Először örömleltárt készítettünk a gyerekekkel. Mosolygós és örömet okozó képek nézegetése.
Újra együtt mese elolvasása és megbeszélése a gyerekekkel.
Mikrocsoportos rajzolás az érzékszervekkel melyek örömet okoznak.
Öröm séta az óvoda körül, mely dolgok okoznak örömet.
Boldogságóra Alapprogram
Először örömleltárt készítettünk a gyerekekkel. Mosolygós és örömet okozó képek nézegetése.
Újra együtt mese elolvasása és megbeszélése a gyerekekkel.
Mikrocsoportos rajzolás az érzékszervekkel melyek örömet okoznak.
Öröm séta az óvoda körül, mely dolgok okoznak örömet.
A megbocsátás gyakorlása
A hónap témáját összekapcsoltam a húsvéti ünnepkör mondanivalójával. Ellátogattunk a katolikus templomba, ahol a hitoktató beszélgetett a gyerekekkel személyes példákat kiemelve a jézusi magatartást követendő viselkedésről.
Ezt követően az első gyerekek közti konfliktusnál beszélgetés formájában előkerült a megbocsátás, mint érték. Saját életünkből példákat gyűjtöttünk:
– Milyen volt, amikor megbántottunk valakit vagy minket bántottak meg?
– Hogyan bocsájtottál meg?
– Hogyan kértél bocsánatot?
– Hogy érezted magad a bocsánatkérés után?
– Hogy érezted magad, amikor bocsánatot kértek tőled?
– Miért bocsátottál meg?
– Miért bocsátottak meg neked?
Mondatokat egészítettünk ki:
– Sajnálom, hogy …
– Bocsánatot kérek, mert…
– Sajnálom, hogy …
– Szeretlek, mert…
A négy varázsszóból egyedi kártyákat készítettek a gyerekek, majd a foglalkozást közös kézfogással zártuk, amivel azt akartuk kifejezni, hogy kölcsönösen elfogadjuk társainkat és megbocsátunk egymásnak.
A foglalkozás végén a hónap dalát meghallgattuk.
A folyosón található, a mi Boldogság várunk. A vár következő puzzle darabját kerestük meg, ami nem más, mint a célok elérése. Zöld óvodásként kiemelten figyelünk a környezettudatosságra, a környezetünkben élőkre. Az ősz végén kihelyezett madáretetőkre is figyelünk. Célként fogalmaztuk meg, hogy minden nap, legalább 2-en megnézik, elegendő eleség van-e a madaraknak, illetve, hogy folyamatosan készítünk saját készítésű eleséget is nekik. Minden nap kiválasztjuk, ki lesz a napi „madáreleség” figyelő. Képekből kiválasztottuk, milyen madarakat várhatunk az etetőhöz. Amint „elkészült az eleség” megbeszéltük, hogy milyen célokat tudunk még megfogalmazni, például az óvodában és otthon. Mit tegyünk, hogyan ellenőrizzük, hogy ezek megvalósulnak-e. Ezután felöltöztünk, s kimentünk elhelyezni a fákra a napraforgós almákat.
Optimista szemüveg
Az optimista szemüvegen keresztül való látás segíthet abban, hogy az élet pozitív oldalait lássuk, és ezáltal boldogabbak legyünk. Ez különösen fontos lehet azok számára, akik tanulásban akadályozottak, mert az optimista hozzáállás nekik is segíthet megtalálni a megoldásokat és áthidalni az akadályokat.
A boldogságóra programnak a célja, hogy segítse az gyermekeket abban, hogy boldogabbak legyenek és jobban tudják kezelni az élet kihívásait. Ez különösen fontos lehet az 8-20 évesek vegyes kollégiumi csoportjában, akiknek a fiatal kor, a kollégiumi élet és a képességeik sokrétűsége nagyobb kihívást jelenthet.
Az optimista szemüvegen keresztül való látás és a boldogságóra program segíthet abban, hogy a gyermekek pozitívabban álljanak hozzá az élethez és jobban tudják kezelni a nehézségeket. Továbbá segíthet abban, hogy a diákok ne csak az akadályokat, hanem azokat a lehetőségeket is észrevegyék, amiket azok magukban hordoznak. Ezáltal motiváltabbak lehetnek és nagyobb valószínűséggel érik el a céljaikat.
Ez azáltal érhető el, hogy megtanítjuk az gyermekeket a pozitív gondolkodásra, az értékes dolgokra való koncentrálásra és az élet kihívásainak pozitív oldalainak felfedezésére.
Az ilyen program segíthet az 8-20 évesek vegyes kollégiumi csoportjában abban, hogy jobban megbirkózzanak az iskolai stresszel, a baráti kapcsolatokkal és a szülői nyomással.
Másokon segíteni igazán nagy dolog. Miért is? Beszélgető percekkel kezdtük a foglalkozást. Példákat mondtunk, mi óvodások, mivel tehetünk jót. Ezután megbeszéltük otthon miben tudunk segíteni, és a Földünket hogyan tudjuk megvédeni, mit tudunk az óvodában mindezért tenni. A beszélgető percek után süteményt készítettünk. A gyerekek közösen, együtt készítették el, nagy örömmel. Amíg sült, a gyerekek meghallgattak egy mesét, a legnemesebb cselekedetről. A mese után hagytam egy pici csendet, majd átbeszéltük, miről is szólt. A foglalkozás végén közösen meggyújtottuk az adventi koszorún a gyertyát, s elénekeltük az Adventi hírnök című dalt.
Csupa apró öröm rajzokban.S milyen jó, hogy a társak ilyen fontosak!
Sombereki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Boldogság világnapja alkalmából iskolánk minden tanulóját arra kértük, hogy ezen a napon pirosba jöjjenek. Öröm volt látni a sok piros pólós mosolygós gyereket.