Először rejtvényt fejtettünk, melynek megfejtését felírtuk a táblára. ,,SIKERÜL” Majd felolvastam a Boldogvár című mesét. Ezt követően beszélgettünk a célkitűzés fontosságáról és meghallgattuk a hónap dalát. Majd terveiket leírták vagy rajzolták, majd a bakancsok köré feltettük a táblára. Ez lett a bakancslistájuk, majd egy év múlva megnézzük, hogy melyik kívánságuk, céljuk teljesült.
Boldogságóra Alapprogram
Új év, új célok, fogadalmak… Osztályommal sokat beszélgettünk arról, hogyan tűzhetjük ki, fogalmazhatjuk meg, milyen úton érhetjük el céljainkat, mik a terveink vágyaink a 2021-es évre. Miután megegyeztünk abban, hogy a digitális oktatás nincs a terveink között, kivetítettem nekik a nevem kezdőbetűiből összerakott célkitűzéseimet. Nagyon nehezen, sokára jöttek rá, hogy a szavak a nevem kezdőbetűiből állnak. Ezt a feladatot adtam nekik, és bizony sokaknak okozott nehézséget. Talán ezért is olvashattam sok furcsa célkitűzést is ( pld: alamuszi), hiszen rájöttek, hogy nem is olyan könnyű találó szavakat keresni a betűkhöz. A beadott munkákból kollázsokat készítettünk, ezekből mutatok egyet.
Úton a céljaink felé
Az órát Bagdi Bella „Van nekem egy álmom” kezdetű dalának meghallgatásával és elmutogatásával kezdtük. Folytatásként felolvastam a gyerekeknek „Az öreg halász és a tenger” című mesét. A tanulók megfogalmazták véleményüket a mesével kapcsolatosan. Majd kötetlen beszélgetés formájában feldolgoztuk a hónap témáját, minden tanuló elmondta, hogy milyen tervei, céljai vannak az elkövetkezendő évekre, és mit fog tenni, hogy céljait elérje. Ezután megfejtettük a keresztrejtvényt, aminek megfejtése erőt ad mindenkinek céljai megvalósításához. Hosszú út áll előttünk, aminek megtételéhez készítettünk műanyag flakonokból, papírból egy bakancsot. Minden gyermek kiszínezett egy bakancsot ábrázoló rajzot, majd a lap hátuljára felírta, hogy milyen célt szeretne megvalósítani egy év alatt. A papírokat ezután beletettük az elkészített bakancsba. A tanóra zárásaként ismét elénekeltük Bagdi Bella pozitív üzenetet tartalmazó dalát.
Idén az első boldogságórán beszélgetőkört alakítottunk a boldogságról, jövőbeli céljainkról, ahol mindenkinek lehetősége volt elmondani, mit szeretne 2021-ben megvalósítani.
Gyönyörű gondolatok, kívánságok hangzottak el, melyek közül kiemelnék néhányat.:
Pistike: „Jól fogok viselkedni az óvodában!”
Zsuzsika: „Többet fogok segíteni anyának otthon a házimunkában!”
Emília: „Segítek otthon anyának megetetni az állatokat!”
Anna: ” Többször fogok magam után összepakolni a szobámban!”
Majd mákos sütit fogyasztottunk el, melyhez különböző kívánságaink voltak a jövőre nézve szeretteinknek.
Anna: „Szeretném, ha apának lenne egy új autója és sokat mennénk vele kirándulni!”
Emília: „Azt kívánom, hogy anyukámmal lehessek minél többet!”
Pistike: ” Azt kívánom, hogy anyával lehessek és menjünk el sok helyre!”
Arról beszélgettünk pár órán keresztül, hogy hogyan tudunk másokkal és magunkkal jót tenni. Mindenki elmondhatta az ötleteit és készítettek egymás számára meglepetéseket.
A héten a téma a célok kitűzése és elérése volt. Bezzeg Andrea Boldogvár című meséjével bevezettük a témát. Megbeszéltük, hogy kinek mi a célja, mit szeretne elérni, ki mi lesz majd, ha felnő, amit le is rajzoltak a nagycsoportosaink. Lezárásként mindenki elmesélte, hogy mi van a rajzán. Nagyon élvezték óvodásaink ezt a témát, biztosan visszatérő beszélgetések alapját fogja szolgálni a célok kitűzése-és elérése témakör.
Célok kitűzése és elérése
1. Kezdőbetűk
Írd le a keresztnevedet, majd a kezdőbetűvel találj egy olyan szót, amit szeretnél elérni, megvalósítani a következő évben!
2. Beszélgetés
Mit szerettél volna csinálni gyerekkorodban? Miről álmodoztál? Milyen kitűzött célt értetek már el? Miért fontos, hogy legyenek céljaink? Ki segíthet céljaid elérésében? Miért fontos, hogy legyen egy jó tervünk? Mi fog történni akkor, ha eléred a célod?
3. Történet a célokról
Az ifjú és az angyal című történet feldolgozása és megbeszélése.
Hogyan alakult volna a fiatalember élete, ha megtette volna azokat a lépéseket, amelyeket a sors adott neki?
Mi jellemez egy céltalan és egy céllal rendelkező embert? Milyen célokat érdemes kitűzni?
4. Az én célom 2021-ben
Egy rövid gondolkodás után mindenki mondja el, milyen célt tűz ki magának ebben az évben. A tanulók gondolatait felírom és egy befőttes üvegbe zárom 1 évre. A jövő évben kibontjuk és remélem addig valamennyien elérik céljaikat.
Néhány példa a tanulóktól:
Jobb jegyeket szerezni.
Jogosítványt megszerezni.
Ne bukjak meg matematikából.
Nyáron diákmunkát vállalni és a pénzt félre tenni.
5. Bagdi Bella dalának meghallgatása
Bagdi Bella: Valóra váltom a legnagyobb álmom
Bagdi Bella – Dezső Anita: Boldogságóra 14-20 éveseknek 105. oldal
2. sz. melléklet Bakancslistám
A tanulók felírhatják, hogy mit akarnak megvalósítani életük során.
Célok kitűzése és elérése
1. Kezdőbetűk
Írd le a keresztnevedet, majd a kezdőbetűvel találj egy olyan szót, amit szeretnél elérni, megvalósítani a következő évben!
2. Beszélgetés
Mit szerettél volna csinálni gyerekkorodban? Miről álmodoztál? Milyen kitűzött célt értetek már el? Miért fontos, hogy legyenek céljaink? Ki segíthet céljaid elérésében? Miért fontos, hogy legyen egy jó tervünk? Mi fog történni akkor, ha eléred a célod?
3. Történet a célokról
Az ifjú és az angyal című történet feldolgozása és megbeszélése.
Hogyan alakult volna a fiatalember élete, ha megtette volna azokat a lépéseket, amelyeket a sors adott neki?
Mi jellemez egy céltalan és egy céllal rendelkező embert? Milyen célokat érdemes kitűzni?
4. Az én célom 2021-ben
Egy rövid gondolkodás után mindenki mondja el, milyen célt tűz ki magának ebben az évben. A tanulók gondolatait felírom és egy befőttes üvegbe zárom 1 évre. A jövő évben kibontjuk és remélem addig valamennyien elérik céljaikat.
Néhány példa a tanulóktól:
Jobb jegyeket szerezni.
Jogosítványt megszerezni.
Ne bukjak meg matematikából.
Nyáron diákmunkát vállalni és a pénzt félre tenni.
5. Bagdi Bella dalának meghallgatása
Bagdi Bella: Valóra váltom a legnagyobb álmom
Bagdi Bella – Dezső Anita: Boldogságóra 14-20 éveseknek 105. oldal
2. sz. melléklet Bakancslistám
A tanulók felírhatják, hogy mit akarnak megvalósítani életük során.
Székely József Református általános Iskola
Boldogság óra
Az óra anyaga: A társas kapcsolatok ápolása
Az óra menete:
Jelentés
1’
Ráhangolódás:
Táblakép: A társas kapcsolatok ápolása
-Kinek mit jelent a társas kapcsolat? Milyen társas kapcsolatok léteznek?
4’
Frontális osztálymunka
Az óra anyaga: A társas kapcsolatok ápolása
1.,
Youtube videó megtekintése:
(Mit gondolnak a gyerekek a barátságról?)
Feladat:
Jegyzeteld ki, hogy milyen értékeket neveznek meg az alábbi kérdésekre a gyerekek a videóban.
– Szerinted mit jelent a barátság?
– Mit jelent az, hogy valaki népszerű?
– Honnan tudod, hogy valaki a barátod?
– Létezik örök barátság?
A hallottak megbeszélése. Az értékek változása életünk során. Mi volt a fontos kisebb korban? Mi a fontos most?
2.,
Kulcs a barátsághoz- mi a jó barátság kulcsa?
Plakát készítése
Minden tanuló kap papír alapú kulcsokat, melyre a számukra lefontosabb értékeket írják fel.
A kulcsokat közösen ragasszuk fel a plakátra, és kitesszük a faliújságra.
20’
Egyéni munka
10’
Frontális osztálymunka
8’
Egyéni munka
Frontális osztálymunka
Az óra értékelése
Az órán tanúsított magatartás és szorgalom értékelése
2’
Székely József Református általános Iskola
Boldogság óra
Az óra anyaga: A társas kapcsolatok ápolása
Az óra menete:
Jelentés
1’
Ráhangolódás:
Táblakép: A társas kapcsolatok ápolása
-Kinek mit jelent a társas kapcsolat? Milyen társas kapcsolatok léteznek?
4’
Frontális osztálymunka
Az óra anyaga: A társas kapcsolatok ápolása
1.,
Youtube videó megtekintése:
(Mit gondolnak a gyerekek a barátságról?)
Feladat:
Jegyzeteld ki, hogy milyen értékeket neveznek meg az alábbi kérdésekre a gyerekek a videóban.
– Szerinted mit jelent a barátság?
– Mit jelent az, hogy valaki népszerű?
– Honnan tudod, hogy valaki a barátod?
– Létezik örök barátság?
A hallottak megbeszélése. Az értékek változása életünk során. Mi volt a fontos kisebb korban? Mi a fontos most?
2.,
Kulcs a barátsághoz- mi a jó barátság kulcsa?
Plakát készítése
Minden tanuló kap papír alapú kulcsokat, melyre a számukra lefontosabb értékeket írják fel.
A kulcsokat közösen ragasszuk fel a plakátra, és kitesszük a faliújságra.
20’
Egyéni munka
10’
Frontális osztálymunka
8’
Egyéni munka
Frontális osztálymunka
Az óra értékelése
Az órán tanúsított magatartás és szorgalom értékelése
2’
