A februári téma annyira lebilincselő és gondolatébresztő volt nekem és a gyerekeknek, hogy két órát töltöttünk vele.
A februári boldogságóránkat az „Arcizomlazítás játékosan” mozgásalapú relaxációs gyakorlattal indítottuk a negyedikesekkel, majd meghallgattuk a hónap dalát „Ellazulni, jaj de jó…”
A testünk ellazítása után, a téma bevezetéséhez mutattam egy rajzot a gyerekeknek, mely egy diákot ábrázol, aki el van keseredve és sír. Összegyűjtöttük azokat a kihívásokat, problémákat, konfliktushelyzeteket, kudarcokat, amivel a gyerekeknek már szembe kellett nézniük. Ezeket a „viharfelhőket” rajzba, mondatokba foglalták. Záporoztak a sérelmek és a gyermeki gondolatok. A munkafüzet feladatát felhasználva folytattuk az órát. Megkerestük és színeztük a szorult helyzetünkben jelentkező érzések testi pontjait, majd megfejtettük az élet nehézségeivel foglalkozó bölcsességeket.
A téma feldolgozásához a technika és tervezés óráinkról megmaradt anyagok újrahasznosításával elkészítettük a saját megküzdési szivárványunkat. A szivárvány alatt nyíló margarétákra minden gyerek feljegyezte a nehézségek leküzdésére javasolt saját kis stratégiáját.
A Valentin-naphoz kapcsolódva, lovaggal és királykisasszonnyal kiegészítve, bekötött szemmel eljátszottuk a labirintusos játékot. Közben beszélgettünk az együttműködés nehézségéről, a feladat tanulságáról.
Az órát egy Valentin-napi kártya elkészítésével zártuk. Összegeztük az óra adta élményeinket. A gyerekekkel úgy döntöttünk, hogy az elkészített kártyáikkal a nehézségek leküzdésében sokat segítő személyt fognak megajándékozni.
A téma továbbgondolására a megküzdésről, konfliktusok megoldásáról szóló versek „Lapozgató „ feladatát választottam. Szorgalmi feladatnak tűztem ki, ami a következő óráinkat is színesíteni fogja.

A februári boldogságórákon A megküzdési stratégiákról beszélgettünk a gyerekekkel. Tisztáztuk a szó jelentését, majd soroltak olyan élethelyzeteket, melyekkel meg kellett birkózniuk, és olyan módszereket, melyek átsegítették őket a nehéz időszakokon. Olyan mondatokat is gyűjtöttünk, melyek vigaszt nyújtanak akkor, amikor nehézségekkel találják szembe magukat. Arról is szót ejtettünk, hogy kire számíthatnak, ha mélyponton vannak és ők hogyan nyújtanak támogatást, hiszen így könnyebb átlendülni, elviselni a rossz időszakot. Ebben a hónapban az iskolai farsangi rendezvényünkre is fel kellett készülnie az osztálynak. M&M’s csokigolyóknak öltöztünk be. Farsangi álarcokat is készítettek a gyerekek és finom fánkot is kóstolhattak. Majd mindenki megtervezte a saját Szamuráj énjét is. A szamuráj szerencséje c. mese felolvasását követően megbeszéltük, hogy a főszereplőnek milyen nehézségekkel kellett megküzdenie és hogy ki segítette őt az útja során és miért alakult szerencsésen a kalandja. Kiknek nyújtott támaszt és mi lett a küzdelmének a jutalma, mi volt mese tanulsága.

Beszélgetés a témáról. Hogyan küzdjünk meg egy-egy problémával? Miként javíthatunk a helyzeten? Képregény formájában szemléltették a gyerekek, hogyan orvosolhatják gondjaikat, kudarcaikat.