Boldogságóra Alapprogram
A megbocsátásra és bocsánatkérésre nevelést egyaránt fontosnak tartjuk, legtöbb esetben csak együtt működik ez a két dolog. Ahhoz, hogy a gyerekek képesek legyenek bármelyikre és mindkettőre fontosnak tartjuk a gyerekekben az érzelmi tolerancia kialakulását.
De ezt csak az érzelmi stabilitás megalapozásával tudjuk elérni, melyhez a szeretet, a bizalom, az elfogadás elengedhetetlen. A csoportban a példaadással, dicsérettel, buzdítással ösztönözzük a gyerekeket a pozitív attitűdre, a felnőttek és egymás elfogadására, megbecsülésére, hogy sem szóval, sem tettekkel ne bántsák egymást, hogy fogadják el a véletlenszerűséget, ne lássanak minden sérelemben szándékosságot, hogy tudjanak bocsánatot kérni és megbocsájtani.
Ehhez a beszélgetések, irodalmi alkotások, szituációs játékok, bábozások nyújtanak segítséget.
/ Debreceni Egyetem Óvodája – Brumi csoport /
A téma feldolgozása során azt gondoltuk, hogy ahhoz hogy céljainkat tudjuk megfogalmazni, elsődleges jelenlegi „életünkkel” kell tisztába lenni. Beszélgető kör alkalmával, mikor körbe ment a Katica (csoportunk kabalája – Oszkár) aki mindenkit meghallgat, arról beszélgetünk, hogy ki milyen. (külső és belső tulajdonságok) Majd arról is, hogy ki milyen szeretne lenni, ha felnőtt lesz. Ezeket le is rajzoltuk, nagyon szép, értékes munkák születtek.
Egy következő alkalommal egy mozgásos tevékenység során sorversenyt játszottunk. Utána beszélgettünk arról, hogy a játék alatt mindannyiunknak ugyan az volt a célja, hogy a labda a leghamarabb beérjen a célba. Így próbáltuk közelebb hozni a gyerekekhez a közeli és távoli célok folyamatát. / Debreceni Egyetem Óvodája – Katica csoport /
A Boldogság óra programba nagy örömmel és izgatottan vágtunk bele. Jól összeszokott párost alkotunk a kolléganőmmel, már 4 éve, így nem volt kérdés számunkra, hogy hogyan is fogunk elmélyülni ebben a programban. Elhatároztuk, hogy minden téren, de leginkább az érzelmi nevelés keretein belül tudjuk átadni a gyermekeknek ezeket a gondolatokat. A befogadás mellett, nagy hangsúlyt fordítottunk az OPTIMIZMUS Gyakorlására. Pozitív szemléletre, optimista gondolkodásra ösztönöztük gyermekeinket. Merjenek kipróbálni számukra új játékokat, társasokat, futó, fogójátékokat, legyen meg bennük a pozitív érzés, hogy ők is nyerhetnek egy-egy játékban. És törekedjenek is erre. Nagyon jó lehetőséget adtak a csoportszobai tevékenységek, és az udvari játékok is, valamint példaként említeném a Bogyó és Babóca meséket, amelyek segítették munkánkat ebben a témában.
/ Debreceni Egyetem Óvodája – Dörmi csoport /
Igyekszünk megfelelő példát mutatni a gyerekeknek egy-egy probléma, kudarc esetén hogyan kell azt kezelni, lereagálni. Emellett szituációs játékokkal próbáltunk rávilágítani a próbálkozások fontosságára, illetve a segítségkérés lehetőségére és fontosságára. A mesék nagy segítséget nyújtottak, hiszen a mesehősök nagy bátorsággal és elszántsággal indulnak útnak, majd a kudarcok során, az újrapróbálkozások folyamatában mindig megkapják a megfelelő segítséget a sikerük érdekében. Közös meseszövés által igyekeztünk mi is ezt a gyerekekkel közösen átélni, kudarcok, és nehézségek elé állni a mesében, majd azokat feloldani. / Debreceni Egyetem Óvodája – Katica csoport /
„Cipős doboz” akció címmel, karácsonyi ajándékgyűjtést szerveztünk a Debreceni Egyetem Óvodájában, a családok bevonásával, amelynek keretében nehéz sorsú gyermekeket örvendeztettünk meg ajándékokkal. Minden meglepetést eljuttattunk azokhoz a gyermekekhez, akik számára talán ez volt az egyetlen ajándék karácsonykor. Óvodásaink részesei lehettek ezzel a jó cselekedettel a hátrányos helyzetű gyermekek karácsonyának, amelyet gondoskodás, szeretet és együttérzés ölelt körül. Közel 200 gyermeknek tudtunk ezzel segíteni.
Óvodai életünket meghatározza, hogy az egészséges életmódra nevelés, a mozgás örömének átélése a gyerekek mindennapjainak aktív része legyen. Igyekszünk is ezt a lehető legváltozatosabb formában biztosítani, hogy minden nap Gyereknap lehessen számukra.
Januárban az ünnepek, a néhány napos szünet után belevágtunk az ötödik téma feldolgozásához.. A szokásos bevezető relaxációs gyakorlat után a hónap dalát hallgattuk meg. Első hallásra megkedveltük és rögtön mozogtunk is hozzá. A mindennapos testneveléshez is használva gyakran vesszük elő ezt a dalt, mindenki kedvencévé vált, nagyon szívesen mozognak rá a gyerekek. Boldog Dóra meséhez hívta a gyerekeket, meghallgatták a hónap meséjét: Boldogvár meséje. Utána sokat beszélgettünk. János, a szegény legény bátor volt, és sikerült elérni a célját, megtalálta Boldogvárát. Utána a gyerekek álmairól, céljairól beszélgettünk, szinte egymás szavába vágva. Volt aki szeretne megtanulni úszni, biciklizni kétkeréken, pizsamapartit szervezni. A céljaikat úgy mondták el, hogy az meg is fog valósulni, hisznek magukba., Megbeszéltük, hogy ha jól viselkednek, a szüleik lehetőséget adnak a céljaik eléréséhez, elviszik őket uszodába, kapnak biciklit, és ezután már csak rajtuk múlik, hogy milyen kitartóan tudnak gyakorolni.
Használtuk a munkafüzet feladatlapjait, lehetőségük volt kiszínezni a Boldogvárat, a kis autónak megtalálni az utat a városba, és kiszínezhették a munkafüzetben található célok közül, amelyeket szeretnének elérni.
Készítettem egy játékot célba dobás volt a cél. Poharakat ragasztottam fel egy asztalra, lefektettük, ha valaki beletalált a pohár álló helyzetbe került. Nagyon élvezték, addig próbálkozott mindenki amíg mind a három pohárba bele nem talált.
Az osztály tanulói közül sokan sportolnak, mozognak szabad idejükben. Néptáncot tanulnak, sikeresen fociznak, kézilabdáznak, balettoznak, járnak úszni. Egyéni példaképe nincs mindenkinek, de azt ábrázolták, mit szeretnek a legjobban sportolni, mozogni.
