hogy ki milyen nyomot hagy maga után az óvodában, hogyan fogják őt az óvodában maradók emlegetni. Beszélgettünk arról is, hogy egy mosoly, egy ölelés, egy segítő kéz vagy egy kedves tett, milyen sokáig megmaradhat mások szívében. A hónap során szeretettel búcsút vettünk két olyan gyermektől is, akik még egy évet velünk töltenek az óvodában, de csoportunktól elbúcsúztak. Segítségül hívtuk az év során megismert Boldogságóra eszközeit. Kiemeltük egymás pozitív tulajdonságait, mindenki szeretetteljes üzeneteket adott át a két csoporttársának. Játékaink, alkotásaink és beszélgetéseink tovább erősítették az összetartozás érzését. Fontos felismerés volt, hogy mindenki tud pozitív nyomot hagyni maga után. Hiszem, hogy az óvodában szerzett szeretetteljes élmények és a „Boldogságórás pillanatok”, dalok, lazító gyakorlatok maradandó nyomot hagynak bennük még hosszú ideig.
Boldogságóra Alapprogram
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A júniusi boldogságórákon a Fenntartható boldogságról beszélgettünk a gyerekekkel. Összegeztük az egész éves munkánkat, a 10 hónapos „utazásunkat.” Felelevenítettük a hónapok témáit és a számukra legkedvesebbet rajzokban is megörökítették. Boncolgattuk azt is, hogy hogyan lehet hatékonyan használni a tanév során megszerzett tudást és hogy miben éreztek változást az év elejéhez képest. Eljátszottuk a Jobb veled a világ-Boldogságlánc c. feladatot. Boldogságnyomokat is készítettek lábnyomok formájában. Olyan tevékenységeket rajzoltak bele, melyek után boldogabbnak érezték magukat. Aktív résztvevői voltunk az iskolai programoknak is:
06.01. Diák-és fordított nap
Ezen a napon a 8. osztályos gyerekek átvették a hatalmat az intézmény pedagógusaitól, technikai személyzetétől. Diáktanárok tanítottak az osztályokban. A tanórák 30, a szünetek is 30 percesek voltak. A gyerekek számtalan ügyességi feladatokban vettek részt.
A Mátészalkai Egészségfejlesztési Iroda szervezésében a Kihívás napja elnevezésű programon vettünk részt. Mottójuk volt: „Mozdulj, nevess, próbálj ki valami újat-és légy büszke magadra! A legnagyobb kihívás önmagad legyőzése és Te képes vagy rá!” A jó hangulatról az izgalmas sorversenyek gondoskodtak.
06.04. Nemzeti Összetartozás Napja
Ezen a napon a gyerekek video összeállítást tekintettek meg.
06.15. Művészeti gála
Az idei művészeti évzárónkon tanítványaim lenyűgöző sokszínűséggel mutatták meg tehetségüket. A színpadot megtöltötte a néptánc lendülete, a furulya és a szakszofon lágy dallamai csendültek fel, a zongorajáték pedig varázslatos hangulatot teremtett. Az előadások mellett a kerámiaalkotások és az igényes rajzkiállítás is megmutatta, milyen kreatívak és ügyesek a gyerekeink!
06.15. A gyerekekkel múzeumlátogatáson vettünk részt Vaján a Vay Ádám múzeumban. A tárlatvezetés keretében a gyerekek megismerkedtek a múzeum történelmi múltjával is. Sétát tettünk a kastélykertben, ahol a szoborparkot és 100 éves platánfát is megtekintettük. A Kastély Pizzériában fagyiztunk és pizzát fogyasztottunk.
06.17. Tanulmányi kirándulás
Az egész napos Szatmári körút állomásai voltak:
• Nagyar (Luby kastély, Petőfi fa)
• Tiszacsécse (Móricz Zsigmond Emlékház)
• Szatmárcseke (Református temető, Kölcsey Emlékmúzeum)
• Túristvándi (Vízimalom, játszótér)
Ez a hónap a rövidsége ellenére igen mozgalmasnak tekinthető. Élményekben gazdag programokban volt lehetőségük résztvenniük a gyerekeknek.
Boldogságóra program
„Megküzdési stratégiák” tevékenységterv
Tevékenység támája: Pozitív és negatív érzelmek tudatosítása, valamint ezek kezelésének gyakorlása mese és élményalapú tevékenységek segítségével.
Tevékenység ideje: 2026. Február
Tevékenység helyszíne: EBÓI Ney Ferenc Tagóvodája
Tevékenység célja: A gyermekek érzelmi tudatosságának fejlesztése és életkoruknak megfelelő, egyszerű megküzdési stratégiák megismertetése a mindennapi nehéz helyzetek kezelésére.
Fejlesztési területek:
• Érzelmi-akarati képességek
• Szociális kompetenciák
• Anyanyelvi, kommunikációs képességek
• Kognitív képességek
• Önszabályozás
Tevékenység előkészítés, eszközök:
• Csoportszoba előkészítése.
• Puha labda.
• Boldogságóra könyv.
• Kartonpapírból kivágott kulcsok.
• Aranyszínű ceruza, arany dekorgumi, aranypapír, olló, ragasztó.
Tevékenység menete
1. Ráhangolódás, bevezetés:
Érzelemkör labdával: A gyerekek körben ülnek, egy puha labdát indítok. Akihez dobom, mond egy egyszerű érzelmet (pl. öröm, szomorúság, harag), és a gyermek arccal vagy mozdulattal megmutatja azt. A labdát visszadobja vagy egy csoporttársának továbbítja.
2. Témafeldolgozás mesével – Élményszerű tanulás
Mese:
„Aranykulcs” – Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 138 – 142. old.
Mese utáni kérdés feltevés:
• Ha lenne egy aranykulcsod, mit nyitnál ki vele?
• Kinek adnád oda?
• Hol lenne a rejtekhelye?
• Ha lenne három kívánságod, mi lenne az?
3. Kreatív tevékenység:
• Aranykulcsok készítése, előre kivágott kulcsformákból ragasztással, színezéssel.
Zárókör:
• Ölelőkör.
• Hogy érzed most magad?- Mutasd meg kézzel: kicsit jó / nagyon jó / fáradt / nyugodt.
FELHASZNÁLT FORRÁS:
Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 65 – 74. old.
A tevékenységet relaxálással indítottam, a Napraforgó c. gyakorlattal. Meghallhattuk a Hoponopono c. dalt, majd megkérdeztem a gyerekektől, milyen varázsszavakat hallottak a dalban( sajnálom, bocsáss meg, szeretlek) Játszottunk egy olyan játékot, hogy körbe álltunk, majd választottunk valakit, akinek bekötöttük a szemét. Elindult a kör közepétől, mielőtt valakit megérintett volna, mondania kellett a „varázsszavak” egyikét. Ha nem tudott mondani, mielőtt megérintették volna, ő került a kör közepére.
Ezután a gyerekek kényelmesen elhelyezkedtek a mesepárnákon, és elmondtam a Csipogó hímestojás c. mesét. Megbeszéltük, hogy a mesében kinek kellett megbocsátani?( A nyuszinak, aki eltörte a rábízott tojást, és hogy ne derüljön ki, elcsente tyúkanyó tojását, amiből időközben kikelt a kiscsibe.)
Papírból elkészítettük a mese szereplőit, és közben arról beszélgettünk, hogy kinek milyen története van a megbocsátásról.
A tevékenység végén felragasztottuk a megbocsátás szimbólumát.
Boldogságóra program
Célok kitűzése és elérése tevékenységterv
Tevékenység támája: A gyermekek kitartásának és célorientáltságának fejlesztése játékos, élményalapú tevékenységek segítségével.
Tevékenység ideje: 2026. Január
Tevékenység helyszíne: EBÓI Ney Ferenc Tagóvodája
Tevékenység célja: A gyermekek legyenek képesek egyszerű célokat kitűzni, azokat kis lépésekben elérni, és örömmel tapasztalják meg a sikerélményt.
Fejlesztési területek:
• Szociális kompetenciák: figyelem, egymás támogatása
• Érzelmi intelligencia: sikerélmény átélése, önbizalom növelése
• Kognitív képességek: koncentráció, probléma-megoldás, célorientáltság
• Motoros képességek: mozgáskoordináció és célirányos mozgás gyakorlása
Tevékenység előkészítés, eszközök:
• Csoportszoba előkészítése.
• Relaxációs zene ipad – en.
• Babzsák, karika.
• Színezők.
• Színes ceruza, filctoll, zsírkréta, vízfesték, ecsetek.
Tevékenység menete
1. Ráhangolódás, bevezetés:
• Mozgásalapú relaxációs gyakorlat – „Fújj- fújj”
• Célba dobás – könnyen teljesíthető célok kitűzése, megfogalmazása, kimondása.
2. Témafeldolgozás mesével – Élményszerű tanulás
Mese:
„Boldogvár meséje” – Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 121 – 123. old.
Mese utáni kérdés feltevés:
• Volt már olyan dolog, amit szerettél volna elérni, de nem sikerült?
• Mi a legnagyobb álmod?
• Milyen érzés, amikor sikerül elérned valamit?
• Számotokra mit jelent a boldogság?
3. Kreatív tevékenység:
• Meséhez illő színezők színezése, különböző eszközök felajánlásával.
Zárókör:
• A gyermekek fogalmazzák meg legfontosabb céljaikat, ha szeretnék megosztják a csoporttal.
FELHASZNÁLT FORRÁS:
Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 115. – 129. old.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
A Föld napjához kapcsolódva a megbocsátás témáját is feldolgoztuk. Beszélgettünk arról, hogy ahogyan egymásnak is megbocsátunk, úgy a természetre is figyelnünk kell, és hibáinkat jó cselekedetekkel igyekezhetünk kijavítani. A gyermekekben erősödött a felelősségtudat, a gondoskodás és a szeretet a környezetünk iránt.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
Egész évben törekedtünk arra, hogy megmutassuk, megéljük mindennapnak a szépségét. Meg kell mutatnunk nekünk felnőtteknek, hogy meg lehet találni a kis dolgokban is a jót, a szépet. A kilenc boldogság lépcsőn végig haladva, a tizedikre lépve már a legvisszahúzódóbb gyermek is mondja, mutatja, megéli a mindennapok örömét, keresi a pozitív dolgokat, önfeledten örül a meglepetésnek.
Beszélgettünk arról, hogy hogyan tudják akár egyetlen apró cselekedettel szebbé tenni mások napját. A gyerekek körbe álltak és vicces fejet vágtak. Így jó hangulatban telt a napunk.
A megbocsátás témakörét a „Harag-súly elengedése” című játékkal dolgoztuk fel a 10 éves, TANAK-os osztályommal. A gyerekek nehéz köveket szorítottak magukhoz, így fizikai szinten tapasztalták meg, milyen megterhelő cipelni a haragot és a sérelmeket. A játék csúcspontjaként egy kosárba dobtuk a saját kövüket, szimbolikusan elengedve a rossz érzéseket. A tanulók saját maguk fogalmazták meg a megkönnyebbülés érzését. A foglalkozás segített megérteni nekik, hogy a megbocsátás nem gyengeség, hanem saját magunk felszabadítása a nehéz terhek alól.
Alkalmunkat szokásosan Napimádással kezdtük, majd ölelőkörrel folytattuk amit nagyon szeretnek a gyerekek. Ehhez halk relax zenét használtunk, mert az ölelőkörben a gyerekek megsúgták egymásnak ölelés közben, hogy mit szeretnek egymásban.
Dórával is beszélgettünk, megbeszéltük közösen, hogy mi volt a kedvenc dolgunk, tevékenységünk az év folyamán. Azt is hozzátettük, hogy miért jó megtartani az eszünkben és szívünkben Boldog Dórát és szavait.
Ezt követően elkirándultunk Boldog Erdőbe. Rövid beszélgetés után. Megépítettük együtt Boldogvárat. Kisebb csoportokban dolgoztunk együtt a várépítésben. Nagyon élvezték a gyermekek.
E hosszú foglalkozás után zenés relaxációval köszöntünk el a tanévtől. Indulhat a vakáció!