A jó cselekedethez szükség van figyelő szemre, széles mosolyra!
Boldogságóra Alapprogram
Ez a téma jól illeszkedik az adventi várakozás időszakához. A kezdő relaxációt követően meghallgattuk Bagdi Bella: „Jó emberré csak a szívemmel válhatok” dalát. Ezután elmeséltem a gyerekeknek A suszter manói című mesét, majd beszélgettünk arról, hogy ki az aki már tett jót, mi volt az, kit dicsértek meg érte. A gyerekek többsége olyan jó cselekedetet mondott el, amit otthon csinált (segített anyukájának kiteregetni, rendet rakott a szobájában, teát vitt anyukájának, mikor beteg volt…). A boldogság várának következő lépcsőfokára úgy juthattunk fel, ha az óvodában átváltozunk jóságos kis manókká, és valakivel titokban jót teszünk. Egy díszes dobozból mindenki kihúzhatta egy csoporttársának a jelét, akivel jót tesz. Kértem a gyerekeket, hogy ne árulják el, kinek a jelét húzták ki. A legkisebbek ezt még nem tudták betartani, volt, aki a jel kihúzása után rögtön odament a csoporttársához és megsimogatta a fejét 🙂 A nagyobbak azonban gondolkodtak, mi lehetne a titkos jó cselekedet, közben készítettünk papír angyalkákat. A hét folyamán, aki jót tett, az a fülembe súghatta mit csinált. Volt olyan kislány, akinek otthon az anyukája segített kitalálni, hogy mi legyen a jó cselekedete.
A papír angyalok a gyerekek vállára ülve, kinéztek az ablakon és szóltak minden embernek, hogy legyenek kedvesek, segítőkészek, jószívűek.
Az angyalkákat hazavihették a gyerekek és odaadhatták szüleiknek, megköszönve a szeretetüket.
Nagyon megörültünk a decemberi tèmának, hiszen Karácsony közeledtével még több rászoruló családnak lehet segíteni. Az Óvodánkban idén is meghirdették a “Szeretetdoboz” kezdeményezést, ahol lelkesen hozták a nagycsoportosaink az élelmiszereket.
A hét folyamán igyekeztünk a gyermekek minden jó cselekedeteit kiemelni és felhívni rá a figyelmet. ( egymás felsegítése, zsebkendő adás, megvigasztalás, egymás előreengedése, stb.)
Hála doboz jàtékot is játszottunk , ahol a gyermekek elmondhatták, hogy milyen jócselekedeteket tettek, ami boldogsággal töltötte el őket és mindezért hálás a szívük .
Mindannyian a “szerető szív színébe” öltöztünk a Mikulás fogadására!
A mai óránk annak jegyében kezdődött, hogy beszélgettünk arról, hogy ki, hogyan, kinek szokott segíteni? Majd meghallgattuk a hónap dalát. Ekkor új gondolatok jöttek elő a gyermekekben. Megismertük a Kőleves receptjét is. Nagyon jót nevettek rajta a gyerekek, de ki is fejtették a véleményüket az öregasszonyról. Megbeszéltük hogyan tudunk pénz nélkül is jót cselekedni. Majd csoportokban angyalkát rajzoltak, aki elviszi a jókívánságainkat minden emberhez.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
A boldogság foglalkozásunkat a relaxációval kezdtük, és a Szívem kertje meséje következett. A gyerekeknek nagyon tetszett, és gyorsan levonták a tanulságot, a mondókával zártuk. Megbeszéltük, hogy mivel tudunk jót cselekedni, kinek tudunk segíteni, és ettől mi is jobban fogjuk érezni magunkat. Beszélgettünk az otthoni munkamegosztásról, hogy tudnak a szüleiknek segíteni.
Mivel vártuk a Mikulást, mi is szerettük volna meglepni Őt, ezért dallal és verssel készültünk neki.
Megszületett a pozitív mondóka koreográfiája, amit előző hónapban elkezdtünk gyakorolni.
Szilvia Kerekes.Zsomborné Hargitai
Az óra első részében beszélgetőkörben a tanulók megosztották egymással, ki milyen jó cselekedetet hajtott végre az utóbbi időben. Következő feladatként arról a kijelentésről kellett eldönteniük, hogy szerintük egyetértenek-e vele vagy nem, hogy az adventi időszakban fontos, hogy minél több jó cselkedetet hajtsunk végre. Ehhez egy „véleményvonalon” kellett elhelyezkedniük a teremben. A vonal egyik vége jelentette az egyetértést, a másik az ellenzést. A véleményüket meg is kellett indokolniuk. Majd arra kértem őket, hogy alakítsák át úgy a mondatot, hogy mindenki egyetértsen vele. Az óra harmadik részében akváriummódszerrel vitát rendeztünk, amelynek témája az volt, hogy feltétel nélkül segítséget kell-e nyújtani minden rászorulónak. Az osztályt négy csoportra osztottam, minden csoportnak egy közös döntésre kellett jutnia a témával kapcsolatban. Ezután a csoportokból 1-1 tanulót akváriumszerűen beültettem a körbe, ahol a csoport véleményét kellett közvetíteniük, úgy hogy mindig kapcsolódniuk kellett az előttük szólóhoz. A külső körben ülők meghatározott időnként helyet cserélhettek velük, hogy további érvekkel támogassák csoportjuk véleménynyilvánítását.
Az osztályközösség formálásában nagyon fontos szerepet kap a megfelelő társas kapcsolatok kialakítása. Ezért ez a témakör 5. osztályban nagyon fontossá vált. irodalomórán olyan meséket írtunk, amiben valami jó cselekedettel javítottunk a kapcsolatokon. technikaórán pozitív kapcsolatokat ábrázoló plakátot készítettünk négy fős csoportokban. íme az eredmények.