A hatodik osztályban beszélgettünk a háláról, a hála érzéséről, a mindennapok és a hála kapcsolatáról. Ezt követően hála könyvet és hála ablakot készítettek a tanulók, ki melyiket érezte megfelelőnek ahhoz, hogy s hálával kapcsolatos érzéseit megfogalmazza. Érdekes munkák születtek. Voltak, akik saját gondolataikat vetették papírra. Voltak, akik ehhez kapcsolódó idézetekkel tarkították munkájukat és motívumokkal. Mindeközben hallgattuk a hála dalát, hadd inspirálódjanak a gyerekek 🙂 imádtuk minden pillanatát!
Boldogságóra Alapprogram
Beszélgetés a boldogságról a gyerekekkel.
-Mitől vagyunk boldogok?
Válaszok:
,,-Van lovam,én azért vagyok boldog!
-Van valami szépség a szívemben,azért vagyok boldog!
-Mert szőke a hajam!
-Amikor boldog vagyok szökdösik a gyomrom örömében!
-Boldog vagyok amikor festek!,,
Október az optimizmus hónapja, a Boldogságóra programban. A kihívásokról beszéltünk, átkereteztük a kihívásainkat és erről írtunk egy rövid kis naplóbejegyzést.
Október az optimizmus hónapja, a Boldogságóra programban. A kihívásokról beszéltünk, átkereteztük a kihívásainkat és erről írtunk egy rövid kis naplóbejegyzést.
Egy szép őszi napon az osztályfőnök tanító néni kinézett az ablakon és nagy boldogsággal töltötte el, amikor megpillantotta mosolygós osztályát, a hetedikeseket. Hálás, hogy ő lehet az osztályfőnökük. A diákok nagy örömmel kopogtak be az ablakon, látva az osztályfőnököt. Hálásak vagyunk, hogy vagyunk egymásnak.
Papp Bertalan Ószőlői Általános Iskola
Számomra a történet legfontosabb üzenete: Mindig tanulunk valamit. Köszönöm Arni ezt a történetet.
SZTEKI Weöres Sándor Általános Iskola
Az órákat mindig légzőgyakorlattal és relaxációval kezdjük.
1. osztályos tanítványaimmal először tisztáztuk a hála fogalmát. Sokan nem is hallottak még ezelőtt erről.
A boldogságórával is most ismerkednek,ezért arról beszélgettünk mikor érezték, érzik magukat boldognak.
Összehasonlítottuk, hogy mi a különbség az öröm és a boldogság között.
Felolvastam a Csodakantár című mesét. Beszélgettünk a szereplők cselekedeteiről, tulajdonságairól. Diákjaim rajzokat készítettek, hogy miért lehetnek hálásak Jancsinak.
Élménypedagógiai játékokkal és a meditációs gyakorlattal fejezzük be mindig az órákat.
A 3. órán már példákat tudtak mondani, miért lehetnek vagy szoktak hálásak lenni.
A hála tabló készítésénél a mindennapi életükből vették a példákat.
A rajzokhoz odaírtam, ki miért hálás.
Pl: Hálás vagyok, mert ebbe az iskolába járhatok, szép házban lakom, békében élhetek, szeret a cicám, szeret az anyukám, a tanító nénim, szép a természet, hogy van nyári vakáció. Stb.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A relaxációs gyakorlatokat követően („Medve vagyok és cammogok”, „Dagasztás”, „Repül a karom, ha akarom, ha nem akarom”) megbeszéltük a gyerekekkel a hónap témáját, tisztáztuk az optimista és a pesszimista szavak jelentését, majd megnéztük a honlapon található optimista szemléletről szóló videót is, mely azt sugallta számukra, hogy mindig van megoldás. Ezt követően a következő játékokat játszottuk: Hogy vagy?, Nevetésverseny, Add tovább a grimaszt!). A szomorú királykisasszony c. mese felolvasását követően ötleteket soroltak arról, hogy miért lehetett szomorú a királylány és hogy milyen módszereket alkalmaznának a megvigasztalására. majd elkészítettük a Valóra vált álmok tablóját, amelyen lerajzolták, hogy milyen álmukat szeretnék megvalósítani a jövőben. Természetesen most is meghallgattuk a hónap dalát a Pozitív gyerek vagyok. Az órát a Most hogy vagy? c. játékkal és meditációs gyakorlattal zártuk.
Lőrinci Napsugár Óvoda és Bölcsőde
Szeptember közepén megtartottuk az év első Szülőértekezletét, ahol beszélgettünk a Szülőkkel erről a programról. Megkérdeztük a Szülőket, hogy ezen napon kinek, és miért hálásak, majd ezután felolvastam a a Boldogságóra könyvből, hogy hogyan áll kapcsolatban a hála elménk, és testünk egészségével. Milyen előnyünk származik abból, ha képesek vagyunk hálásan gondolkodni. Ezután tartottam meg a gyerekekkel az első Boldogságórát az oviban
„A haragom kifújom, mint a …” , majd a „Domborítok, mint a cica…” relaxációs gyakorlatokkal kezdtük. Azután elmeséltem Bezzeg A: A hálafa történetét. Ezután a gyermekek elmondták, hogy ők kinek, vagy miért hálásak. Majd „a kezek” c. drámajátékkal folytattuk. (csukott szemmel, a teremben járkálva kell megkeresni a számukra legszimpatikusabb kezet). A párok együtt mozgatták, simogatták, magasra tartották, majd a saját szívükre tették a kezüket, közben elmondtuk Nap, nap fényes nap c. mondókát. Ezután lerajzolták, és kiszínezték a saját kezüket, majd a számukra legkedvesebb csoporttársuknak ajándékozták. Amíg rajzoltak, Bagdi B.: Repülj velem CD -t hallgattuk, s közben énekelgettük a kedvenc dalokat.
