Boldogságóra Alapprogram
Az éves program zárásaként beszélgettünk arról a gyerekekkel, milyen témákkal, boldogságfokozó technikákkal foglalkoztunk egész évben. Mi volt az, ami nekik a legjobban tetszett, milyen gyakorlatokat, játékokat fognak alkalmazni később. Mit tanultak meg a boldogságórákon, mit fognak ebből tovább vinni saját és családjuk boldogsága érdekében. Ebben segítségünkre voltak az egész év során készített plakátok, amiket az osztályteremben kiraktunk, valamint a szókártyák, amiket a májusi bemutató foglalkozáson is használtunk.
Meghallgattuk Bagdi Bella: Minden nappal egyre jobban című dalát.
Belenéztünk közösen a bemutató óra videófelvételébe és fényképeibe, közben nagyokat nevettünk, jól éreztük magunkat.
Előzetes feladat volt a felsős munkafüzet 148.oldalán található örömmandala (virág) színezése, amit kiraktunk az osztálytermi szekrényükre, és tanévzáró után hazavihetik a saját otthoni szekrényükre, íróasztalukra.
Az óra zárásaként „Boldogságbefőtt”-ből kellett mindenkinek egy kártyalapot húzni – ami a napi boldogságunkhoz hozzásegítő gondolatokat tartalmazott – és titkos küldetésként megvalósítani a nyári szünet alatt.
Végül a délután folyamán játszottunk a Pozitivity társasjátékkal.
Az utolsó alkalommal szerettünk volna valami igazán gyerekeknek való témát találni, ahol minden gyereknek jut olyan feladat, amelyet szívesen végez, nem utasít el. Ezért az Activity társasjátékot vettük elő, melyben a gyerekek rajzolhattak, mutogathattak, illetve körülírhattak különféle dolgokat, fogalmakat, tárgyakat. Négy fős csoportokban alakultak meg a csapatok, így mindig volt gyerek aki 1-1 témában kipróbálhatta magát. A játék jól sikerült, sok nevetést hallhattunk, örömteli pillanatokat élhettünk át ezen alkalom során is.
Ennek a feladatnak az elvégzése során a fiúk 1 csoportban, a lányok inkább párban vagy egyénileg dolgoztak. A kisfiúk a példaképeiket rajzolták le, akik egytől egyik neves focisták. Stadiont és a játékosokat elevenítették meg egy helyes focival. A lányok pedig legkedvesebb testmozgásukat szerették volna megmutatni, mint a görkorcsolyázás, íjászkodás, kutyával való séta, ill. játék, lovaglás és trambulinozás. A feladat előtt ráhangolódásként meghallgattuk a hónap zenéjét, illetve különféle sportokat mutathattak be párokban amit a többieknek kellett kitalálniuk. Beszámolhattak kedvenc mozgásformájukról, és elmondhatták egymásnak a sportolás által átélt élményeiket, kalandjaikat. A gyerekek ismét remekül érezték magukat…:)
A tanulókkal arról beszélgettünk, hogy átélték-e már a megbocsátást, milyen “élményeik” vannak a témával kapcsolatosan. Mikor kellett utoljára bocsánatot kérniük valakitől, milyen érzés volt amikor összeveszés után újra tudtak egymás felé nyitni, megbocsájtást nyerni, szeretve lenni. A gyerekek a mindennapi főként barátokkal, barátnőkkel, más gyerekekkel történt sérelmeikről számoltak be. Elmondták negatív érzéseket, beszéltek ” romboló” gondolataikról, amit ilyen esetekben éreztek. Valamint arról is, hogy milyen jó volt újra együtt játszani azzal, akivel néhány napos mosolyszünet után bocsánatot kértek egymástól. A tanulók meghallgatták A három csibe c. mesét, ami után csoportmunkában mutatták be három képben az olvasmány bonyodalmait és megoldását. A gyerekek eldönthették, hogy melyik jelenetet szeretnék lerajzolni, melyik rész a kedvencük. Mindannyian jól érezték magukat, bár a csoportmunka folyamán bizony meg kellet olykor kisebb nagyobb nehézségeket oldaniuk, ami fejlesztette együttműködési készségüket is. A munka közben többször is meghallgattuk a hónap dalát.
Az 5 érzékszervnek megfelelően csoportmunkában rajzoltak különféle dolgokat, melyek “csiklandozzák” érzékeinket…:) A nap folyamán egyik gyermekünk születésnapját ünnepeltük, így az ízlelés által finom tortát kóstolhattunk. Így még elégedettebbek voltunk szép munkánkkal, mely készítése közben a hónap zenéjét is hallgattuk… Ismét jól éreztük magunkat!
A gyerekek lerajzolták azokat a példaképeiket, akikre felnéznek, akiket valamiért tisztelnek, akikre valamiért szeretnének hasonlítani. Néhány gyerek a kedvenc mesehősét rajzolta le, esetleg futballsztárokat, valaki pedig valós személyt anyukát, apukát, testvért jelenített meg szépre sikerült tablónkon. Volt egy kedves nagymama, aki azt mondta, hogy neki autista unokája a Hőse…
A tanulók célul azt tűzték ki, hogy a 2019-es évben jó gyermekek lesznek. Olyan tulajdonságokat írtak a szív alakú útszakaszokra, lépcsőfokokra, melyekkel tervüket el tudják érni. Megjelent a humor, jószándék, segítőkészség, magabiztosság, optimizmus…stb. A gyerekek köveket hoztak, ragasztópisztollyal dolgoztak, színeztek, sokat ötleteltek az órán. Öröm volt hallgatni, milyen kedves ötleteket, pozitív tartalmú gondolatokat közöltek egymással.
A tanulók karácsonyi díszekbe rajzolhatták meg jótettüket, egy apró jócselekedetüket. Amit ezután felakaszthattak a szép , zöld fenyőre.
A tanulók összegyűjtötték a számukra legfontosabb szociális kapcsolatokat és ezekről készítettek plakátot. Természetesen központi szerepet kapott a barátság. Megjelent még rajzaikban a gondoskodás, a segítségnyújtás, valamint a közös hobbi / sporttársak/ is. A témát először távolinak érezték, de a beszélgetések folyamán hamar ráéreztek, hogy miről is szól ez a projekt és sok jó ötlettel rukkoltak elő…
