Minden évszakban van valami gyönyörű,ami örömet okoz. Ezeket rajzoltuk meg …
Boldogságóra Alapprogram
„Apró örömeink”
-„Repül a madár szárnyalva száll ,mert szabad madár”
-„Dagasztás”
-Bezzeg Andrea „Újra együtt” mese meghallgatása.
-Bagdi Bella „Imádok élni” című dalára mozogtak a gyerekek szabadon.
-Színezés :Góliát és Pirinkó
-Alvás meditáció Pollival.
Március az apró örömök élvezetéről, azoknak a dolgoknak a célzott kereséséről és megtalálásáról szólt, amiben örömünket leljük közösen. Próbáltam és folyamatosan próbálom tudatosítani a gyerekekkel, hogy nem kell itt nagy dolgokra gondolnunk, bőven elég, ha észrevesszük azokat a mindennapi apró dolgokat ,amik jókedvre derítenek pl. a napsütés, egy végre kinyílt virág a tanteremben, egy kedves mosoly, egy dicséret, egy szép rajz, egy jó hangulatú közös játék és megannyi más. A Boldogság Világnapjához kapcsolódóan mi például közösen sütöttünk, megtöltöttük az iskolát a linzersüti és sütipecsétes keksz terjengő citromillatával. Ajándékba minden osztály kapott kóstolót a boldogságsütinkből, aminek nagyon örültek. A termünkben kialakítottunk egy boldogság kuckót is, ahol Boldog Dórát felvidítottuk akár egy kedvenc könyv nézegetésével, zenehallgatással, beszélgetéssel, relaxálással a nagy labdán vagy célba dobó játékkal. Ebben a kuckóban mindenki megtalálta a saját maga kis apró örömét.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
Ezen az órán a megbocsátás öröméről beszélgettünk a gyerekekkel. Nagyon sok élményük volt a családdal, testvérekkel kapcsolatban. Egyöntetűen meg tudtuk fogalmazni, hogy az, akinek megbocsátanak, sokkal jobban érzi magát, mint előtte. Játékos dramatizálással gyakoroltuk a bocsánatkérés szavait, mozdulatait. Kis rajzokkal díszítettük a terem tábláját, melyeken a megbocsátás gesztusai láthatók.
A hónap feladatát ismét lelkesen készítették el a gyerekek, bár a dal meghallgatásánál az alsós kevésbé tetszett a gyerekek, de a felsős igen. Itt egy kicsit „csaltunk” a ráhangolódásnál, hogy ezt választottuk. Mivel a gyerekek imádják a hóvirágot, és a kirándulást is, így a feladat elvégzését könnyen vették. A milyen üzentet hagynál egy túristának, vagy te mivel tudnád őt bátorítani, hogy a csúcsra való megküzdést minél könnyebben elérje…, vagy te milyen üzenetnek örülnél egy hóvirág szirmán a túra kellős közepén…, vagy a csúcsra érés előtt, mikor már minden energiád elfogyott…, a túra közepén, ahol éppen a hangok, zajok ijesztettek meg…, vagy még az elején, mikor tudod, hogy nagyon sok van még hátra… Lelkesen, ötletesen írták a hóvirág szirmokra a kis üzeneteket. Aranyosan meg is fogalmazták, hogy ezek az üzenetek mindig ott lesznek, hiszen a hóvirágot nem szedjük le, csak gyönyörködünk benne. Az osztálytermünkbe ki is raktuk, amit egy nap akár többször is elolvashatunk. A képzeletbeli túra jól sikerült, a hóvirágok kinyíltak, már csak a hó hiányzott.
A hónap feladatát ismét lelkesen készítették el a gyerekek, bár a dal meghallgatásánál az alsós kevésbé tetszett a gyerekek, de a felsős igen. Itt egy kicsit „csaltunk” a ráhangolódásnál, hogy ezt választottuk. Mivel a gyerekek imádják a hóvirágot, és a kirándulást is, így a feladat elvégzését könnyen vették. A milyen üzentet hagynál egy túristának, vagy te mivel tudnád őt bátorítani, hogy a csúcsra való megküzdést minél könnyebben elérje…, vagy te milyen üzenetnek örülnél egy hóvirág szirmán a túra kellős közepén…, vagy a csúcsra érés előtt, mikor már minden energiád elfogyott…, a túra közepén, ahol éppen a hangok, zajok ijesztettek meg…, vagy még az elején, mikor tudod, hogy nagyon sok van még hátra… Lelkesen, ötletesen írták a hóvirág szirmokra a kis üzeneteket. Aranyosan meg is fogalmazták, hogy ezek az üzenetek mindig ott lesznek, hiszen a hóvirágot nem szedjük le, csak gyönyörködünk benne. Az osztálytermünkbe ki is raktuk, amit egy nap akár többször is elolvashatunk. A képzeletbeli túra jól sikerült, a hóvirágok kinyíltak, már csak a hó hiányzott.
A hónap feladatát ismét lelkesen készítették el a gyerekek, bár a dal meghallgatásánál az alsós kevésbé tetszett a gyerekek, de a felsős igen. Itt egy kicsit „csaltunk” a ráhangolódásnál, hogy ezt választottuk. Mivel a gyerekek imádják a hóvirágot, és a kirándulást is, így a feladat elvégzését könnyen vették. A milyen üzentet hagynál egy túristának, vagy te mivel tudnád őt bátorítani, hogy a csúcsra való megküzdést minél könnyebben elérje…, vagy te milyen üzenetnek örülnél egy hóvirág szirmán a túra kellős közepén…, vagy a csúcsra érés előtt, mikor már minden energiád elfogyott…, a túra közepén, ahol éppen a hangok, zajok ijesztettek meg…, vagy még az elején, mikor tudod, hogy nagyon sok van még hátra… Lelkesen, ötletesen írták a hóvirág szirmokra a kis üzeneteket. Aranyosan meg is fogalmazták, hogy ezek az üzenetek mindig ott lesznek, hiszen a hóvirágot nem szedjük le, csak gyönyörködünk benne. Az osztálytermünkbe ki is raktuk, amit egy nap akár többször is elolvashatunk. A képzeletbeli túra jól sikerült, a hóvirágok kinyíltak, már csak a hó hiányzott.
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
A csonkahegyháti Gárdonyi Géza és Szegi Suli Ált. Isk. 4. osztálya
Az időjárás esős,borús. A kedvünk sem olyan,mint amikor süt a nap. Arról beszélgettünk a gyerekekkel,hogy egy ilyen esős ,borús napot,mivel lehet megszépíteni. Kinézünk az ablakon,virágoznak a fák ,rózsaszín, sárga és fehér színekben. Virít a nárcisz, az ibolya. Mi hiányzik ? Ragyogó napocska, a szép fények,- válaszolták a gyerekek. Egy jó játékkel ,egy szép mesével,babozással is széppé lehet tenni egy ilyen napot,vagy ha szépet rajzolunk, színezünk.
Meg a szeretetünkkel.
Ezért érzelmeket kifejező játékot játszottunk: köszönési formákat,üdvözlési formákat mutattunk be, mondtunk e, adtunk körbe. Érzelmeket kifejező dobókockával is játszottunk, utánoztuk az érzelmi kifejezést. A Mit visz a kis hajó játékot olyan szavakkal játszottuk most,amik nevetésre,vidámságra,boldogságra sarkallnak minket. Az egyik kisfiú,egy színes hajót is készített kis korong építőből.
Rajzoltunk vidám önarcképet ,és színeztünk szép színesre tavasz tündért.
Elolvastam a gyerekeknek a mesét a témához kapcsolódóan. Kérdéseket tettem fel utána. Ügyesen válaszolgattak. Zárásképpen érzékszerveket ábrázoló dobókockával játszottunk egy kedvenc játékot,amiben már nagyon ügyesek. Érzékszerveket és ,hogy miket érzékelhetünk velük párosító játékkal fejeztük be a foglalkozást.
Ebben a hónapban az apró örömök átélése volt a témánk. Próbáltam tudatosítani a gyerekekben azt, hogy mit is jelent az öröm. Mit jelent az emberek életében. Nagyon sokat beszélgettünk ezzel kapcsolatban. Az öt érzékszerv által nyújtott kellemes érzések átélésére irányítottam a gyerekek figyelmét. Több olyan játéktevékenységet játszottunk, amelyben ezt gyakorolhattuk. Megismerték az Újra együtt című mesét. Közösen szineztünk, énekeltünk, játszottunk. Mindenki nagyon jól érezte magát.