A közös tevékenységek, számos élményt nyújtanak a gyermekek számára.
A projektjeinket igyekszünk úgy tervezni, hogy örömöt, sikerélményt nyújtson a gyerekek számára
Az Zene világnapját köszöntöttük, hangszersimogatóval egybekötve.
Az Állatok Világnapját Ünnepeltük, sok játékkal összekapcsolva.
Boldogságóra Alapprogram
7.-es osztályommal rendhagyó boldogságórát tartottunk. Egy iskolán kívüli programon vettünk részt, ahol volt egy óra szabadidőnk. Így a szabadban tartottuk meg az idei év második boldogságóráját. A gyerekek nagyon élvezték.
A szeptember számos programot nyújtott számunkra. Az új tanév, köszönthettük egymást, szeretettel várták az új találkozást a gyerekek.
A hála gyakorlása a minden héten hittan foglalkozás keretében kerül megfogalmazásra.
A Szülőknek hálásak vagyunk a születésnapok névnapok megtartásában, gyümölcsnap megszervezésében.
AZ idősek napját köszöntöttük, ahol a Nagymamákkal, Nagypapákkal töltöttünk el egy tartalmas délelőttöt.
Csólyospálosi Általános Iskola
Egy napfényes októberi délután az osztályunk egy biciklitúrán vett részt. Ahol nem csak az idő volt tökéletes, de gyönyörű volt a kilátás is. Ez egy tökéletes nap volt az optimizmus gyakorlására, hiszen reménykedtünk, hogy minden rendben lesz. Szerencsére nem esett az eső, nem történt baleset és a kerékpárokkal is minden rendben volt. Mindenki nagyon jól érezte magát.
Az órán mindenki aktívan részt vett, amikor a témával kapcsolatban megnyilvánulásra kértem őket. Olyan dolgok jöttek a felszínre, amiről lehet, hogy nem nagyon beszéltek volna magukról. A kép az ő ötletük volt. Mindenkinek volt története a témához. A maguk szintjén jól is fogalmazták meg. Tanulságos volt számomra is, amit hallottam.
Újabb Boldogságmanó költözött Boldogságvárunkba Opti Miska személyében.
Mi az optimizmus? Milyen az optimista ember? Mi a pesszimizmus? Ezekkel a kérdésekkel foglalkoztunk a Boldogságórákon, amelyek megértésében Fésüs Éva Bundavásár című meséje is segített. A gyerekek megértették, hogy a csúnya tűpárna, ami a süninek jutott „bundaként” mennyire hasznos volt, hiszen megvédte az életét a ravasz rókától.
A Mese a süket békáról is nagyon tanúságos volt, megmutatta, hogy mennyire befolyásolhatják tetteinket mások. Minden csak a kitartáson múlik és az akaraterőnkön. Mindenki elkészítette „optimista nagyítóját”, amivel minden rosszban találunk valami jót is. Vanika elmondta, hogy nagyon rossz ha betegen fekszik, de ilyenkor mindig ott van vele kutyusa Linda, ami nagyon jó. Mindenki ügyesen megtalálta és lerajzolta a jó dolgokat. Alkotás közben Bagdi Bella Tükördal című dalát hallgattuk, énekeltük.
Optimista gondolatokból faliújságot készítettünk, majd kiválasztottuk a nap gondolatát is:
„A hiba az élet része.
Ha nem hibázol, nem tanulsz, és ha nem tanulsz,
soha nem változol.” Ez a gondolat nagyon aktuális, ugyanis van egy önbizalomhiányos kisfiú az osztályban, aki a nap folyamán többször sírva fakadt, ha hibázott, zokogni kezdett, hogy semmiben sem jó. Az osztálytársak ilyenkor „szeretetgombócot” készítettek. Nagyon megható volt, hogy csak ebben az évben kezdtük a Boldogságórákat, máris mennyit fejlődtek a gyerekek.
A harmadik osztályban minden tanuló elmesélt egy olyan történetet, amelyben nem érezte jól magát. Ez után elkészítettek egy-egy olyan szemüveget, amelyet,ha felvesznek a rossz dolgokban is megtudják látni a jót. A foglalkozás végén így változtattuk át a kellemetlen emlékeinket.
Az optimizmus gyakorlása képpen a gyerekekkel megbeszéltük, hogy ki, miben jó. Azt is összeszedtük közösen, hogy mi szép és jó ebben a világban. A Tódi törpe varázsszemüvege című mesét meghallgattuk és közösen megbeszeltük a benne történő eseményeket. A mese hallgatás közben egy varázsszemüveg is körbe ment és időközönként gazdát cserélt. A mese meghallgatása után mindenki elkészítette a saját varázsszemüvegét és haza vihette, otthon is elmesélve mi a szép ebben a világban.
A mai foglalkozásunkon az Optimizmus témakörrel foglalkoztunk. Optimista vagyok címmel. Egy relaxációs gyakorlattal kezdtünk. Megnövök mint egy fa ( az ég felé nyújtózkodunk), ősszel lehullajtom a leveleimet (leengedjük lassan a karjainkat).
Remény, optimizmus, és jövőorientáltság – ez a három fogalom reprezentálja a
jövővel kapcsolatos pozitív hozzáállásunkat. Amikor a legjobbat várod a jövőtől, és ennek
érdekében úgy dolgozol, hogy valóra váltsd az elképzeléseidet, akkor a remény éltető erőt
jelent számodra és fontos hajtóerő. A reményteljes egyének abban hisznek, hogy a jövőbeli
célok elérése érdekében tett erőfeszítéseik eredményesek lesznek. Ez az erő arra készteti
az embereket, hogy a legjobbat várják el maguktól és másoktól.
Az optimizmus erősíti az immunrendszert és hozzájárul az élettel való elégedettséghez. A
remény és a hála a két karaktererősség, amelyek a leginkább összefüggésben állnak az
élettel való megelégedéssel és a jólléttel. Az optimizmus gyakorlásával nő az
energikusságunk és az önbizalmunk.
A gyerekekkel beszélgettünk a pozitív gondolkodás erejéről és a pesszimizmus negatív hatásáról.
Szituációs játékokat (például rosszul sikerült a matematika dolgozatom, a szüleimnek nincs pénze új játékot venni nekem stb…) játszottunk, hogy egy adott történésre az egyik gyerek pozitívan reagál, a másik negatívan.
Készítettünk optimista szemüveget és az a gyerek, aki felvette pozitívan reagált az adott szituációban.
A gyerekek egy pozitív kört alkottak és, aki belépett az egy vele megtörtént eseményt mesélt el és azt hogyan dolgota fel azt pozitívan…
Az óra végén megállapítottuk mennyire jobb pozitívnak lenni!
A második foglalkozáson a gyerekek ismét nagyon aktívan vettek részt. Szívesen hallgatták és énekelték Bagdi Bella dalait. Elmélyültek a relaxációs gyakorlatokban. A törpéről szóló mesét nagy figyelemmel hallgatták. A meséhez kapcsolódóan elkészítettük a varázsszemüveget. Játszottunk tükörjátékot is. Az óra vidám hangulatban telt, mindenki jól érezte magát, amit a hangulatértékelő falon ki is fejeztek a gyerekek.
