A gyerekek sárga papírlapokra írtak 2 jó tulajdonságot magukról, majd egy általuk választott társuk is írt egyet róluk!
Alulra pedig rajzolhattak, írhattak olyan dolgokat, amiket szeretnek.
Készítettek még két sötét hegyet, amelyek a nehézségeket szimbolizálják.
Ezután felhelyeztük a Boldogságóra falunkra a teljes képet!
A gyerekekkel összeszedtük, hogy mit is jelenthet ez a kép és az, ahogy elhelyeztük.
– Minden rosszban, van valami jó!
– Az optimizmus felemel, boldoggá tesz!
– Lehet, hogy a sötét hegyek(problémák) kitakarják a jót, de a háttérben mindig ott van és mindig előjönnek, előbukkanak, mint a Nap! 🙂
Boldogságóra Alapprogram
A gyerekekkel az óra elején az optimizmus fogalmával ismerkedtünk meg, hallotta-e már valaki, tudjátok-e mit jelent? Azután mesehallgatás következett: A szikla című mesét hallgatták meg a gyerekek. Nagyon sok érdekes hozzászólás született, miért lehetett boldog a szikla. Ezután a hónap dala következett. Nagy sikert aratott a gyerekek körében, még a szünetekben is ezt énekelték. Az iskolánkban rendezett őszi fesztivált is e köré a téma köré szerveztük. A kifaragott tökök mellett gesztenyefigurákat is készítettünk papírból, melyeket pozitív gondolatokkal feliratoztunk: Mosolyogj! Légy boldog!… Ezeket lamináltuk a gyerekekkel és amikor a vidám tököket elhelyeztük a városban a közimsert középületek előtt, szétosztottuk az arra sétáló emberek között. Nagyon örültek neki, sok mosolyt csaltunk az arcokra, megszépítettük a napjukat az embereknek.
Második hónap együtt!
Még ismerkedünk, még tanuljuk egymást, még ízlelgetjük az iskolát.
Már szeretünk, már ölelünk, már segítünk, már játszunk, már élményeket gyűjtünk, már nevetünk.
Most pihenünk, most tapasztalunk, most kíváncsian kutatunk, most bizakodunk, most optimisták vagyunk.
Most élünk!
A nagykanizsai Szivárvány EGYMI első osztálya is elindult az úton.
4 csoportban dolgozva készítettük el a mostani feladatunkat. Mi mindig optimistán állunk a feladatok elkészítéséhez,úgyhogy nem ismerünk akadályokat egy-egy feladat elkészítésénél.:))
A gyermekek képesek legyenek a pozitív életszemlélet alkalmazására minden élethelyzetben.
A gyerekek képesek legyenek minden élethelyzetben a pozitív életszemlélet alkalmazására.
A téma bevezetését Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című dalának meghallgatásával kezdtük, melyre táncoltunk és jó kis mozdulatokat találtunk ki. Ezután a csoportot két részre osztottuk, egyik felének szomorú arcot kellett vágnia, a másiknak vidámat, és a vidámaknak meg kellett nevettetni, fel kellett vidítani a szomorú csapatot, majd cseréltünk. A játék után meghallgattuk Boldog Dórától Tódi törpe varázsszemüvegének meséjét, majd beszélgettünk a történetről, és megtanultuk, mit jelent az, ha optimisták vagyunk. A mesét követően egy tükör segítségével mindenki elmondhatta mit szeret magában, szerinte mi a szép benne. Ezután mindenki elkészíthette saját varázsszemüvegét, majd kiszínezhette az optimizmus jelét. Aki szerette volna, végül kiszínezhette Tódi törpe házikóját is.
A gyermekek képesek legyenek a pozitív életszemlélet alkalmazására minden élethelyzetben.
Speciális Általános Iskola, Sepsiszentgyörgy
Mivel két hete már online zajlik nálunk az oktatás és sérült gyerekek esetében lényeges az oktató jelenléte, ezért munkánk szegényesebb lett.Tavalyi fotókat nézegettünk, miután ezeket a gyerekek megkaptak.Pl. a tavalyi optimista szemüvegről készült felvételeket.Reménykedve, optimista szellemben hisszük azt, hogy lesz jobb is !
Az „Optimista póló” és a „Színezd ki” feladatokat választottuk az optimizmus hónapjában.
Az Optimista pólónk jelszava a „Mindenre van megoldás”, ami a jelenlegi online oktatás nehézségeinek idején, motiváló hatással bír.Mivel a virtuális oktatás tanulásban akadályozottak esetében nehéz, ezért sok Bella dalt hallgattak a gyerekek, amire egyénileg is képesek.