Rendszeresen tartott kezdeményezések során a mesélés mindennapi tevékenységeink közé tartozik. Van egy mesehívó dalunk, amit minden mesélés előtt elénekelünk. Szemléltető eszközök használatával pedig (jelen esetben ujjbábokkal) próbáltam minél érdekesebbé tenni azt. A „ Vityilló” c. mesében sok kis állat költözik be a házikóba. Jól megfér egymás mellett a legyecske, bolha, szúnyog, egérke, béka, nyuszi, róka, farkas is. Megbeszéltük, hogy boldog vagy szomorú az akit beengedtek. A gyerekekben fel sem merült, hogy ezek az állatok nem mindig férnek meg egymással. Illetve a farkast már nem mindenki akarta először beengedni. Megbeszéltük, hogy ő egy kisfarkas és nem bántja, hanem szereti a többieket. Optimista magyarázatommal elfogadták ezt. A medve viszont az érkezésekor durván viselkedett. Döngette a vityillót, ezért nem engedték be, megijedtek tőle a kisállatok. Rémületükben mindenki kiszaladt a neki megfelelő élőhelyére így a medve nem döntötte rá senkire sem a házat. – Hol fogok most lakni? Szomorúságában azonban épp ezek a kisállatok lettek a segítségére: – Költözz be egy barlangba! Óvodáskorban a felnőttek segítségével jutnak a gyerekek a sikeres cselekvésekhez. A mesevilág pedig segítséget nyújt nekik ebben. A meseszereplőket a mese végén a kezükbe vették, adogatva egymásnak megneveztük őket, majd arccirógatás után átadták a mellettük ülőnek. Bagdi Bella: Jól érzem magam c. dalát hallgattuk ezalatt.
Boldogságóra Alapprogram
A szeptember hónap az új kiscsoportosok számára az ismerkedést jelentette. Ismerkedés az óvoda épületével, a felnőtt dolgozókkal, a csoportszobával, a játékokkal és egymással. A központi szerepet a játékszerek, a játszás öröme töltötték be. Egy-egy játék körül az ügyesebb kicsik összeverődtek, felfigyeltek egymásra. A horgászás sokuk kedvenc tevékenysége lett így „ A három kiscica” mesével történt a kezdeményezés. A mesében a kiscicákat nem zavarta, hogy a liszttől fehérek, a kormos kályhacsőtől pedig feketék lettek. A mese végén a vízparthoz jutva, előbukkant az eredeti színük. A mese után a gyerekek horgászbotokat kaptak. A hála értelmezése pedig beszélgetés kapcsán jelent meg. Megállapítottuk, hogy minden helyzetben jól érezték magukat a kiscicák és a végén is együtt játszottak tovább. Nem zavarta őket, hogy néznek ki. A hála kifejezésére a játékok kérését és átadását is gyakoroltuk: „Kérem szépen” illetve a „köszönöm” kimondásával. Segítségül hívtuk a kézmozdulatokat, az elengedhetetlen ölelést és simogatást is. Beszélgetés közben a nyári élményeiket is felelevenítettük. Természetesen ismertebb gyerekdalokat is énekeltünk együtt.
Mielőtt elkezdtük a gyerekekkel a boldogság órát, letisztáztuk, hogy mi is az a megküzdési stratégia, küzdelem. A gyerekek szépen ki tudták fejteni, hogy küzdés mindig valami cél érdekében történik.
Nagyon jó feladatokat kaptunk segédanyagként,így a lányok a haj formázást élvezték.
Az osztály tanulói lapra rajzoltak szivárványt és a feladat alapján megcsinálták a feladatot, miszerint levegőt addig nem vehet még végig nem ért az ujja az adott színen.
A kiképzéses feladatot különösen élvezték, hiszen testnevelés órákon is néha hasonlókat szoktunk csinálni.
Mielőtt elkezdtük a gyerekekkel a boldogság órát, letisztáztuk, hogy mi is az a megküzdési stratégia, küzdelem. A gyerekek szépen ki tudták fejteni, hogy küzdés mindig valami cél érdekében történik.
Nagyon jó feladatokat kaptunk segédanyagként,így a lányok a haj formázást élvezték.
Az osztály tanulói lapra rajzoltak szivárványt és a feladat alapján megcsinálták a feladatot, miszerint levegőt addig nem vehet még végig nem ért az ujja az adott színen.
A kiképzéses feladatot különösen élvezték, hiszen testnevelés órákon is néha hasonlókat szoktunk csinálni.
Mielőtt elkezdtük a gyerekekkel a boldogság órát, letisztáztuk, hogy mi is az a megküzdési stratégia, küzdelem. A gyerekek szépen ki tudták fejteni, hogy küzdés mindig valami cél érdekében történik.
Nagyon jó feladatokat kaptunk segédanyagként,így a lányok a haj formázást élvezték.
Az osztály tanulói lapra rajzoltak szivárványt és a feladat alapján megcsinálták a feladatot, miszerint levegőt addig nem vehet még végig nem ért az ujja az adott színen.
A kiképzéses feladatot különösen élvezték, hiszen testnevelés órákon is néha hasonlókat szoktunk csinálni.
Mielőtt elkezdtük a gyerekekkel a boldogság órát, letisztáztuk, hogy mi is az a megküzdési stratégia, küzdelem. A gyerekek szépen ki tudták fejteni, hogy küzdés mindig valami cél érdekében történik.
Nagyon jó feladatokat kaptunk segédanyagként,így a lányok a haj formázást élvezték.
Az osztály tanulói lapra rajzoltak szivárványt és a feladat alapján megcsinálták a feladatot, miszerint levegőt addig nem vehet még végig nem ért az ujja az adott színen.
A kiképzéses feladatot különösen élvezték, hiszen testnevelés órákon is néha hasonlókat szoktunk csinálni.
Mielőtt elkezdtük a gyerekekkel a boldogság órát, letisztáztuk, hogy mi is az a megküzdési stratégia, küzdelem. A gyerekek szépen ki tudták fejteni, hogy küzdés mindig valami cél érdekében történik.
Nagyon jó feladatokat kaptunk segédanyagként,így a lányok a haj formázást élvezték.
Az osztály tanulói lapra rajzoltak szivárványt és a feladat alapján megcsinálták a feladatot, miszerint levegőt addig nem vehet még végig nem ért az ujja az adott színen.
A kiképzéses feladatot különösen élvezték, hiszen testnevelés órákon is néha hasonlókat szoktunk csinálni.
Mielőtt elkezdtük a gyerekekkel a boldogság órát, letisztáztuk, hogy mi is az a megküzdési stratégia, küzdelem. A gyerekek szépen ki tudták fejteni, hogy küzdés mindig valami cél érdekében történik.
Nagyon jó feladatokat kaptunk segédanyagként,így a lányok a haj formázást élvezték.
Az osztály tanulói lapra rajzoltak szivárványt és a feladat alapján megcsinálták a feladatot, miszerint levegőt addig nem vehet még végig nem ért az ujja az adott színen.
A kiképzéses feladatot különösen élvezték, hiszen testnevelés órákon is néha hasonlókat szoktunk csinálni.
Mielőtt elkezdtük a gyerekekkel a boldogság órát, letisztáztuk, hogy mi is az a megküzdési stratégia, küzdelem. A gyerekek szépen ki tudták fejteni, hogy küzdés mindig valami cél érdekében történik.
Nagyon jó feladatokat kaptunk segédanyagként,így a lányok a haj formázást élvezték.
Az osztály tanulói lapra rajzoltak szivárványt és a feladat alapján megcsinálták a feladatot, miszerint levegőt addig nem vehet még végig nem ért az ujja az adott színen.
A kiképzéses feladatot különösen élvezték, hiszen testnevelés órákon is néha hasonlókat szoktunk csinálni.
Február a megküzdési stratégiák hónapja. A gyermekek számára is nagyon fontos, hogy tudatában legyenek annak, hogy életünk része a kudarc, a nehézségek és a fájdalom is. Megoldási kulcsokat kerestünk, hogy könnyebben tudjunk megküzdeni ezekkel. Beszélgetőkör keretében már megélt problémás helyzeteket elemeztünk. Eszköztárunkat bővítettük. Egy finom bonbon kiürült dobozában édességet, hoztam a diákoknak. A kibontott bonbonok csomagolásából azonban nem a finom mentolos csoki lapocskák kerültek elő. Őszinte vigasztaló szavak, mondatok lapultak a csomagolásban. Aztán ajándékcsomagot készítettünk, ezekből a mondatokból. Rajzaink készítése közben arról is beszélgettünk, hogyan tudunk mi is hasonló ajándékokat adni embertársainknak. Mennyit számíthat egy megfelelő helyen és időben elhangzott vigasztaló mondat, üzenet, …? A hónap dala hallgatása közben ellazultunk.