A társas kapcsolatok havában minden a barátságról szólt, e köré építettük a mindennapjainkat és tevékenységeinket. Gryllus Vilmos: Őszi falevél versének meghallgatása után képet készítettünk, majd ehhez kapcsolódóan fogtunk hozzá a Márton-napi készülődéshez. Elkészítettük a mécseseket, majd, libás linzert sütöttünk. A szülőkkel együtt töltöttük az estét, egy sétát tettünk a kis lámpásainkkal az óvoda környékén. Bartos Erika: Bogyó és Babóca meséje jó alkalom volt arra, hogy beszélgessünk a barátságról, a csoportunkban kialakuló baráti kapcsolatokról. A Barátság szív játék minden kisgyermek érdeklődését felkeltette. „Nekem adod a szívedet?” kérdés után, a „Mit adsz cserébe?” a jó szó, ölelés, pozitív tulajdonság elmondása volt a cél. Ezt a játékot többször eljátszottuk a hónap folyamán. Advent első vasárnapjához közeledve az első gyertya meggyújtása után ünnepi műsort adott a mi csoportunk Békéscsaba főterén. A barátok párt alkottak, egymás kezét fogva léptünk színpadra. Öröm látni mennyire várják egymás érkezését a gyerekek, a kötődések nagyon fontosak az óvodás gyerekek életében.
Boldogságóra Alapprogram
A gyerekekkel közösen megépítettük a boldogság várunkat melyből minden kis manó aktívan kivette a részét. A tevékenység közben fejlődtek a társas kapcsolatok a csoportomban, a közös építés pozitívan hatott a baráti kapcsolatok alakulására.
Az osztály életében az egymással való kapcsolatuk folyamatosan változóban volt, hol jóban voltak egyesek egymással, hol nagyon nem. Ebben az évben stabilabbnak látom az osztályt ezen a téren. A Szalagavatójuk alkalmával többet kommunikáltak, biztatták egymást a táncban, öltözködésben, több dolgot megbeszéltek és ügyesen szerveztek együtt. Ezt mind a Boldogságóra alkalmával meg is tudtuk beszélni, hogy jobban összekovácsolódott a csapat. A hónap dala meghallgatása közben elismerő oklevelet készítettek egymásnak. Egy-két fiú viccet csinált belőle. De örömmel vették, mikor megkapták a többiek ezeket a színes lapokat.
A társas kapcsolatok hónapjában a kézműves foglalkozásokat csoportos formában tartottuk meg, hiszen itt kiemelkedő szerepe van az együttműködésnek.
Megbeszéltük, hogy miért fontos, hogy odafigyeljünk társainkra és, hogy hogyan tudnak a tanulók hatékonyan együtt dolgozni.
Az egyik ilyen kézműves szakkör témája a Márton-nap volt. A foglalkozás elején a tanulók megismerkedhettek Szent Márton történetével és a hozzá kapcsolódó szokásokkal. Ezt követte a legendához kapcsolódó társasjáték. A játék levezetéseképpen pedig egy közös alkotást hoztunk létre. Öko iskolaként figyelembe vettük a természetes anyagok felhasználását is, így dióhéjból készültek el a libák. míg a díszítéshez kukoricát használtunk.
A gyerekek ismét jó élményekkel gazdagodhattak, mindenképpen hozzájárult a foglalkozás a közösség fejlődéséhez.
Kézműves szakköri vezetőként fontosnak tartom, hogy a gyermekek szeressenek alkotni. Ennek érdekében mindig igyekszem olyan légkört teremteni a foglalkozásaimon, amelyben jól érzik maguk a tanulók, így szívesen részt vesznek azon.
A közös alkotás mellett mindig jut idő beszélgetni, feltárjuk a jelenlévők aktuális problémáit, megosztjuk egymással az örömünket is, így egy bensőséges kapcsolat alakult ki a gyerekek és köztem.
A szakkör bevezetéseként arról esett szó, hogy mit is jelenthet az optimizmus.
Miután megbeszéltük a szó jelentését, megkértem a gyerekeket, hogy mielőtt elkezdenénk a közös alkotást, mindenki gondoljon vissza a délelőttjére, és emeljen ki valamit, ami szebbé tette a napját.
Végül a borongós őszi napon szivárványszínű faleveleket készítettünk az alsósokkal, hogy még inkább feldobják a hangulatunkat.
A tanulók számára ez még egy ismeretlen technika volt:
Egy A/4-es fénymásolópapír alá préselt faleveleket helyeztek el, úgy, hogy levelek erezete felfelé nézzen. A levelekre ráhelyezett fénymásolópapírt átsatíroztuk gyertyával, főként e levelek mentén, majd vízfestékkel „rávarázsoltuk” a faleveleket.
Nagyon élvezték a szakkörösök az egyszerű, de számukra eddig ismeretlen technika alkalmazását, gyönyörű művek születtek, és ami a legfontosabb: mindenki jó hangulatban hagyta el a termet, így folytatva a napi teendőket.
Boldogságóránk alkalmával Bogyó és Babóca Barátság című történetének meghallgatása után mindenki megfogalmazhatta érzéseit. Kiscsoportosok vagyunk folyamatosan érkeznek hozzánk a gyermekek, de már vannak kialakult barátságok,amelyek néha elromlanak (elvette a játékomat, nem akar mellém ülni, megharapott) .Varázsgépet építettünk, amely megjavította azokat! Az érzések megfogalmazása után Bagdi Bella Jól érzem magam boogie című dalára táncoltunk!
Csoportunkban a havi optimizmus témával kapcsolatosan kötetlenül, szabadon minden gyerek elmondhatta, hogy neki mi okoz örömet és miért szokott szomorú lenni. Megbeszéltük mennyire fontos a szeretet, a vidámság és hogy elhiggyük magunkról, bármire (mindenre) képesek vagyunk.
A pozitív életszemlélet kialakításában fontos szerepet tölt be az önbizalom, ezért annak növelésére eljátszottuk a Tükörjátékot a hónap során többször is. A gyermekek belenéztek a tükörbe és megmondták, hogy mi az, ami szép, jó bennük. Akinek ez nehezen ment, azoknak a társak segítettek megláttatni a jó tulajdonságot. Jó volt hallani a játék során, hogy a gyerekek több pozitív tulajdonságot is felfedeztek magukban és azt határozottan, bátran mesélték el. Eljátszottuk, hogyan tudjuk kifejezni a szomorúságot, a jókedvet és hogyan tudjuk felvidítani a szomorú társainkat.
Az ajánlásnak megfelelően préselt, őszi faleveleket használtunk fel, amiből különböző alkotásokat készítettünk. Nagyon ötletes és egyedi produktumok készültek.
A „Pozitív gyerek vagyok” dalt élvezettel hallgatták minden alkalommal. Élmény volt ez a hónap….sok vidámsággal, optimizmussal teli tevékenységekkel tűzdelt. 🙂
Novemberben a társas kapcsolatokról beszélgettünk a gyerekekkel. Mindennapi életünk jelentős részét töltjük társas közegben. Megbeszéltük, hogy sokféle társas kapcsolat létezik, mint például a családban, az iskolában, a házasságban, a munkahelyeken. Bármelyik formájáról is beszélünk, mindegyikben fellelhető pozitív és negatív vonás is. A lényeg viszont az, hogy minden embernek szüksége van más emberekkel való társas kapcsolatokra. A megbeszélésünk során főleg a barátságra tértünk ki. Olvastunk idézeteket a barátságról, majd értelmeztük azokat. Néhány találó kép kivetítése is megkönnyítette a témával kapcsolatos vélemények megfogalmazását. Végezetül egy darabokra vágott szív részeit rakták össze közösen a gyerekek, amelyekre a barátság kialakulásához szükséges fogalmak voltak írva, mint például bizalom, megértés, nyitottság, szeretet.
Budapesti Egyesített Középiskolai Kollégium
Téma: Társas kapcsolatok
Foglalkozás címe: Gyógyító- és örömszerző kapcsolatok: társas kapcsolatok
Helyszín: M. 19., 316-os tanulószoba
Időpont: 2022. 11. 29., 20h
Foglalkozás vezetője: Lőrincz Norbert
A foglakozás célja volt, hogy kollégistáink ismerjék fel, hogy a társas kapcsolatok ápolásának milyen pozitív hatásai vannak.
A foglalkozásra való érzelmi és értelmi ráhangolódásként ötletbörzét tartottunk. A résztvevők első feladata volt meghatározni egy mondatban, mit gondolnak, miért fontosak kapcsolataink a boldogságunk szempontjából.
A vélemények meghallgatása után megtekintettük közösen – a foglalkozásvezető által összeállított – egy PPT-n, hogy a pozitív pszichológia tudománya mit mond a társas kapcsolatok ápolásának pozitív hatásairól, illetve, hogy miért fokozza boldogságérzetünket a kapcsolatok ápolása.
Második feladatként a társas támogatottságukat ismerhették meg egy rövid teszt segítségével. Tanári magyarázattal a teszt végén.
Utolsó feladatként egy rövid, de tanulságos történetet hallgattak meg a foglalkozáson résztvevők A számla címmel egy anya és gyermeke kapcsolatának egy részletéről. (Forrás: Tanulságos Történetek Tárháza)
Mindenki megfogalmazhatta számára milyen tanulsága volt a történetnek. Emellett, ő hogyan oldotta volna meg. Meghatóan szép és komoly véleményeket fogalmaztak meg a foglalkozáson résztvevők.
A foglakozás vége előtt még mindenki elmondhatta, szerinte mire volt jó az edukáció.
Értő módon, kellő komolysággal és humorral dolgozták fel a témát.
Jó érzés volt hallani, ahogy a társas kapcsolatok életükben elfoglalt helyéről beszéltek. Ügyesen dolgoztak a témát alkotó feladatokban.
Készítette: Lőrincz Norbert, kollégiumi nevelőtanár
