Karácsony előtt,abban állapodtam meg az osztályommal,hogy ajándékozás helyett mindenki egy jó cselekedetet ad a társának. Mindenki készít egy szép karácsonyi üdvözlőkártyát a másiknak, amire ráírja milyen feladatot vállal át a társa helyett (pl.megírja helyette a házifeladatot,átvállalja egy napra a hetesi feladatokat stb.). A gyerekek jobbnál jobb ötletekkel rukkoltak ki, elszabadult a fantáziájuk. Végre egy olyan osztálykarácsonyunk volt,ahol nem az számított, hogy kikapott drágább ajándékot a másiknál.
Boldogságóra Alapprogram
Nyíregyházi Bem József Általános Iskola
A gyerekek nagy örömmel készítettek egymásnak rajzos ajándékot .
Debrecen-Józsa Kerekerdő óvoda
Hol volt hol nem volt, volt egyszer egy szívecske, aki úgy gondolta, hogy a karácsonyi szünet előtt körbejár a Kerekerdei Óvoda felnőtt közösségében.
Segítettem neki elindulni. Az volt a kérésem, hogy adjuk át a szívet egy kollégának, s mondjunk számára egy kedves gondolatot, jó kívánságot. Azt tettem még hozzá, hogy örökítsék meg ezt a pillanatot.
A szív elindult. Ők nem tudták, de én figyeltem őket. Olyanok voltak, mint a pajkos gyerekek. Boldogság volt a szemükben, gyermeki csillogás, a várakozás öröme. Volt, aki könnyes szemmel ölelte meg kollégáját, volt aki kedvesen nevetett, volt aki komolyan elgondolkodott kinek adja tovább és mit mondjon a számára.
Nem mindenki készített fényképet, talán az ezzel kapcsolatos kérés is elakadt.
De nem is ez a lényeg. Az érzés, amely átjárta őket, a pillanat amelynek részesei voltak, biztos vagyok benne, hogy örökre bennük marad. Én örülök, hogy átélhettem. 🙂
Szentendrei Barcsay Jenő Általános Iskola
A hónap folyamán minden tanuló jó tette, válasza, próbálkozása egy-egy dekorkavicsot ért. Egy befőttesüvegben gyűjtöttük, s ha elérte a tetején lévő csipkét, aznap ház feladatot nem kaptak.
Nagyon figyeltek egymásra is, mert ha valaki titkosan jót tett, vagy rendet rakott más helyett, csak szóltak, „Valaki jótettet hajtott végre.”, s ez újabb kavicsot ért.
„Sajnos” fénykép nem készült az eredeti üvegről, mert 3 alkalommal is megtelt decemberben. 🙂
December hónapunkat áthatotta a szeretet minden mennyiségben. Nagyon jó kapcsolatot ápolunk helyi időseinkkel, rendszeresen látogatjuk őket. Ez ebben a hónapban kiemelt fontossággal jelent meg kis életünkben. Műsorral készültünk számukra, illetve karácsonyi üdvözlőlapokat készítettünk nekik. Iskolai szinten írtunk egymásnak egy-egy jó szót, mellyel „kidíszítettük” az intézményünk folyosóján látható karácsonyfát. Nagy-nagy szeretettel osztották meg a gyerekek egymással az ünnepel kapcsolatot gondolataikat, szokásaikat. A hónap dalát szinte minden nap kérték,hogy hallgassuk meg, énekeljük. Ebben a hónapban még jobban figyeltek arra,hogy minden nap tegyenek valami jót valakivel. A téli szünet előtti utolsó tanítási napon beszéltük meg,hogy kinek milyen jó tetteket sikerült végrehajtani. Büszkék voltak cselekedeteikre, és rávilágította őket a beszélgetés arra, hogy lehet, hogy számukra nem nagy az a cselekedet, de másnak mekkora örömet tudnak vele okozni. Ezen a napon az iskola dolgozóinak szeretet mézeskalácsot sütöttünk,mellyel kellemes ünnepeket kívántunk mindannyiuknak.
Zsuzsanna Majercsákné Kemecsei
A „Túl az Óperencián” színjátszó szakkörös gyerekek december hónapban a „mindennapi jó cselekedetek” kapcsán A kőleves című mesével ismerkedtek meg, melyet csoportokban elő is adtak. A mesét tovább gondolva, átformálva is megjelenítették a gyerekek. Sokat beszélgettünk a jó cselekedetek erejéről és lehetőségeiről az adventi időszakban. Egy mesebeli gyümölcsfára a gyerekek közösen helyezték el a jó cselekedet gyümölcsei. Néhányan írókká válva megírták A legszebb ajándék című valós mesét, mely akár a meg is történhetett volna és tanulságul szolgál minden gyermek és felnőtt számára.
A téma lezárásaként minden gyermek a karácsonyi asztali díszt készíthetett az otthoni ünnepi asztalra, ezzel készülődve a szeretet ünnepére.
A gyerekeknek először elmeséltem a Szívem kertje c. mesét, majd beszélgettünk az üzenetéről és kérdéseket is tettem fel vele kapcsolatban. Ezt követően a témát felvezettem és a jó cselekedetekről beszéltünk, majd mindenki kapott a munkafüzet angyalkás rajzából egy másolatot, és azt kiszínezhették. Megbeszéltük, hogy ezt majd mindenki délután oda adja anyukájának és apukájának hálából.
Győri Kölcsey Ferenc Általános Iskola
Ebben a hónapban A két Lotti c.regényt dolgoztuk fel olvasás órán a gyerekekkel. A regény történéseihez kapcsoltam a jó cselekedetek témát. Lapbookot készítettünk, majd karácsonyi ajándékul minden kisgyermek szeretet befőttet készített egy vagy több hozzátartozójának.Az osztályközösségben miden kisgyermek valaki másnak az „angyalkája” volt. S jó cselekedeteivel örvendeztette meg társát -titokban.
Ebben a hónapban az optimista, boldog, vidám szemlélet kialakítására összpontosítottunk a következő játékos feladatokkal:
– Bagdi Bella: „Jól érzem magam” c.dalával indítjuk ovis napjainkat, melyet a dalban elhangzó mozgásformákkal, illetve saját koreográfiával egészítünk ki; (a saját -és a közös örömszerzés így garantált!)
– Ovisaink is előszeretettel készítették el és személyesítették meg „Szomorú Szilárdot és Boldog Blankát” (ahogy a fotón is látható, a játék végén mindegyik gyerkőc a boldog arcot választotta);
– Megtudtam a következő tevékenységnek köszönhetően, („A varázsgömb megmutatja neked azt,amire vágysz!”, munkafüzet 12.o) hogy ovisaim mire vágynak a legjobban, amitől boldogok vagy azok lennének…(annyi sok mély és őszinte érzelemnek, válasznak voltam akkor fültanúja, hogy szinte elérzékenyültem…, pl.az egyik kislány azt „kérte az ovis varázsgömbünktől”, hogy küldjön neki egy óriás plüss elefántot, amivel elutaznak kirándulni, de a kiránduláson ott kell, hogy legyenek együtt a szülei (mivel csak így lehetséges, hogy biztonságban legyen az elefánt és ne vesszen el) és soha többé nem engedik el egymás kezét. (tudni kell, hogy a kislány szülei pár éve elváltak…);
– Előszeretettel hallgattuk tovább a CD-n található boldogsághozó dalok közül a: „Pozitív gyerek vagyok és a Világomban minden rendben van”.
A társas magatartás és a szabályszerű viselkedés erősítésére fókuszáltam az egyes tevékenységek során.
Ezáltal a gyermekeknek pozitív élmények megélésében, örömök sokaságában volt részük, szerencsére az érdeklődésük is aktív volt.
Az ismereteik megerősítése és bővítése sem maradt el, megbeszéltük és értelmeztük a „hála” szó fogalmát és szinonímáit is megkerestük, melyek könnyebben segítették őket az értelmezésben, megélésében és gyakorlatbeli alkalmazásában.
A gyermekek óvodai beszoktatási idéjében megélt feszültségeket, szorongások oldását is megkönnyítették a „hálát gyakorló” tevékenységek, melyek a következők:
– Bagdy Emőke relaxációs gyakorlatai: „Égig érő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok”
„Napimádás”
– Boldogságóra munkafüzetének 3.o. található feladat: „Színezd ki azokat a dolgokat, amelyekért hálás vagy!”
– A Hálafa története.