Boldogságóra Alapprogram
Kedves Mindenki!
Óriási lelkesedéssel léptünk be a Boldogságórák csapatába. A kolléganőm (R. Andrea) bizta-tására a szülőknek megemlítettem ezt a programot, és a legnagyobb meglepetésemre minden szülő támogatta a belépésünket. Több alkalommal is foglalkoztunk a hála témával. Igen nehezen fogalmazták meg a gyerekek a beszélgetések elején, hogy számukra mit is jelent a hála. Majd egyre több gondolatot adtak át egymásnak.”Hálás vagyok, hogy együtt van az osztály!” Hálás vagyok, hogy ebbe az osztályba járok!”(Pólókat terveztek a neveikkel, majd a Nap alá „kiteregettük”.) Hálás vagyok, hogy a hétvégén apával horgásztam!” Hálás vagyok, mert kis-tesóm született!” Egymás hozzászólásait meghallgatva, egyre több rajz került a táblára. Őszi levelekre szavakat írtak fel a gyerekek (szeretet, szerelem, kutya, család, görkori, tesó, étel, ital, …), majd ezeket ágakra rögzítették. Így készült el a hálafánk. Izgalmas tevékenység volt a hálabefőttek elkészítése is. Boldog voltam, amikor egyik reggel láttam, hogy az osztály csendes tanulója új hála papírhengert helyezett el az üvegébe. A hálabefőttek az egyik ablakban kaptak helyet. A tanév végén bontjuk fel a befőtteket, s közben átgondoljuk, hogy miért is lehettünk hálásak ebben az évben is.
A szavak, rajzok és a gyerekek mosolya elárulja, hogy mennyire élvezték a Hála hónapot az Okostojások!
A hónap feladatai közül a plakátkészítést választottuk. Összegyűjtöttük kire, mikor, hol kell vigyáznunk. Megfogalmaztuk azokat az érzéseket is, miért szoktunk egymásra vigyázni.
A „Boldogságóra” kézikönyvben olvasottakra támaszkodtam a foglalkozás megtervezésekor. Meghallgattuk a „Pozitív gyerek vagyok” című dalt. Beszélgettünk, hogy ki, miben jó, mire képes. Kiderült, hogy néhányan alul értékelték magukat. Ők pozitív megerősítést kaptak, hogy igenis, meg tudja csinálni, képes rá. A vidám és szomorú csapat nagyon jól teljesítette a feladatát. Elmondták, hogy könnyebb volt egymást nevetésre bírni, mint szomorúságra. A végén az egész csoport nevetésbe tört ki. A tükörjáték során azokat a gyermekeket választottam először, mert mindenki jelentkezett, akik magabiztosak. Ők példát adtak a többieknek. Nagyon jó hangulatban telt a foglalkozás és biztos vagyok benne, hogy sok gyermeknek adott önbizalmat.
Az osztályban már óvodás korukban kialakultak baráti kapcsolatok. Itt az iskolában ezt tovább ápoljuk. Közös programokat szervezünk részükre, ahol a barátok összefogására szükség van.Pl.: társas játékok, csoport feladatok,szabadidős foglalkozások…Igy folyamatosan érzik , hogy szükségünk van egymásra, a társakra az élet minden területén.
Társas kapcsolatok – Barátságvirág készítése
A könyvben található ” A róka és a farkas a lakodalomban” című mese felolvasása után megbeszéltük, összefoglaltuk a mese mondanivalóját, tartalmát. Beszélgettünk a barát és a barátság jelentéséről. Elkészítettük a barátságvirágokat. Az óra végén meghallgattuk a hónap dalát, majd kört alakítva táncoltunk.
Beszélgetéssel kezdtük a téma feldolgozását. A kicsiket rávezettem, hogy mi is az a hála, majd sorban elmondták, hogy ők kinek hálásak és miért. Ügyesen megfogalmazták, hogy hálájukat hogyan tudják kifejezni. Mivel 3-6 éves gyermekekről van szó, elsősorban a szüleik iránt éreznek hálát, amiért játékot, ruhát, csokit vesznek nekik. Nagy érdeklődéssel hallgatták „A Hálafa történetét”. Közösen megtanultuk a fa mondókáját mozgással kísérve. A foglalkozás végén közösen meghallgattuk a „Szép nap, ölelj most át engem” című dalt. A dalhoz saját maguk találtak ki koreográfiát.