Megèrkezett az ősz..de a mi dèlelőttjeink tovàbbra is örömteliek,optimizmussal teltek..ès amìg tehetjük minèl több időt töltünk a szabadban
Boldogságóra Alapprogram
Kőbányai Széchenyi István Magyar Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola
Az optimista illetve a pozitív gondolkodás számos kérdést, témát vetett fel a tanulók között. Beszélgetőkör keretén belül megbeszéltük, hogy az ember életében miért építő jellegű, ha meglátja a jó dolgokat, tud bizonyos helyzetekben pozitívan gondolkodni. A tanulók felidéztek a saját kis életükből olyan eseményeket, melyeknél az optimista gondolkodás előrébb vitte őket. Itt természetesen a sport is szóba jött, amiről egy rövid kis fogalmazást is írtak a gyerekek.
A testvérosztálynak (1.b) egy közös órán „pozitívan” elmondták, hogy miért jó a Boldogságóra programban részt venni.
Megèrkezett az ősz..de a mi dèlelőttjeink tovàbbra is örömteliek,optimizmussal teltek..ès amìg tehetjük minèl több időt töltünk a szabadban
Megèrkezett az ősz..de a mi dèlelőttjeink tovàbbra is örömteliek,optimizmussal teltek..ès amìg tehetjük minèl több időt töltünk a szabadban
Javíthatatlanul optimista vagyok, bár az élet pesszimizmusra szeretne tanítani, de nem hagyom magam.” Ezzel a jelmondattal indítottam a boldogság napunkat a bagolyvárunkban. A gyerekek már ezt a napot várták, hisz a hónap dalát már sokszor meghallgattuk és énekeltük más órákon. A napot relaxációs gyakorlattal kezdtük Bagdi Bella dalával, majd az elkészített egyéni boldogságfüzetben párban megoldották a keresztrejtvény,amely megfejtése után arról beszélgettünk, hogy miért is fontos pozitívnak lenni. Mivel voltak szomorúak is az osztályban, így megrendeztük a nevetőversenyt, ahol a gyerekeknek meg kellett nevettetni a másikat. Jelentem hatalmas siker övezte a játékot. A következő órán mozgásos nyújtó gyakorlatokat végeztünk, és előkerült a kis titkos dobozból egy varázslatos tükör, amelybe ha belenéztek, megmondta, hogy ki néz vissza rá. Nagyon sokszor segítettünk a tükörképnek, hogy pozitívan lássák önmagukat. A játék végén sok kis elégedett arcocska nézett vissza rám. A repülj velem dal eléneklése után elkészítették a gyerekek a tükörképüket, s mindenki mosolygós arcocskát varázsolt a lapra. Ezután közösen megnéztük Max Lucado: Értékes vagy c. kisfilmjét. Próbáltunk tanácsot adni a kis foltmaónak, hogy boldogabban lássa meg a világot, s jobban érezze magát. Elkészítettük a közös pozítív tablónkat Minden jóra fordul címmel. Majd varázslatos időutazással átszárnyaltunk 20 évvel későbbi jövőbe, ahol a gyerekek megvalósult álmai jelentek, rajzolódtak ki. A varázsgömbbe elkészített rajzokat egy közös tablóra ragasztották fel a gyerekek, s a gömbjükre mindenki felírt egy pozitív saját megerősítő gondolatot!A zárókörben a hónap dalával s a rajzok bemutatásával zártuk az élménydús napot! Az 5 órányi boldog nap után ez volt a kérdésük a gyerekeknek: Mikor lesz a következő boldogságnapunk? S boldogan, hálásan öleltek magukhoz a gyerekek, hogy „Zsuzsi néni jobb veled az iskola!” S erre én könnyes, hálás szemmel csak annyit tudtam mondani, hogy: „Gyerekek, jobb veletek a világ!” 💝😘
Győri Váci Mihály Általános Iskola
Mi lesz 20-30 év múlva, ha minden az elképzeléseink szerint alakul? Vannak határozott tervek, és van aki még bizonytalan. Mindenki lerajzolta a gondolatait. A rajzokból az elképzelt jövő tablóját készítettük el.
A gyerekekkel egy interaktív játék után beszélgettünk az optimizmusról, majd mindenki elkészítette azt a rajzát, amin megjelenítette, hogyan képzeli el magát felnőttként.
Budafok-Tétényi Baross Gábor Általános Iskola
Zavarosan, nehézkesen, egy minősítéssel megtűzve indult az idei tanévünk. Pici csúszással ugyan, de sikerült befejeznünk a témát. Volt okunk miért hálásnak lenni, így nem kellett sokat gondolkodnunk. Az idén felelevenítettük, hogy mire emlékszünk a „hála témából”, ki hogyan használja. A gyerekek azt mondták, hogy gyakrabban használják a köszönöm szót és már észreveszik, hogy mások nem annyira, illetve többen tapasztalták, hogy nekik is valaki hálás volt. Örömmel és várakozással folytatják a Boldogságóra programot. A kislányok örömmel kezdtek bele a Hálagyöngysor készítésébe, a fiúk pedig a Hálás hősök feladatot készítették el. A Hálatávirat írásában mindenki örömmel vett részt. A témához az órakezdő relaxációs gyakorlatok képeit csatoltam.
A készségfejlesztő 11. osztály alkotásához nem kellenek szavak. A képek és a rajtuk lévő szöveg mindent elmond!!!!
A másik kép a 9/E. 2 alkotása. Jövőfa címmel.
Amikor megkérdeztem az osztály tagjaitól, hogy mit jelent az optimizmus szó, csak egyetlen gyerek tette fel a kezét….A többiek nem ismerték a szó jelentését…Aztán elkezdtünk beszélgetni a pozitív-negatív életszemléletről és rövidesen kiderült, hogy a tanulók nagy része pozitívan gondolkodik a saját jövőjét illetően. Összeszedtük az optimista ember jellemzőit, és tisztáztuk az optimizmus, pesszimizmus fogalmát. Megfogalmaztuk az optimista szemléletmód fontosságát, és a testre, lélekre gyakorolt pozitív hatását. Az óra második felében mindenki lerajzolta az álmát, hogy hogyan szeretne élni, mit szeretne elérni az életben.
