Az órát relaxációval indítottuk. A teljes asztalt papírral beborítva szabadon firkálhattak. Ezt a játékot nem először játsszuk és azt tapasztalom, az első próbálkozásokhoz képest sokkal jobban el tudják magukat engedni, el tudnak lazulni.
A téma bevezetéseként mindenki sorban húzott a képes kártyák közül, melyek különböző társas szituációkat ábrázoltak, majd elmesélték mit látnak a képen. Ha jó cselekedetnek ítélték meg, akkor a kép felkerült a szívecskére.
Ezt követően arról beszélgettük, ők mikor tettek valamilyen jócselekedetet, és az milyen érzés volt számukra és milyen érzés volt annak, akinek ezzel segítettek.
A téma feldolgozásához A tündér újévi ajándéka c. mesét választottam. A mesében a gyerekek a tündértől egy fehér lapokból álló könyvet kaptak, amelyben a lapok minden jócselekedet után arany, ezüst színben pompázó, gyönyörű mintákkal díszített lapokká váltak, és amibe sajnos időnként egy-egy csúnya paca is került, ha a gyermekek veszekedtek, irigykedtek.
A mese után különböző szituációkat meséltem el nekik, ők pedig eldönthették, hogy a tündér ezt vajon hogyan értékelné, milyen lap kerülne a könyvbe. A nagyokat arra biztattam ők maguk is kitalálhatnak vagy akár felelveníthetnek egy történetet, mely velük történt meg. Ezt néhányan nagyon ügyesen meg is tették.
A foglalkozásra előre megfestett titkos koronákat (akkor még nem tudták a gyerekek mire készülünk) ez alkalommal különböző mintákkal, ragasztással díszítették ki. Megbeszéltük, hogy a Méhecske csoportosak amellett, hogy szorgosak, nagyon jólelkűek is tudnak lenni, hiszen sokszor kedvesek, figyelmesek, segítőkészek egymással. Közösen próbáltunk meg mindenkiről feleleveníteni egy olyan emléket, amelyben valami jó tett, hogy a jócselekedetek királyává koronázhassuk. Természetesen mindenkiről jutott valami kedves emlék eszünkbe, így jócselekedete pozitív megerősítéseként mindenkit „megkoronázhattunk.”
A foglalkozás lezárásaként a gyermekek egyik kedvenc ölelős játékát játszottuk, majd szerettük volna felragasztottuk a jócselekedetek jelét a Boldogság várához vezető utunk 4. lépcsőjére.
Boldogságóra Alapprogram
Tanév elején kapott mindenki egy “szörnyen jó” füzetet. 🙂 Az elején mindenkinek más motivációs üzenet volt olvasható. Ez lett a Hála füzetünk. Hónapról hónapra gyűjtöttük benne az önmagunk Boldogságához vezető fontos ismereteket. Most tanév végén olvastuk át azt, honnan indultunk szeptemberben, és hová érkeztünk júniusban. A családok is nagy örömmel fogadták a gyerekek írásait.
Szeretettel tesszük közre a füzetekből készült válogatást, üdvözlettel Szentesről a:
Kiss Bálint Református Általános Iskola 3.b osztályosai és tanítói: Czibulya Anita és Baranyiné Kósa Ágnes
Április hónapban megkezdte titkos munkáját a BerGer Szimat Szolgálat és a Fekete Kutya Nyomozóiroda. Mindkét csoport röplapján az alábbi szabályok szerepeltek:
Szabad a játék!, Szabad a nevetés!, Szabad a megbocsátás!, Tilos a morcoskodás!, Tilos a bántás!
A titkos küldetést, a Megbocsátás szigetének felfedezését, térkép és boldogító levél segítette. A tenger fölött szállva, a hőlégballon gondolájában egyperces kibékülő történeteket meséltünk, partot érve bocsánatkérő ábrákat rajzoltunk a sziget homokjába.
A bakancslista szerint minden kisgyerek megtalálta az életre szóló barátságot!
A foglalkozást egy relaxációs játékkal indítottuk. Körben ülve Palya Bea: Szaladnak a madarak c. dalára egymás hátát – a dal szövegének megfelelően –finoman ütögetve, simogatva megmasszíroztuk.
A témát egy telefonos játékkal vezettük be. „Felhívva” barátunkat érdeklődtünk egymás felől, elmondtuk hogyan érezzük magunkat, megköszönve a hívást és érdeklődést.
A gyermekekhez közel álló témájú mesét találtam a téma feldolgozásához: a Mese a sündisznóról, aki arra vágyott, hogy megsimogassák. A mesehallgatás után arról beszélgettünk, miért is olyan jó érzés az, ha vannak barátaink, amit már a gyermekek maguk is ügyesen megfogalmaztak: mert szeret, mert reggelente megölel, mert sokat játszik velem, mert megvigasztal ha szomorú vagyok….
Ezt követően megbeszéltük, hogy milyen jó is Méhecske csoportosnak lenni, mert itt barátokra lelhetünk és sosem kell magányosnak érezni magunkat. Közösen ki is rajtuk gesztenyékből a csoportunk jelét.
Egy párválasztó énekes játékkal (Kinek nincsen párja…) folytattuk a foglalkozást, mindenki párt választott magának. A Szervusz pajtás… mondókát eljátszva megölelték, megszeretgették párjukat. Kérésükre több alkalommal, párcserével is eljátszottuk a játékot.
A foglalkozást a „Ha boldog vagy” dal közös eléneklésével, mutogatásával zártuk le.
Tanév elején kapott mindenki egy „szörnyen jó” füzetet. 🙂 Az elején mindenkinek más motivációs üzenet volt olvasható. Ez lett a Hála füzetünk. Hónapról hónapra gyűjtöttük benne az önmagunk Boldogságához vezető fontos ismereteket. Most tanév végén olvastuk át azt, honnan indultunk szeptemberben, és hová érkeztünk júniusban. A családok is nagy örömmel fogadták a gyerekek írásait.
Szeretettel tesszük közre a füzetekből készült válogatást, üdvözlettel Szentesről a:
Kiss Bálint Református Általános Iskola 3.b osztályosai és tanítói: Czibulya Anita és Baranyiné Kósa Ágnes
Az október hónap témája az optimizmus volt.
A foglalkozás elején megismerkedtünk a nyugtató „Csillaglégzés” relaxációs technikájával, majd a témát a Szomorú Szilárd – Boldog Blanka játékkal vezettem be. Két csoportra osztva a gyerekeket, igyekeztünk az éppen aktuális szomorú csapatot megnevettetni.
A témához kapcsolódóan A két béka c. mesét választottam, melynek üzenete, hogy bármilyen nehéz helyzetbe is kerülünk, soha nem szabad feladni, mert a legreménytelenebb helyzetekben megérkezik a segítség, és ha pozitívak tudunk maradni, minden jóra fordul.
Ezt követően minden gyermek kapott egy mosolygós (optimista) és egy borulátó, szomorú arcot ábrázoló emojit. Ezek felemelésével kellett jelezniük, hogy a példamondatokban szereplő gyerekek optimisták vagy pesszimisták.
(Pl: Ha iskolás leszek, biztosan sok piros pontot fogok kapni!
Beteg vagyok, most nem mehetek oviba, de gyorsan meggyógyulok és hamarosan újra játszhatok a barátaimmal.
Holnap lesz az oviban a futóverseny, de szerintem én leszek az utolsó!
Összevesztem a barátommal, soha többé nem fog már játszani velem.)
Az optimizmus fogalma még nehezen értelmezhető volt számukra, de a szituációs játékokban már egyértelműen meg tudták különböztetni az optimista és pesszimista szemléletet.
Ezt követően mindenki választhatott egy mosolygós, optimista gyermeket ábrázoló színezőt. Ezt kiszíneztük, majd elkészítettük a közös „optimista tablónkat.”
A foglalkozást egy mozgásos szobor játékkal zártuk le a Pozitív mondóka dalára. Minden alkalommal dobtunk egy kockával, amely különböző érzelmeket ábrázolt. Ennek megfelelő szoborrá kellett változniuk a zene megállításakor.
Óvodánkban a folyosón létesítettünk egy boldogságfalat, ahol a gyerekek legnagyobb örömére ki-ki felismerhette magát egy-egy képen. Az intézményünkbe látogató felnőttek is bepillantást nyerhettek óvodánk boldog pillanataiba, egész éves boldog munkánkba. Örömet szerezünk ezzel felnőttnek és gyereknek egyaránt.
Öröm activity játék. Boldogság koktél készítése. Mit vinnénk magunkkal a Boldogság-szigetre?
Sokat mozogtunk a szabad levegőn. Jógáztzunk. A kerékpáros ügyességi pályán mentünk végig.
Boldogító levelet fogalmaztunk. Megbocsátás történeteket meséltünk. A megbocsátás milyen állat? – játék. Bocsánatkártya készítése.
