Minden évben kedvenc témánk az októberi. Most aztán igazán lehet lehangolt, kevés önbizalommal bíró társainkat biztatni. Kezdésnek elkészítettük az optimista és pesszimista „fejeinket”. Órák végén értékeléskor is szívesen felhasználjuk őket.
Boldogságóra Alapprogram
Erre a hétre terveztük nemcsak a tornaszoba berendezését,hanem a Kenguru csoport játszókuckóinak bővítését is. A babakonyhai bútorok bővítését,átrendezését terveztük közösen a gyerekekkel. A bútorok becipelését,takarítását,a berendezését a gyerekekkel közösen terveztük,szerveztük és valósítottuk meg. A gyerekek személyisége fejlődött a közösségért végzett munka közben,valamint szociális érzékenységük.Az elkészült új babakonyhát nagy hévvel vették birtokba.
Boldog Szív ovisok
Az első osztályosok A kis ködmön c. mesét alakították át, és készítettek hozzá illusztrációt: a szereplők sírás helyett kacagnak…
A második osztályosok szemüvegeket készítettek, hogy optimistán lássák a világot. „Tedd csak fel az “áldott szemüvegedet”, s máris látod, hogy süt a nap, hogy sok öröm és emberi jóság van.” (Müller Péter)
A negyedik osztályosok pedig smileyt rajzoltak az aktuális hangulatuk kifejezésére.
A boldogságórákat október hónapban is ellazító relaxációs gyakorlatokkal kezdtük.
Az elmélet tisztázására – hogy milyen is az optimista ember – segítségül hívtuk Derűlátó Dorkát és Borúlátó Borcsát.
A táblára felhelyeztük a képüket, a gyermekek között szétosztottunk különböző smile-kat, melyekről eldöntöttük, hogy optimista vagy pesszimista arckifejezést mutatnak-e, ezt követően felraktuk azokat a megfelelő kép alá.
Elolvastuk A szomorú királykisasszony történetét, majd a gyerekek párosával kigondolták, hogy vajon miért is volt szomorú a királykisasszony, és minderről rajzokat is készítettek.
Elkészítettük optimista szemüvegeinket is és kipróbáltuk, hogy mire is képes ez a varázslatos dolog!
Az órákat a hónap dalával és tánccal zártuk.
Ráhangolódás:
Millyen társas kapcsolatokban létezünk?
Miért fontosak a kapcsolatok?
Az osztályközösségben hogyan alakulnak baráti lapcsolataink?
Miért fontosak a barátok?
Kit nevezünk barátnak? Miért?
A munkafüzet feladatai közül a teszt kitöltése:
Mennyire ismerjük egymást?
A teszt kitöltése után annak megbeszélése, pontok gyűjtése.
Beszélgetés:
Hogyan ápoljátok baráti kapcsolataitokat? Miért fontos a bizalom, a megértés? Tapasztalatok megosztása.
A hónap dalának meghallgatása, ritmushangszerekkel kíséret.
Kártyajáték : Optimista gyerek vagyok (tapasztalatcsere)
Végre itt:-)
Az osztályomba enyhe értelmi fogyatékos, tanulásban akadályozott gyerekek járnak, akik rész-szakképesítést, OKJ-s bizonyítványt fognak szerezni.(16-24 éves korúak)
Hálaszíveket készítettünk egymásnak az osztályon belül és megbeszéltük miért adjuk pont neki…
Az októberi szakmakiállításra összeállítottunk ezekből a szívekből egy \”hálaszívek fáját\”! Nagy sikere volt!
Otthoni feladat is volt, hogy 3 hálaszívet vigyenek haza és adják oda,akinek szeretnék.Nagy örömmel számoltak be nekünk, milyen volt a családtagok,barátok reakciói.