A társas kapcsolatok témát dolgoztunk fel a gyerekekkel. Az egymásnak írt levelek átadása után csoportokat alakítottunk. A csoportok a csomagoló papírra középre leírták a közös jellemzőiket, a papír sarkaira pedig mindenki lejegyezte, hogy milyen tulajdonságokban különbözik a többiektől. A feladat teljesítése után megbeszéltük közösen a leírtakat. A foglalkozás közben halkan szólt a zene, még tovább fokozva a jó hangulatot.
Boldogságóra Alapprogram
ZSZC Lámfalussy Sándor Szakképző Iskolája
A téma feldolgozása után a diákok azt a feladatot választották, hogy a jó és rossz cselekedetek történetet járják körül. Sokat beszélgettünk a megadott írás kapcsán és végül az a közös döntés született, hogy Jó Tett monológját írjuk meg, melynek megszólítottja maga Rossz Tett.
Amióta csak megszülettem, jól ismerlek Téged. Együtt töltöttünk minden órát, minden percet, elválaszthatatlanok lettünk az idők során. Egyik tett követte a másikat, kart karba téve jártunk egyet. Sokszor igyekeztem előtted járni, igen, próbáltalak megelőzni, de sajnos nem mindig sikerült. Ott voltál a nyomomban. Én mindig a saját utamat akartam járni, csak jót akartam vinni mindenkinek az életébe, de nem tudtalak megkerülni. Különösen most, ebben a nehéz időszakban érzem azt, hogy egyszerűen nem tudlak megelőzni, sőt legyőzni sem. Persze, tudom jól, hogy ez nem verseny, de azért mindig is én akartam az első lenni. Azt szerettem volna, ha én tudok többet tenni, többször jelen lenni a mindennapokban. Különösen az adventi időszakban szerettem volna én lenni a domináns. És tudod mit? Meg is fogok tenni minden tőlem telhetőt, hogy most, decemberben én legyek a jobb!!!!!!!!
A kép illusztráció, az internetről származik.
A társas kapcsolatok ápolása témában a tanulók örömmel készítették el az oklevelet választott szerettüknek.
A téma feldolgozásánál a „4 perc” című feladat jelentett meghatározó élményt mind a tanulóknál, mind nálam. Nagyon jó volt őket nézni a feladat végrehajtása közben. Nagyon komolyan vették a feladatot. Az arcukon nagyon sok érzelem jelent meg. Borzongató volt nézni, hogy szinte éreztem, mire gondolnak. Saját megfogalmazásuk is ez volt a feladat után, hogy ha nem is tudták, de érezték, hogy mire gondolhat a másik. Sok közös élmény tartja őket össze óvodás koruktól. Azok a tanulók is pozitív élményről számoltak be, akik azóta már nincsenek jóban, de megfogalmazódott bennük a gondolat, hogy ki kellene beszélni, hogy mi történt a kapcsolatukkal.
Az oklevél elkészítése után pedig a boldogságórák hasznosságát érezhettem, mikor a közösségi oldalon megláttam egy anyuka által kitett oklevelet, amelyet a gyermekétől kapott és büszkén mutatta meg mindenkinek. Ebből éreztem, hogy: Érdemes ezt tovább folytatni!
A vírushelyzet miatt távol kerülünk egymástól az iskolában. Együtt vagyunk, de mégis másképp, mint máskor. Fontosnak tartom, hogy legalább beszéljünk róla, hogy ha ennek a helyzetnek vége lesz, akkor mit csinálunk másképp. Izgalommal készülünk arra a helyzetre, amikor már nem lesz kötöttsét/tiltás. Egymáshoz érhetünk, megölelhetjük egymást. Most érezzük igazán ennek fontosságát, amikor nap, mint nap az érintés hiányával szembesülünk.
Szolnoki Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és AMI
A Boldogító jó cselekedetek hónapjában mindennapra kiterjedő játékot szerveztünk: a gyerekek neveit kártyákra írtuk, majd mindenki húzott titkosan egyet. Annak a társának, akit kihúzott naponta legalább egy jó cselekedetet kell tennie. Kérdés? Kiderülnek-e a párok?
Szomorú tragikus eseményt dolgoztunk fel a hónap első boldogságóráján. Kis tanítványunk nyolc hónap betegség, küzdelem után elhunyt. Az elbúcsúzásban, elengedésben segítettem a kilenc éves gyerekeknek.
– Napra forgó a napraforgó relaxációs gyakorlattal indult a foglalkozás (alsós kézikönyv).
– Pozitív és negatív tulajdonság kártyákat, ellentétpárokat rendszereztek, majd értelmeztük ezeket.
Az élet és a halál ellentéte zárta a megbeszélést.
– Adventi kihívás – vond be a családod! c. feladatot – az alsós munkafüzetből – egyéni munkában végezték el a gyerekek.
A 6. sz. négyzetbe módosítottam a szöveget: „Emlékezz azokra, akik már nincsenek velünk!”
A feladat megoldását megbeszélés követte.
– Miért jó jónak lenni? Beszélgettünk, majd az alsós kézikönyvből felolvastam a hét boldogító érvet.
– Értelmeztük az önzetlenség, önkéntesség és szolgálat kifejezéseket. Megbeszéltük a karácsonyi adományozást.
– Kezdőbetűk üzenete – alsós munkafüzet – feladat variánsát készítettem el: 6 csoport szavakra vágott mondatokat rakott ki. Felragasztották egy-egy papírcsíkra, majd egy párosnak a feladata volt a helyes sorrendben a táblára rakni. Eközben egy páros egy téli kép puzzlejét rakta ki, amit az emlékasztalra tettek ki.
– Az előző évi boldogságórákon készült fotókon idéztük fel a közös emlékeket, megnézve Vivient.
Közben szép emlékeket is felidéztünk.
– Fehér szívecskékre írták rá a gyerekek búcsúgondolataikat, majd elhelyezték az emlékasztalon.
– Felcsendült Bagdi Bella dala: Jól csak a szívemmel láthatok – Ez a dal egy éve nagyon tetszett az elhunyt kislánynak.
Bízom benne, hogy segítettem tanítványaimnak a gyászolásban, az elengedésben.
A december a boldogító jó cselekedetek hónapja. A feldolgozást a relaxációval kezdtük. Finom narancsfahéj illatgyertya meggyújtásával, elcsendesüléssel. Utána elmeséltem a Szívek kertje című mesét, amit utána eljátszottunk, illetve dramatizáltunk. Segítségünkre volt a pályázatra elkészített ÖKO vár, palota. Nagyon tetszett a gyerekeknek a mese, szívesen , aktívan vettek részt a feldolgozásában. Utána szívecskéket készítettünk a betegség miatt otthon maradt társaknak. Megérezhették a gyerekek a jó cselekedet felüdítő, boldogító erejét. Eljátszottuk, hogy ki – mit szokott segíteni otthon. Többen is gyakran segítenek a házimunkában és a ház körüli munkákban. Néha meglepő volt, milyen komoly segítséget nyújtanak szüleiknek, testvéreiknek. Az ADVENT minden napja nagyon jó lehetőséget nyújtott, nyújt e témakör feldolgozásához.
A december a boldogító jó cselekedetek hónapja. A feldolgozást a relaxációval kezdtük. Finom narancsfahéj illatgyertya meggyújtásával, elcsendesüléssel. Utána elmeséltem a Szívek kertje című mesét, amit utána eljátszottunk, illetve dramatizáltunk. Segítségünkre volt a pályázatra elkészített ÖKO vár, palota. Nagyon tetszett a gyerekeknek a mese, szívesen , aktívan vettek részt a feldolgozásában. Utána szívecskéket készítettünk a betegség miatt otthon maradt társaknak. Megérezhették a gyerekek a jó cselekedet felüdítő, boldogító erejét. Eljátszottuk, hogy ki – mit szokott segíteni otthon. Többen is gyakran segítenek a házimunkában és a ház körüli munkákban. Néha meglepő volt, milyen komoly segítséget nyújtanak szüleiknek, testvéreiknek. Az ADVENT minden napja nagyon jó lehetőséget nyújtott, nyújt e témakör feldolgozásához.
Szeptemberben felelevenítettük a nyári élményeket. Minden gyerek lerajzolta azt a pillanatot, ami a legkedvesebb volt számára.
Novemberben gyűjtöttük a jó híreket, majd egy ládát készítettek a gyerekek, amiben elhelyezték a sok leírt jó hírt. Időnként megnézzük a láda tartalmát és felelevenítjük a kellemes pillanatokat.