A mese ereje. Mese foglalkozás keretein belül igyekeztünk megismerkedni a cél fogalmával.
Boldogságóra Alapprogram
Milyen jó érzés adni valakinek egy kis apróságot,amely mosolyt csaj az arcára. Ezt az érzést tapasztaltuk.
Ismét együtt ügyeskedtünk. Közösen megbeszéltük, hogy mi a medve kedvenc finomsága, majd meg is kóstoltuk.
Pici a bors de erős..tartja a mondás…a kiscicák sütésbe kezdtek..a feladat nehéznek bizonyult de optimistán álltunk a feladathoz, mely erőt adott sikerhez.
Az apró örömök élvezete
(Márciusi boldogságóra a 4.a osztályban)
Meglepetés ajándékot vittem a gyerekeke számára. Az első ajándék egy aprócska medál volt, amely egy hópelyhet formázott. Azokról az örömökről beszélgettünk, amelyek nem kézzel foghatók, nem tárgyiasultak. Olyan élményekről, amelyek csak néhány pillanatig tartanak, hópehelyként múlnak el, olvadnak el, de a szívünkben tovább élnek.
„Ne várj nagy dolgokat életedbe,
Kis hópelyhek az örömök,”
(Reményik Sándor)
Ilyenek a mindennapok apró örömei. Második ajándékom a tavaszt idézte. Színes buborékokat fújtam. Pillanatokig tartott csak röpke életük, de a kedvünket sikerült felvidítaniuk. Döbrentey Ildikó: A hétdombi csodatevő szivárvány című meséje volt a következő ajándék. A mese szereplőivel együtt örültünk a szivárványnak és kerestük, hogy mi az az apró öröm, ami minket boldoggá tesz. Most mutasd meg játék keretében, a többiek is megtudhatták titkainkat. Készítettünk egy öröm rétet. A rét virágaira örömpilléket varázsoltunk. A szálló lepkék szárnyai apró örömeinkről regéltek.
Szűcsné Nagy Marianna
1. Relaxációs gyakorlat: „Az én hangom”
2. Beszélgetés a témakörről.
3. Ráhangoló gyakorlat: „Örömleltár”
Ötletbörze arról, hogy kinek mi okozott örömöt a mai napon.
4. Téma feldolgozása:
„Látom, hallom …”-gyakorlat.
„Amit egy év adhat” gyakorlat.
„Apró örömök szigete” gyakorlat elindítása. Folytatása, más alkalmakkal, szabadon.
Rajz elkészítése, elhelyezése a falon.
5. Meditációs gyakorlat: örömmeditáció.
6. Gyerekdal: Bagdi Bella: Imádok élni (Máskor is.)
Kiálltuk a próbát, az apró örömök kihívásait is teljesítettük. Ismét egy lépcsőfokkal közelebb kerültünk a Boldogság várához. Megszereztük a hónap témájához tartozó jelvényt is. Felkerültek a jutalom falra. Ide kerülnek a dinók, amiket tanórai kihívásokért lehet kapni, a hangulat kártyák is. Minden napot azzal kezdünk, hogy a gyerekek húznak egy kártyát a hangulatuknak megfelelően. A beszélgető körben meg is beszéljük, ki hogy érkezett. A nap során a kártyák cserélhetők. Minden kártya laminálva van, így könnyen fel tudják rakni a falra. Fontos, hogy ezt már önállóan végzik. Ezzel a táblával tanuljuk a saját adatainkat: név, lakcím, születési adatok stb. Ebben a tanévben részt veszünk az Erősségközpontú Oktatási Programban is. Ennek nyomai is láthatók: a szuperhősök, és az erősség jelek. A tábla számomra azt jelképezi, hogy kis kreativitással számos hasznos dolog beépíthető a gyerekek mindennapjaiba. Segíti az önértékelés, az érzelmek tudatosítását, feldolgozását, kommunikációt, közösséget fejleszt. A kialakított rendszer biztonságos környezetet teremt, ami az autista, figyelemzavaros gyerekeknek nagyon fontos. A pedagógus számára remek lehetőség a gyerekek megismerésére, a feladatok tervezésére, hiszen ezekből a beszélgetésekből felszínre kerülnek olyan információk, amik befolyásolhatják az aznapi a fejlesztés irányát. Eleinte sok munkával jár, de megéri, ha szokássá válik, megkönnyíti az iskolai életet.
Beszámoló
Boldogságóra 7. : Apró örömök élvezete
Az óra időpontja: 2022. március 10.
Résztvevők: 1. osztály, 4. osztály
A hónapban többször foglalkoztunk az apró örömök témával. Mindkét évfolyamon a tizenkét hónap meséjét olvastuk. Örültünk a vírushelyzet kedvező adatainak és, hogy nem kell a maszkot hordanunk. Kihasználtam, hogy tavaszias időjárás következtében éledezik a természet. A séta alkalmával lehetőségük nyílott a gyerekeknek olyan dolgokat jobban megfigyelni, amik mellett eddig elsétáltak. Kimentünk a Zala rétre, ahol megcsodálhattuk a kockás liliomot, s megtanulták a gyerekek a védett növény fogalmát. Csoportmunkában apró örömök szigetét készítettünk. Apró virágokat és pillangókat rajzoltunk, s kivágva tavaszi hangulatú osztálydekoráció lett. A megvalósított öröm sziget, melynek alapját szív alakú kartonból készítettük, s rá a gyerekek rajzait ragasztottuk fel. A pici rajzokon megörökíthették a tanulók a számukra örömforrást jelentő élményeiket. A rajzok elkészítése közben a hónap dalát többször meghallgattuk. Ha fáradtak voltak a gyerekek meditáltunk kicsit. Nagyon hasznos volt a témafeldolgozásunk.
Szakosné Biczó Marianna (tanítónő, Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola)
Nőnapi köszöntés:
Erről a napról a fiataloknak is más jut az eszükbe, de a középkorúaknak és az idősebbeknek is. A mai fiataloknak egy-egy szál virág, esetleg csokor, kedveskedésként egy-egy apró ajándék, amellyel tiszteletüket fejezik ki a Nő irányába. Egy kevés figyelmesség mindig jól esik a lányoknak és asszonyoknak egyaránt.
Az első osztályos „tehetséges boldogságórásokkal” is feldolgoztuk a hónap témáját. Rajzoltunk az örömlelő-helyen, amit a másodikosok készítettek, körbejártuk az iskola udvarát a gyönyörű tavaszi időben kutatva apró csodák után. Az érzékszervekhez készült kártyajáték, és memóriajáték segítségével számos képességünk fejlődött, amit aztán a tanórákon be is bizonyítottunk.