Ez a hónap barátságokról, a társas kapcsolatok ápolásáról, az egymásra figyelésről , a szeretetről szólt. A gyermekek szívesen beszéltek arról, hogy ki a legjobb barátjuk és miért, kik a társaik, hogy érzik magukat a csoportban, a családban?
Naponta eljátszottuk a „Kis barátom, hogy vagy” játékot, úgy hogy a kérdező gyermek felállt a szeretetkörből, odament a legjobb barátjához, kezet fogott és a következőket mondta: Szervusz kis barátom, hogy vagy? A felelő válaszolt: Köszönöm jól, mert….. Itt olyan indokok születtek mert te vagy a legjobb barátom, mert öribarim vagy, mert ebben a csoportba járhatok, vagy mert egész nap velem játszódtál stb.
A ” Tavaszi ébresztő” mese után, szintén megbeszéltük milyen jó ha az embernek vannak barátai. A „Csika, csika, csika, lú” mondókára, a gyermekek párosával szembe állva egymással, finoman megcsiklandozták egymást, így is érzékeltetve ha egy hangya végigszalad rajtuk.
A mese után elkészítettünk csoportunk barátságláncát és boldogan táncoltunk a „Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek” című énekre.
Boldogságóra Alapprogram
Papi Kölcsei Ferenc Általános iskola Aranyosapáti tagiskolája
Boldogságóra program – a szeptemberi hónap témája: A HÁLA
Átadó ünnepség 2019.szeptember 18.
Véget ért az Aranyosapáti Általános Iskola épületenergetikai fejlesztése
Ünnepélyes zárórendezvénnyel véget ért az Aranyosapáti Általános Iskola komplex épületenergetikai korszerűsítése.Gyönyörűen megújult az iskola, örülünk neki, és igyekszünk ezt a megszépült épületet jól használni, s minden erőnkkel azon munkálkodunk, hogy az iskolások zsivaja töltse be mindig ezt a házat Hálásak vagyunk mindenkinek, aki segített ebben a megújulásban.
Papi Kölcsei Ferenc Általános iskola Aranyosapáti tagiskolája
A boldogságórákon arra buzdítottuk a tanulókat, hogy tegyenek az életükben előforduló rossz dolgok ellen. Ne kudarcként éljék meg, hanem formálják át pozitívvá! Amikor problémáikat megosztották a társaikkal, kiderült, hogy mások is kerültek már hasonló helyzetbe, így tudtak egymástól hasznos tanácsot kérni. Minél többen vagyunk, annál több szemszögből tudunk tekinteni egy szituációra. A megoldás így hamar megérkezik, hogy jobbra fordítsuk a helyzetet.Állatmenhelyen jártunk élelmet vittünk.
A gyerekek igyekeztek úgy alakítani a meseszövést, hogy kiderüljön: senkinek nem jó egyedül, a közösen átélt öröm többet ad.
Papi Kölcsei Ferenc Általános iskola Aranyosapáti tagiskolája
Novemberi hónap témája: A társas kapcsolatok ápolása„A boldog emberek egyik ismérve, hogy sok energiát fordítanak a kapcsolataik ápolására. Minél boldogabb valaki, annál nagyobb baráti vagy ismeretségi kört valószínűsíthetünk körülötte, és ez fordítva is igaz: ezek a kapcsolatok egyre növelik boldogságszintjét.”
Az osztály számára mesemondással telt a november, mert ebben a hónapban van a mesemondó verseny. Így egyértelmű volt a meseírás.
Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A gyerekek fotórajzokat készítettek a családról, a tágabb családról, az osztályról, a barátokról, az ismerősökről, és ezt helyeztük el egy kinyithatós fotóalbumba.
A mai napon a Meixner Ildikó EGYMI FNO Intézményegységében értelmileg sérült fiatalokkal tartottam meg a boldogságórát. Téma: „A társas kapcsolatok”. Számukra talán a legfontosabb az emberi kapcsolat, az egymáshoz tartozás és legfőképpen a szeretet érzése. Az értelmileg sérült gyerekek, fiatalok azok, akik minden nap, minden pillanatában keresik és igénylik a szeretetet!
Találkozáskor egymás köszöntésére ismét kiválszthatták a többféle köszöntési mód közül azt, amelyik a hangulatukhoz akkor a legközelebb állt: kézfogás, pacsi, ölelés stb.
Ezt követően leültünk a szőnyegre és Bagdy Emőke relaxációs gyakorlataival hangolódtunk egymásra: kitártuk a szívünket, lelkünket, az egész világot, azonosultunk a napraforgóval és kitisztítottuk a tüdőnket is. Meghallgattuk Bagdi Bella Szép nap c. dalát, melyet gesztusjelekkel kísértünk. Ezt a dalt a tanulók mindegyike nagyon szereti.
Ezután beszélgettünk a társas kapcsolatokról, főképp a barátságról: mennyire fontos, hogy legyenek barátok, akik szeretik, segítik egymást, akikkel jókat nevethetünk, akik figyelnek ránk és minden helyzetben mellettünk állnak. A beszélgetés végén minden tanuló kapott tőlem egy általam font barátságkarkötőt. Ennek a kis gesztusnak nagyon örültek. 🙂
Ezt követően az összetartozás fontosságát fejeztük ki az egymásba kulcsoló kezekkel, abban a szellemben, amit Albert Camus is írt: „… egymásba simuló kezek tartják össze az Eget s a Világot”. Ez az érzés mindenkit boldogsággal töltött el.
Az óra következő részében közösen táncoltunk Bagdi Bella „Ma rám talál a boldogság” című dalára, ami kellőképpen fel is dobta a hangulatunkat. 🙂
Utolsó feladatként fehér lapon az előre megrajzolt barátság jelet színezték ki a tanulók. Mindenki maga választhatott, milyen színnel szeretne dolgozni. A kész képekre aztán 1-1 fotót ragasztottak arról a társukról, aki szintén a boldogságóra résztvevője.
Zárásként a tervemmel ellentétben – közkívánatra 🙂 – ismét a Szép nap című számot hallgattuk meg gesztussal kísérve.
A mai boldogságóra igazán boldogra sikeredett, mindenki nagyon jól érezte magát! 🙂
Szabóné Kész Edina
Gyógypedagógus
A jól megszokott óraindító relaxáció után a hónap dalát hallgattuk meg, majd a témához kapcsolódóan arról beszélgettünk, hogy milyen baráti kapcsolatok vannak az osztályban. Elkészítette mindenki saját magát papírból és ezekkel szemléltettük a baráti viszonyokat. A másik hangsúlyos kapcsolatrendszer a család, a legtöbb szeretetet közvetítő közeg. Beszélgettünk ki milyen családban él, kit szeret a „legjobban” és miért? Családfa ábrát készítettünk, családi képeket nézegettünk. Hangsúlyoztuk, hogy ápolhatjuk kapcsolatainkat, problémáinkat, konfliktusainkat hogyan oldhatjuk meg.
Beszámoló
Boldogságóra: 3. Társas kapcsolatok ápolása
Az óra időpontja: 2019. november 20.
Résztvevők: 2. osztály
Fejlesztendő kompetenciák :
• beszédkészség, beszédbátorság fejlesztése
• önismereti gyakorlatok
• megfelelő nyelvhasználat fejlesztése
• alkalmazkodás, egymásra figyelés.
• esztétikai és érzelmi kompetencia fejlesztése
Mozgás alapú relaxációval kezdődött a foglalkozás. A téma bevezető beszélgetése nagyon motiválóan hatott a tanulókra, hiszen a „Mi alapján választasz barátot?” szempontjait próbáltuk közösen összegyűjteni. A hónap dalát meghallgattuk többször is, s mozgással is kísértük. A feladatok elvégzése előtt A róka és a farkas című mesét olvastam fel, amit meg is beszéltünk. Próbáltuk a szereplők jellemét a társas kapcsolatok témához kapcsolni, hiszen a mese nem kimondottan a barátságról szól. A téma feldolgozásához három feladatot választottam:1. Az igaz barátság (halmazok), 2. Amilyen a mosdó, olyan a törölköző (saját eset leírása), 3. A kör közepén. A közös munka rajzokból készült „Album” a társas kapcsolatok ábrázolása gyermek szemmel. A meditációt követően gondolatokat fogalmaztunk meg „ Miért érdemes ápolni a baráti kapcsolatokat?”
Hatékonynak éreztem az órát.
Szakosné Biczó Marianna (tanítónő, Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola)
