A tanulók azt a feladatot kapták, hogy önállóan fejtsék ki videóban a viszonzást, a hálát, a szeretet. Nekem nagyon tetszik, illetve meg is hatott a korukhoz képest fejlett látásmódjuk, világszemléletük… Segíts,ha valaki bajban van( lásd matematika), segíts azon, aki éhes, vagy segíts azon ,aki fázik! Együtt vagyunk, barátok vagyunk, mindenkit úgy fogadunk el, és olyannak,amilyen!
Boldogságóra Alapprogram
A hála életünk egyik fő mozgatórugója, motivációja. A gyerekek nagyon érzékenyek és nagyon tele van a szívük, ezt a beszélgetések alkalmával láttatni engedik…
Az osztály nagy izgalommal várta a találkozást. Nagy örömömre, nagyon szeretnek beszélgetni. A téma nagyon tetszett nekik, és bátran meséltek el élményeket az adott témában. Megbeszéltük a jövőben, és az elkövetkező napokban, hogyan fogjuk még a témát körbejárni. Van aki még filmet szeretne készíteni a hónapban, és van aki a családjába szeretné a témát megbeszélni. Többen a rajz mellett döntöttek, melyet több csoportban készítettek el.
A Református Egységes Gyógypedagógia Módszertani Intézmény Óvodájának szitakötő csoportjába hét sajátos nevelési igényű képességeiben és korában eltérő gyermek jár, hat fiú gyermek és egy lány, a csoport tagjai még az óvónő és a gyógypedagógiai asszisztens. A szitakötő csoport az óvoda integráló csoportja a 2019/2020-as tanév szeptemberétől.
A csoportban lévő gyermekek közül három érkezett ebben a tanévben az intézményünkbe és négy gyermek más-más csoportokból érkezett a szitakötő csoportba. Az összeszokás és a beilleszkedés gördülékenyen és jókedvűen zajlik.
A hála téma bevezetése több nap előzetes beszélgetéssel kezdődött, majd a foglalkozások egy „hála nap ” keretein belül valósultak meg.
A fogalomtisztázás már a beszélgetés elején megmutatta, hogy a szitakötő csoport élvezi fogja ennek a témának minden tevékenységét. A gyermekek több módon fogalmazták meg a hálát, de a legkedvesebb mégis ez volt: ” a hála az a valami amitől az arcunk mosolyogni kezd és a pocakunkban is mozog valami”
A hála napján a tevékenység bevezetése a szabad játék ideje alatt a relaxációs gyakorlatok kipróbálásával indult, az irka-firka és a körbe- körbe rajzolási módszerrel. Ezen tevékenység ideje alatt kis tükrök segítségével a foglalkozás előtt és után is megvizsgáltuk az arcunkat- a legtöbb megállapítás szerint ez a módszer nevettet minket-
A relaxációs tevékenységet követően a munkafüzet egyik feladatát választottuk ráhangolódásnak, amelyben a gyermekek azokat színezhetik ki amiért hálásak.
A napirendünknek megfelelően a reggeli kör következett, ahol a nap,évszak,időjárás, hiányzók megbeszélését követően elutaztunk meseországba a mesefánk alatt a szőnyegen, a következő mondókával : „mesország, mesevár a kicsi szél arra jár. Azt susogja : gyere már! Ez a mese téged vár!” Majd az óvó néni furulyája egy mesedallamot hozott a gyerekeknek a mese címével : ” meseország közepében áll ott egy fa, a hála fa ”
Ezt követően meghallgatták a gyermekek a hálafa című mesét. A mesét követően kerestünk a hála és a mesefánk között hasonlóságokat és a legtöbb hasonlóságot a levelekben lelték a gyerekek, hiszen a mi fánk is hullajt levelet, hogy az alatta lévő gyermekeket megmosolyogtassa. Így kipróbáltuk a levéladogató játékot, a hejj Dunáról fú a szél című dalra.
A játékot követően megdicsértem a gyermekeket, majd az udvarra készültünk, azzal a tudattal, hogy az udvart éppen szépíti a kertész bácsi. Az egyik gyermek elmondta, hogy segíthetnénk neki, hiszen mindig széppé teszi nekünk a teret, így gereblyével indultunk az udvarra , majd segítettünk hálából az udvaron.
Persze ezt egy kis leveles játék is követte!
Végezetül ebéd előtt a levelek hullásáról készítettünk egy kis montázst, amit a gyermekek szekrényén helyeztünk el.
A szitakötő csoport a hálafa című mese meghallgatása után, illetve a kerti munkában való részvétel után elmesélte, hogy mi is hálásak lehetünk a falevelekért az árnyék a levegő és a szuper szórakozás miatt !
A boldogságórához nem elég 45 perc…
Az első foglalkozás előtt már beszéltem a gyerekeknek a programról, készítettünk plakátokat, melyek felkerültek a terem dekorációi közé. Amikor úgy láttam, hogy kellően felkészült mindenki az első foglalkozásra, akkor hozzáláttam, hogy „boldogítsam” őket. A foglalkozás első felében a boldogságról és a háláról beszélgettünk, egy kis ízelítőt adtam az elméletből: a hála hatásairól és a hálás gondolkodás előnyeiről szóltam.
Első feladatunk volt szavak gyűjtése a hálavershez. A versírás meglepően könnyen ment a tanulóknak, talán azért, mert a csoport vegyes életkorú tanulókból áll. ( 2.- 8. osztályig)
A foglakozás második felében az ötletes rajzokból elkészítettük az „ablakot”, melyen keresztül látják a világ szépségeit, ami boldogságot okoz számukra. A zárókörben mindannyian megfogalmaztuk, hogy miért és kinek leszünk hálásak ezen a héten, majd felolvastuk a közös versünket.
Azt gondolom, hogy a gyerekek kedvence lesz az óra eleji stresszoldás, az óra végi relaxáció és a zene. Közkívánatra a hónap dalát többször is meghallgattuk.
Hálás vagyok az életért,
A drága szüleimért,
Akik szeretnek és segítenek,
Mindig boldoggá tesznek.
Hálás vagyok, hogy van családom,
sok testvérem és állatom.
Az Istennek a két szememért,
a két fülemért, karjaimért
és lábaimért.
Hálás vagyok a házért, ahol lakom,
a kertért, ahol játszom.
Hálás vagyok, hogy van miért felkelni
és minden nap küzdeni.
