Számos alkalommal lehetünk hálásak a mindennapjaink során, valahogy mégsem tudjuk ezt
kifejezni, értékelni. Fontos, hogy már a legkisebbek figyelmét is irányítsuk a jó és szép
dolgok meglátására. Tudatosítsuk, hogy szüleik mennyit fáradoznak azért, hogy ők örüljenek
és milyen jó érzés nekik, ha elismerjük munkájukat, köszönetet mondunk nekik.
A Hála fogalmával először a Három pillangó mesén keresztül ismerkedtünk. Az ismert mese felidézése után dramatizálással dolgoztuk fel a történetet. Megbeszéltük kinek lehettek hálásak a szereplők és miért, ki segített nekik a bajban. Most először játszottuk el a mesét a szereplők bőrébe bújva, ami felkeltette és fenntartotta a gyerekek érdeklődését, többször kérték az újrajátszást más – más leosztásban. Az azonosulást fejdíszekkel, pillangószárnyakkal és a meséhez illő dalokkal segítettem, úgy gondolom igazi közösségi élmény volt a gyerekek számára. A filc szemléltetőkkel lehetőséget biztosítottam az igény szerinti egyéni játékra is. A vizuális asztalnál a munkafüzetben található feladatlap segítségével végignéztük és kiszíneztük ki miért hálás.
A következő alkalommal megismerkedtünk Lucassal a hálapókkal. Az egyik kisfiú kedvenc
plüssállata Lucas, ezért a csoportból mindenki ismeri a kis pókot. Amit nem tudtak, hogy neki
örömből van a fonala és körbeszövi azt, aki tud olyat mondani, ami örömet okozott neki, amiért hálás lehet. Először rövid bábjelenet formában beszélgetett Dóra baba és Lucas pók, ahol bemutatta hogyan szövi be Dórát a pihe puha hálójával. Olyan fonalat választottam, aminek finom, puha a tapintása, hogy kellemes érzés legyen az érintése, senki ne féljen a póktól. Magam is meglepődtem, milyen okosakat mondtak a gyerekek, és sokan tényleg végig tudták gondolni, miért lehetnek hálásak. Külön örültem, hogy mindenki megengedte, hogy Lucas körbeszője a hálójával. (2021 Süni középső csoport)
Boldogságóra Alapprogram
Kis csapatom igazi kis izgő-mozgó közösség. A testnevelés órák mellett néptánc foglalkozásokra is részt vesznek. . E mellett a fiúk foci edzésre, a lányok pedig kézilabda és röplabda edzésre járnak. Állandóan mozognak, ugrálnak, kergetőznek. Még írás közben is jár a lábuk. Így nekik a májusi témakör nagyon kedves volt. Szívesen játszottak eddig is ugróiskolákat, de most még nagyobb lendülettel kezdték a testmozgást. Köszönjük az ötleteket!
A testmozgás nagyon fontos az emberek egészséges életmódjához. Felmérések bizonyítják, hogy a fizikai aktivitás hat a lelkiállapotunkra. Aki keveset mozog, nagyobb eséllyel lesz depressziós, stresszes. Aki beiktatja a mozgást a mindennapjaiba, sokkal jobb kedvvel kezd hozzá bármilyen tevékenységhez. Ezért fontos és hasznos beiktatnunk a saját magunk és gyermekeink életébe is a megfelelő mértékű, rendszeres testmozgást.
A mi óvodánkban ez a hónap a ballagás előkészületeiről szólt többségében, és a ballagásról. Utoljára vagyunk együtt a nagycsoportban ezekkel a gyerekekkel. Akik elballagnak azokból lesz olyan gyerek, aki nem jön egész nyáron. „Elengedjük, kirepülő fecskéinket.”
A foglalkozást a Dagasztás című relaxációs gyakorlattal kezdtük. Körben álltunk a gyerekekkel, majd elindítottam Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie című számát és mozogtunk a dalra. A dal végén leültünk, körben a gyerekekkel. A téma bevezetéseként megkértem a gyerekeket, hogy mindenki mondjon egy madárfaj nevet, olyat amelyiket még előtte nem mondtak. Szerencsére a gyerekek nagyon sok féle madarat ismertek, így elég gyorsan körbejutottunk. Ezek után elmondtam a gólyává átváltoztató varázsmondókát és kipróbáltuk milyen gólyának lenni. Megpihentünk a tóparton, leültünk a szőnyegre és elmeséltem a mesét a piros kalapos gólyáról. Kérdéseket tettem fel a mesével kapcsolatban és megbeszéltük a történetet. Aztán arra kértem a gyerekeket, hogy gondolkodjanak, milyen gólyás, madaras dalokat ismerünk: Eresz alól fecskefia; Gólya, gólya gilice; Gólya bácsi, gólya; Boglya tetején áll egy gólya;. Ezeket a dalokat elénekeltük, eljátszottuk. A boldogságvárunk lépcsőjére ráragasztottuk a testmozgás szimbólumát és zárás képen meghallgattuk még egyszer Bagdi Bella: Jól érzem magam boogieját.
A gyerekekkel megint jó hangulatba telt a boldogságóra foglalkozás. Ismét remek feladatokat kaptunk. Szerintem legjobban a körjátékok tetszettek nekik.
Pénteken (május 20-án) került megvalósításra májusi Boldogságóránk, melynek témája a testmozgás volt. Ezen a foglakozáson , mint boldogságóra mentor vendégül láttam intézményünk vezetőjét, egy pedagógus kollégámat, aki szintén gyakorló boldogságóra pedagógus -és mentor, valamint mentoráltamat, aki mint boldogságóra pedagógus tapasztalatszerzés céljából érkezett hozzánk.
Milyen kapcsolat van a boldogság és a testmozgás között?
Prof. dr. Bagdi Emőke gondolatait idézve a „testi-lelki jóllét fontos feltétele az aktivitás, a mozgás, a fizikai élénkség. A ritmikus mozgások a szervezetet örömhormon termelésre ingerlik.”
Ha a testmozgást másokkal együtt gyakoroljuk, hatással lehetnek társas kapcsolatainkra is.
A foglakozásunkat egy kötetlen, improvizatív mozgásos tevékenységgel indítottam Bagdi Bella : Jól érzem magam zeneszámával.
Majd a Képkereső játék során , gyermekeknek a csoportszobában előzetesen elrejtett mozgásformákat ábrázoló vektor-képeket kellet megkeresniük. Lelkesedésük, óriási volt: izgatottan keresték, kutatták a képeket 🙂 Ezt követő a beszélgetés során, megfogalmazhatták én-élményeiket, gondolataikat a mozgással, sportolással kapcsolatban.
Ezt követően a „Matróz bácsi” mozgásos játék során különböző mozgásformákat valósítottunk meg. Ez a játék a mozgás mellett lehetőséget biztosított az egymásra való odafigyelésre, az együttműködésre, kooperációra is.
Természetesen most sem maradt el a téma feldolgozását segítő mese, amelyhez az online ajánlás meséjét választottam :a lengyel mesét , a piros kalapos békáról.
Boldogságóránkat a meseillusztrációk elkészítésével zártuk. Hangulatteremtéshez Bagdi Bella gyermekdalait hallgattuk.
Élményekkel gazdagodva köszöntünk el egymástól, várva a következő-Velük így együtt utolsó közös Boldogságóránkat❤️🧡💛💚💙💜
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A foglalkozást relaxációval kezdtük. A mondókával ráhangolódtunk a kiinduló mesére. A mese meghallgatása után lerajzolták azt a jelenetet, amelyik a legjobban tetszett nekik. Ezt követően került sor az átmozgatásra. Törpék és óriások is voltak a játékok során, így átélték mindkét szerep előnyeit és hátrányait is. Ezután következett a „Be happy”, ahol kedvükre táncolhattak, mozoghattak. Osztályunknak lépegető sítalpai vannak. Így ezeket használtuk fel a szabadtérti mozgáshoz. Ezeken kellett egymással versenyezve előre jutni. Nem volt egyszerű, de a végén mindenkinek sikerült. Tartalmas, vidám órát töltöttünk el ismét.
A gyerekekkel a héten az egészséges életmóddal, és mozgás örömeivel ismerkedtünk meg mélyebben.
Először a fogalmakat tisztáztuk mit jelent az egészséges életmód és a mozgás? Miért fontos hogy sokat mozgjunk? Hogyan tudunk egészségesen táplalkozni? Melyek a káros környezeti hatások és melyek nem azok? Milyen sportokat ismernek?
Milyen gyümölcsöt és zöldséget ismernek? Melyek ezek tulajdnoságaik? Készítettünk gyümölcs salátát és kóstoltak többféle gyümölcsöt is.
Kint minden nap zenés gimnasztikát tartottam nekik Bagdi Bella zenéjére.
Az udvaron építettünk akadálypályát, labdajátékokat játszottak, szivárvány kendővel játszottak, motorversenyt rendeztünk, kötelet húztak és gyereknapon a meglepetés az ugrálovár volt.
Elmeséletem nekik Bezzeg Andrea Lusta király cìmű meséjét.
Készítettünk szivárvány fújót.
Felhelyeztük a Boldogságvárunkra az utolsó előtti jelképünket.
A gyerekekkel a héten az egészséges életmóddal, és mozgás örömeivel ismerkedtünk meg mélyebben.
Először a fogalmakat tisztáztuk mit jelent az egészséges életmód és a mozgás? Miért fontos hogy sokat mozgjunk? Hogyan tudunk egészségesen táplalkozni? Melyek a káros környezeti hatások és melyek nem azok? Milyen sportokat ismernek?
Milyen gyümölcsöt és zöldséget ismernek? Melyek ezek tulajdnoságaik? Készítettünk gyümölcs salátát és kóstoltak többféle gyümölcsöt is.
Kint minden nap zenés gimnasztikát tartottam nekik Bagdi Bella zenéjére.
Az udvaron építettünk akadálypályát, labdajátékokat játszottak, szivárvány kendővel játszottak, motorversenyt rendeztünk, kötelet húztak és gyereknapon a meglepetés az ugrálovár volt.
Elmeséletem nekik Bezzeg Andrea Lusta király cìmű meséjét.
Készítettünk szivárvány fújót.
Felhelyeztük a Boldogságvárunkra az utolsó előtti jelképünket.
Egy képet mutattam a gyerekeknek, azt elemeztük, megbeszéltük, mit fejez ki a fotó.
Idézeteket olvastam fel, megbeszéltük, kinek mit jelent.
Jó cselekedetek leltára: virág készítése
Szavakat gyűjtöttünk, melyek a társas kapcsolatokat jellemzik .
A táblára képet tettem, megbeszéltük , kinek mit mond, mit ábrázol, mit sugall.
Rövid történetet írtak a barátságról.
Plakát készítése a társas kapcsolatokat jellemző szavakkal.
Motivációs idézetek gyűjtése, az osztály idézetének kiválasztása.
Beszélgetés célokról, azok megvalósításáról.
Időkapszula készítése: mindenki egy cetlire felírta a 6 éven belül megvalósítandó céljait, amit majd az 5 éves osztálytalálkozón olvasunk fel. A papírok időkapszulába kerültek.
Az osztályt motivációs idézetekkel díszítettük.