A gyerekek varázsszavakból készítettek egyedi kártyákat.
Boldogságóra Alapprogram
Debreceni Bárczi Gusztáv EGYMI
Ez a fajta a képességünk életre szóló, melyet kicsi kortól tanítanunk kell, a téma hatalmas és a mindennapokban előjön, kis és nagy közösségeinkben. Versek, dalok, tanmesék, idézetek, képüzenetek színesítik a skálát. A gyerekeknek a homokba írva, kőbe vésve történetet mutattam meg, persze a virtuális tér nem olyan, mint a jelenélti oktatás. Úgy gondolom mindenki elgondolkodott azon, hogyan lehet hamar megbántani, aztán megbocsátani társuknak, család tagjainknak, barátaiknak.
A szófelhők azt a tudatot erősítették bennük, hogy ha feltesszük a felhőbe a gondolatunkat, onnan bármikor elővesszük.
Szerették a wordwall feladatokat is, mellyel a hétköznapi megbocsátások megvalósítása volt a célom: ölelés, mosoly, szeretet kifejezése, mely semmibe nem kerül, de nagyon nagy ereje van.
A következő szófelhők születtek szív alakban, kéz a kézben.
BOLDOG DÓRA ötödik alkalommal látogatott el hozzánk és mesélt nekünk egy különleges felfedező útról és egy nem mindennapi varázsszóról. A történetet el is játszottuk s meghallgattuk Bella Ho’oponopono dalát. Néhányan táncra is perdültek. A FÖLD NAPJA kapcsán sokat beszélgettünk a környezetünk védelméről, hogy mi emberek milyen sokat ártunk a Földnek, az élővilágnak. Ezért úgy gondoltuk, hogy mi most valamennyi ember nevében bocsánatot kérünk Földanyától. Gyertyát gyújtottunk és jelképesen, szeretettel megöleltük az általunk festett földgolyót, elmondtuk a négy varázsszót – SAJNÁLOM, KÉRLEK BOCSÁSS MEG, KÖSZÖNÖM, SZERETLEK.
Bp. I. Kerületi Kosztolányi Dezső Gimnázium
Online beszélgettünk az osztályommal a megbocsátásról. Korábban, etika órákon is volt már szó a szeretetnyelvekről. Ehhez hasonlítva, a megbocsátás különböző lehetőségeiről, fajtáiról, különböző emberi reakciókról volt szó. A beszélgetés végén közösen készítettünk szófelhőt. Kettő is készült, egy szép (galamb) és egy vidám (pezsgős poharak), a gyerekek karakteréhez, javaslataihoz igazítva. A szavakat ők adták meg, és közösen választottuk ki a formát, betűtípust, színeket. Az elkészült szófelhőket elküldtem a gyerekeknek messengeren keresztül.
A mi csoportunkban kiscsoport óta gyakoroltuk, gyakoroljuk a megbocsájtást. Nagyon kis lépésekkel, de mindig haladtunk egy kicsit előre abban, hogy a gyerekek ezt ismerjék, elfogadják. Segítséget adva annak aki megbántódot, és akinek a bocsánatát el kell, hogyí fogadja a másik fél. Minden konfliktus után, leültünk a sértett gyermekekkel és elmondták mi történt. Megbeszéltük, mi lett volna a helyes út. Már nagycsoportban hagyjuk a gyerekeket közös beszélgetésekre, próbáljuk megoldatni velük a történéseket, bocsánatkérést, megbocsátást. Mindig megbeszéljük, hogy ne legyen harag a szivünkben a másik ember iránt. Nagyon nehéz, hiszen miért is ne haragudnának egymásra egy-egy konfliktus után. Ezt folyamatosan tanítjuk, mintát adunk a gyermekeknek, egymásnak. Nagy örömmel tapasztaljuk, hogy egyre több gyermek érzi, hogy ha valamilyen szomorú esemény történik, nem hagyják magukra egymást, hanem a tetteikért vállalva a felelősséget, próbálnak bocsánatot kérni. Reméljük a gyermekeinket ezzel a folyamattal egy magasabb, értékesebb szintre juttatjuk, amit az életben is alkalmaznak majd.
Kőbányai Harmat Általános Iskola
Tanítványaim a képregény formát választották a téma feldolgozásához. Ebben az időszakban online oktatásban és kapcsolatban voltunk, ami megnehezítette a folyamatot. Kiscsoportokban beszélgettünk arról, hogyan tudjuk a saját kedélyállapotunkat fölhangolni csupán azzal, hogy figyelmünket a számunkra kellemes dolgokra irányítjuk. Mivel a nap folyamán 1-2 órát töltöttünk együtt a virtuális térben, ahol első sorban a tananyag átadásán volt a hangsúly, a gyerekek szinte egyedül maradtak a feladat megvalósításával. Így készültek el e művek, melyekből néhányat feltöltöttem.