MIvel majdnem mindenki más oviból jött, kevés már kialakult kapcsolataik voltak a tanítványaimnak, így az első időben volt sok sírás-rívás, kiközösítés, de szépen összecsiszolódtunk. A barát sál segített mindenkiről új dolgokat kideríteni, ami sokat segített az alakuló osztályközösségen, mivel többször felhangzott a kiáltás: „Jaj azt én is szoktam, Az nekem is a kedvencem” .
A havi dal az egyik kedvencük lett, önfeledten énekelték és követték a dal utasításait, szinte repültek az örömtől.
Boldogságóra Alapprogram
Budafok-Tétényi Baross Gábor Általános Iskola
Az optimizmus téma nem volt nehéz, szerencsére jelenlegi osztályom telítve van gyermeki naivitással, szeretettel és pozitivitással. Lelkesek és mindenben keresik a jót. Persze azért el tudnak keseredni, főleg az első zöld – vagy feketepont után. Ilyen esetekre tanultuk meg nagy örömükre a nevetésversenyt, illetve megalkotta mindenki a maga optimista pajzsát nehezebb napokra. Az ismerlek téged játékot kettesével játszottuk, segítettem őket a Pozitív gyerek vagyok kártyákon lévő szöveg elolvasásánál, illetve bevontuk a már olvasni tudókat, így amikor rájuk került a sor, a pozitív tulajdonságok listájába belekerült az is hogy Te már tudsz olvasni. 🙂
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Meghallgattuk, majd megtanultuk a ,,Hóembernek se keze, se lába…” című dalt.
Ezután Csukás István: Hideg szél fúj c. versét felelevenítettük. Beszélgettünk arról, hogy mit is szimbolizálhat a hóember.
Csoportmunkában elkészültek a hóemberről az alkotások, amelyek az iskola folyosóját díszítik.
Budafok-Tétényi Baross Gábor Általános Iskola
Az idén az új kis elsős csapattal, nagy izgalommal fogtunk neki a Boldogságóráknak. Amikor megkérdeztem tőlük fogalmuk sem vot róla mit is fogunk csinálni. Azt mondták, hogy matematikát meg írást lehet tanulni, de mi az a boldogság egyáltalán. Így jutottunk el kissé kanyargós úton az érzelmekhez, majd kimelve közülük, a hálához. Innem már minden könnyebben ment. Maga a HÁLA szó nem volt ismerős nekik, de az érzés igen. Ezek után csak úgy özönlöttek az ötletek, miért lehetünk hálásak: a szülőkért, a barátokért, hogy megvárt a sofőr bácsi és nem késtünk el az iskolából. Alig várták, hogy nekilássunk a HÁLA-BEFŐTTNEK. Találtunk egy szép tartót a hálalapoknak és mivel nem tudnak még írni, megegyeztünk, hogy rajzolnak. A kép jól mutatja, hogy szem előtt és kézközelben van a befőttesüvegünk és szépen gyűlnek a hálák.
Leesett a hó végre lehetett hóembert építeni és játszani a hóban, így a hóemberek világ napján a gyerekek lelkesen készítettek hajtogatva és festve is hóembert. A kedvenc csokiról szívesen beszélgettek a csoki világ napján (csoki torta volt a nagy kedvenc). A ritmus követésnél kicsit nehezen ment a ritmus kitalálása. A szobor játékot nagyon élvezték, főleg zenével.
Január: Célok kitűzése és elérése
Csoportommal a témakört három gyakorlat segítségével dolgoztuk fel:
I. Videó megtekintése, amelyben régi tanítványaim beszélnek a célok fontosságáról, saját céljaikról: https://youtu.be/2WHt6uuU9oU
Feladat: Mindenki jegyezze fel azokat a mondatokat, amelyeket a legfontosabbnak tart a célokkal kapcsolatban! Megbeszéltük, ki miért éppen ezeket választotta, miért tartotta fontosnak. Ezáltal sok mindent megtanultak a gyerekek egymástól.
A legtöbben a következő mondatokat írták le:
– „Célok nélkül elvesznénk, nem lenne értelme az életünknek.”
– „Mindig fontos, hogy legyen miért küzdenünk.”
– „Fontos, hogy pontosan fogalmazzuk meg céljainkat.”
– „Jó, ha le is írjuk céljainkat, többször el tudjuk olvasni, nagyobb az esélye, hogy el is érjük azokat.”
– „Kitűzött céljainkat képzeljük el, mintha már megvalósultak volna!”
– „Reális célokat tűzzünk ki!
– „Az eredmények nem jönnek simán, sok nehézségbe ütközünk, míg megvalósítjuk álmainkat.”
– „Elszántságodon és kitartásodon múlik, hogy elérj valamit.”
– „Ha egyszer elhatározol valamit, és teszel is érte, sikerülni fog!”
– „Meg kell tanulni a kudarcot is a helyén kezelni.”
– „Azáltal, ha eléred célodat, az önbizalmad is növekszik.”
– „Örüljünk a sikereknek, jutalmazzuk meg magunkat, ha elértünk valamit!”
II. Az idén az egyéni célokra helyeztük a hangsúlyt, erről tanúskodik plakátunk.
A csoport tagjai megfogalmaztak maguknak egy közeli, egy távolabbi és egy hosszú távú célt.
III. Aztán még messzebbre tekintettünk. A hónap során elvégzett feladat volt a következő fantáziagyakorlat:
Életem húsz év múlva / Boldog jövőbeli életem c. fogalmazás
– Hogyan látod magad a jövőben? Milyen célokat értél el, mik a sikereid? Hol, kivel-kikkel élsz? Mit tanultál meg? Mivel foglalkozol? Mit csinálsz szabadidődben, nyáron…? Társas kapcsolataid
– Hogyan érzed magad? Testi-lelki egészséged, sport stb.
– Milyen felnőttnek tartod magad?
– Mik a további céljaid?
E/1. személyben, jelen időben, kijelentő mondatokban fogalmazz! Tagadó szavakat ne használj, csak pozitívan írj a lehető legjobb életedről!
3 napon, 3×20 percet szánj a fogalmazásodra!
IV. Ebben a hónapban iskolai szinten is sokat haladtunk! A boldogságprogram üzenete más formában is eljutott iskolánk minden tanulójához és pedagógusához! Közreműködésemmel a lépcsőkre motiváló, bátorító feliratok kerültek, amelyekből nap mint nap erőt meríthet minden izsákos.
Szeretettel:
Rákóczi Marianna
A havi téma nagy sikert aratott, mert a gyerekek rájöttek, hogy egy cél lehet a következő pillanatban megvalósuló, vagy kicsit később bekövetkező dolog. Ebből következik, hogy egy idő után jól el tudták dönteni egy célról, hogy az rövid- vagy hosszútávú cél. Ma Ling története megbabonázta a gyerekeket, a mese elhangzása után hosszú másodpercekig nem tudtak megszólalni. Katarzist éltek át, amit az is bizonyít, hogy egy kisfiú ezt mondta: „Nekem most melegség és szomorúság járta át a szívemet, és ez olyan furcsa érzés…” A hónap dalát többször is meghallgattuk, eltáncoltuk a gyerekek kérésére. Az „Add körbe a varázsecsetet!” játék nagyon tettszett, jól megfogalmazták a játék célját, azóta is többször játszottuk.
A célok kitűzése és elèrése témát a medvés hetünkbe is beterveztük. Macibáb jelent meg a csoportban aki nem találta a hazafelé vezető utat.Térképe is volt de ahhoz hogy a térképet megnézhesse a gyerekek segítségével több feladatot kellett megoldani.1.Énekeljünk medvés dalt( Mackó mackó ugordjál) 2.Mozogjunk úgy mint egy medve mondókára.Nagy lufi fújás és pukkasztás 4.Segítsük macinak kiálltani! Mackó mama jövök már!
A térkép segítségével tudták irányítani a mackót,hogy balra, jobbra vagy egyenesen haladjon tovább. Az út akadályokon, hídon át, mocsáron,hegyen keresztül vezetett.Mondanom sem kell remekül sikerült az irányítás, hiszen a nagyok már nagyon jól tájékozódnak térben.
Megbeszéltük a történetet,rávilágítottam arra, hogy a kitűzött céljaink eléréséhez,sokat kell tenni, gyakran több akadályt is le kell küzdeni. Saját példám felelevenítése után a gyerekek is hozták a saját célkitűzéseiket. Majd meghallgattuk Bagdi Bella:Van nekem egy álmom című dalát,Végül mindenki lerajzolhatta,hogy mi az amit szeretne megtanulni,mi az amit szeretne kipróbálni.Elmondták mit rajzoltak és ahhoz hogy ezt a célt elérhessék ,mit kell tenniük.
Nagyon hangulatos foglalkozáson vettünk részt, úgy gondolom a mai boldogórára kitűzött célomat elértem.
A célok kitűzése és elèrése témát a medvés hetünkbe is beterveztük. Macibáb jelent meg a csoportban aki nem találta a hazafelé vezető utat.Térképe is volt de ahhoz hogy a térképet megnézhesse a gyerekek segítségével több feladatot kellett megoldani.1.Énekeljünk medvés dalt( Mackó mackó ugordjál) 2.Mozogjunk úgy mint egy medve mondókára.Nagy lufi fújás és pukkasztás 4.Segítsük macinak kiálltani! Mackó mama jövök már!
A térkép segítségével tudták irányítani a mackót,hogy balra, jobbra vagy egyenesen haladjon tovább. Az út akadályokon, hídon át, mocsáron,hegyen keresztül vezetett.Mondanom sem kell remekül sikerült az irányítás, hiszen a nagyok már nagyon jól tájékozódnak térben.
Megbeszéltük a történetet,rávilágítottam arra, hogy a kitűzött céljaink eléréséhez,sokat kell tenni, gyakran több akadályt is le kell küzdeni. Saját példám felelevenítése után a gyerekek is hozták a saját célkitűzéseiket. Majd meghallgattuk Bagdi Bella:Van nekem egy álmom című dalát,Végül mindenki lerajzolhatta,hogy mi az amit szeretne megtanulni,mi az amit szeretne kipróbálni.Elmondták mit rajzoltak és ahhoz hogy ezt a célt elérhessék ,mit kell tenniük.
Nagyon hangulatos foglalkozáson vettünk részt, úgy gondolom a mai boldogórára kitűzött célomat elértem.
A héten a gyerekekkel átismételgettük a hét napjait, versünkel pedig játékosan rögzültek is a napok. Megbeszéltük az idő múlását, Visszakanyarodtunk az év első napjára, és megemlítettem nekik, hogy az új év alkalmából sokan változtatni szeretnének bizonyos dolgokon, ezért célokat tűznek ki maguk elé. Ők is kitűzhetnek célokat, például, hogy segítenek othon az anyukájuknak a házimunkában, és az apukájuknak a szerelésben. A gyerekek lelkesen sorolgatták a céljaikat, és hogy miként fogják ezeket elérni. Az újévi malackánknak, amiket készítettek, el is mondták, hogy mik ezek a célok amiket meg fognak valósítani ebben az évben.