A hónap aktuális Boldogság óra keretében osztályommal gyakoroltuk a jó ķíváságokat, elismerő szavakat, mivel a gyerekek között hiányosságokat tapasztaltam e téren. Mindezek után az utolsó héten a gyerekek jó cselekedeteket tettek egymás felé, majd közösen megbeszéltük, pontosítottuk, hogy mit vettek észre mindebből egyenként, személyesen, ill. mit tettek másért.
Boldogságóra Alapprogram
Újpesti Bajza József Általános Iskola
A gyerekek egy karácsonyi gömbbe leírták, hogy milyen jó cselekedeteket hajtottak végre. Ezeket feltettük egy karácsonyfára. Mindenki láthatta, még januárban is.
Újpesti Bajza József Általános Iskola
A gyerekek elkészítették a saját kapcsolataikat rajzban. Ezenkívül csoport munkában meséket írtak, amiket el is játszottak. A magányos törpe és a Kibékülés címmel.
Beszélgetőkört alakítottunk a gyerekekkel. Szó esett arról, milyen, amikor boldogok vagyunk és megbeszéltük, hogy ennek az érzésnek a szomorúság az ellentétje. Elmondhatták, ha ők szomorúak mit éreznek, mire gondolnak. Meg is oszthatták egymással a rossz élményeiket. Érdekes volt, hogy amikor elmesélték mi miatt voltak szomorúak, hozzátették, hogy mire szoktak olyankor gondolni, hogy jobban érezzék magukat kicsit.
Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és AMI
Soltvadkert, Bocskai u. 2.
Beszélgettünk kicsit a gyerekekkel arról, hogy kinek mit jelent a boldogság és mitől érzik magukat boldognak. Aki szerette volna ezután, lerajzolhatta, mi okoz neki örömöt, mire emlékszik vissza szívesen. Nagyon szép munkák születtek. Mindegyikük elmesélhette mit rajzolt, és miért azt választotta.
Szajoli Kölcsey Ferenc Általános Iskola
Új év, új fogadalmak. A boldogságórák keretében visszatekintettünk a tanév elején kitűzött céljainkra. Mindenki mérlegelte, milyen mértékben sikerült elérni azt, mik voltak a nehézségek és hogyan sikerült túllendülni azokon. A félévhez közeledve új célokat jelöltek meg a gyerekek. Kitaláltuk, mi a legjobb út, ami az elérésükhöz vezet, milyen eszközökkel, módszerekkel lehet biztosítani a sikert, és kiket tudnak megnyerni az úton maguk mellé segítőknek, ha elakadnának.
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvoda Könd Utcai Telephely
Hol volt hol nem volt, volt egyszer egy okos fiú, akit Antinak hívtak. Ő arról volt híres, hogy minden akadályt le tudott győzni, de ám, valamikor iskolás lett. Az iskola egészen tetszett neki, csak a tanár bácsi egyik nap furcsa feladatot adott a gyerekeknek. Egy nagyon érdes valamit kellett hóból építeni, mert éppen tél volt és hatalmas hó esett. Anti nem vitt magával kesztyűt aznap. Megpróbálta gyúrni a havat, de a kezei egyre jobban fájtak a nagy hidegben. Ekkor eszébe jutott, hogy szól a tanító bácsinak és kölcsönkéri a kesztyűjét. Nagyon szépen elkérte, így meg is kapta és hívta a többi gyereket, hogy hallgassák meg az ötletét, építsenek együtt egy nagy szánkót. A többieknek tetszett, ezért közös építésbe kezdtek, a szán gyorsan kész lett, mindenki beleülhetett. A tanár bácsi megdicsérte a gyerekeket. Anti pedig soha többé nem hagyta otthon a kesztyűjét.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
Az óránkat relaxációs gyakorlatokkal indítottuk („Összehangoló” 1-6.; „Malomkörzés”). Ezt követően értékeltük az előző 4 hónapot, majd az új év apropójaként célokat fogalmaztunk meg, melyeket a tanév végéig szeretnénk megvalósítani. Azt is megbeszéltük, hogy mi mindent kell tenniük érte, és hogy minden kitűzött cél előre visz. Játékos feladatokkal folytattuk: Útkereső, Három kívánság. Az öreg halász és a nagyravágyó felesége c. mesében pedig megfigyelhették, hogy tartósan boldoggá nem egy kívánság teljesülése tesz, hanem kellő kitartással, szorgalommal érjük el céljainkat. Ez az út fejleszti a személyiségüket. Majd olyan meséket gyűjtöttünk, melyekben a hős elindul célja megvalósítása felé és kalandokkal, akadályokkal szembenézve eléri azt. Elkészítettük az osztályunk közös céljait ábrázoló tablóját rajzokkal, szöveggel illusztrálva. A feladatvégzés közben szólt a Van nekem egy álmom c. dal is. Az alkalmunkat meditációs gyakorlattal zártuk.
A decemberi hónap rövidsége miatt,sajnos a hónap témájával csak egy hétig tudtunk foglalkozni., de úgy gondolom, hogy a karácsonyi ünnepkörhöz jól tudtam csatlakoztatni, hiszen a szeretet ünnepén a másikkal való jótett még meghittebbé varázsolja a készülődést.
Bagdy Bella dala, a Jóemberré csak a szívemmel válhatok… kezdetű dal nagy sikert aratott újfent a csoportban. Amellett, hogy milyen mondanivalója van, még a testséma gyakorlására is alkalmas. Nagyon tetszett a gyerekeknek a fülbemászó dallama, kellemes hangszerelése, mely mellé még egy jól utánozható mozgássort is begyakoroltunk, amit szívesen végeztek.
Nagyon élvezték, hogy készítettünk egy akadálypályát, amit párba állva kellett teljesítsenek úgy, hogy a pár egyik tagja szemét bekötöttük és a másiknak segítenie kellett a tájékozódásban kézfogással, szóbeli segítéssel.
A mese meghallgatása is kedvelt tevékenységük közé tartozott. Érthető, gyerek centrikus szövegével fenntartható volt a figyelmük, nagyon élvezték a történetet, könnyen követhető volt a számukra az cselekmény, és az ezt követő beszélgetésből kiderült a számomra, hogy megértették a történet mondanivalóját.
Elkészítettük a szívecskéket is a „Jószívű” cím elnyeréséhez. Mindenki kapott egyet, melyre pecsétet gyűjthettek a nap végén. Kis félreértésbe keveredtek a pecsétek osztásakor, hiszen azokat nevezték meg a társaik közül, akinek aznap hálásak voltak, mert pl. játszottak velük, de ezt igyekeztem magyarázattal javítani, hogy tudatosuljon bennük, mi a különbség a kettő között és csak az kapjon pecsétet, aki valami jót tett velük, segített nekik valamiben, figyelmes, udvarias, kedves volt. Nem szükséges mindenkinek megszólalnia és feltétlenül nevet mondania. Csak az adjon pecsétet, akivel tényleg valami jót tettek. Aki kapott pecsétet vagy a legtöbbet gyűjtötte aznap, ő lett ebédnél a kenyérosztó. Nagyon motiváltak voltak, hogy még inkább odafigyeljenek egymásra és segíthessék egymást.
A hét zárásaként a legtöbb pecsétet gyűjtők (3 fiú lett) oklevélben részesültek, a Jószívű cím elnyerését igazolván.
karácsony közeledtével a csoportszoba dekorációjaként is jól funkcionált az angyalkák elkészítése, melyet kiszíneztek, kivágtak és mi nem egymásnak, nem a szülőknek, hanem jelképesen a csoportnak adva, kiragasztottuk az ajtónkra.
A munkafüzetből a 25.oldalon levő gyakorlatokat használtam fel. Kiszíneztük Améliát a mese zárásaként, valamint beszélgettünk arról, hogy a hősök a mesében is jókat cselekednek, melytől boldogabbak lesznek a mesefigurák is. Kérdeztem, hogy ismernek-e ilyen hőst, és azt kértem tőlük, hogy rajzolják le a kedvencüket.
A hónap lezárásaként elhelyeztük a 4. lépcsőfokokon a jócselekedetek jelét, a szívecskéket.