A gyerekek a karácsonyfa körül állnak, és izgatottan várják a karácsonyt. A szìvüket öröm és szeretet tölti meg, mert együtt lenni a legszebb ajándék.
Boldogító jó cselekedetek
2025. 12. 17. BOLDOGÍTÓ JÓCSELEKEDETEK
A boldogító jócselekedetek órát két relaxációs gyakorlattal kezdtük. A „Meglengetem a karom, pedig alig akarom…” és a „Fújj, fújj…” feladatokat kedvelték a gyerekek.
A hónap dalát hallgatva kiszínezték a motiváló színezőt (fiús-lányos változatban).
A keresztrejtvény megfejtése már könnyebben ment, kezdenek ráérezni. Megbeszéltük, mit is jelent az önzetlenség. Ezután a kezdőbetűk üzenetére ügyes megoldásokat találtak ki. A „Minden megvan?” rajzkiegészítés feladatot nagyon lelkesen olvasták és rajzolták.
Azt gondolom, hogy az óra végére megértették és átérezték, mit is jelent önzetlenül adni, hogyan töltheti meg a szívünket szeretettel. (Virág Zoltánné tanító)
December hónap témája a „Boldogító jócselekedetek”, ezért úgy gondoltam, hogy a németes csoportommal csatlakozunk Csongrád város „karácsonyi cipősdoboz” akciójához. Az volt a tervem, hogy a csoport közösen összeállít egy cipősdoboznyi ajándékot, amit majd eljuttatunk egy rászoruló gyermek részére, hogy karácsonykor örömet okozhassunk neki. A tanulóknak ezt az óra elején még nem árultam el.
Először is játékos szórejtvények segítségével ki kellett találniuk a hónap témáját, majd megnéztünk közösen egy német nyelvű filmet a „karácsonyi cipősdoboz” akcióról, ami természetesen nem csak Magyarországon, hanem Németországban is megtalálható. A film megnézése közben egy egyszerű sorbarendezős feladatot is meg kellett oldaniuk. Ezt követően a feladatlapjukon találtak különböző felsorolásokat, és el kellett dönteniük, hogy szerintük belekerülhet-e egy ilyen tárgy a cipősdobozba vagy nem. Miután mindent átbeszéltünk, és a feladatot is kiértékeltük, megkérdeztem a tanulóktól, hogy van-e kedvük összeállítani egy ilyen ajándékot. Nagyon megtetszett nekik az ötlet, és végül úgy döntöttek, hogy ne csak egy, hanem kettő cipősdobozt készítsünk egy kislány és egy kisfiú részére is.
Igazi csapatmunka volt, hiszen közösen eldöntötték, hogy ki mit vesz, készítettek egy-egy karácsonyi üdvözlőlapot is, amit mindenki aláírt, és szépen becsomagolták a cipősdobozt. A tanulók végig nagyon lelkesek voltak, és nagyon örültek, hogy karácsonykor két gyereknek is örömet okozhatnak.
A „Boldogító jócselekedetek” témája a hónap során átfogó keretet adott mindennapi tevékenységeinknek, és nem csupán egy-egy foglalkozás szintjén jelent meg, hanem áthatotta a csoport életét. Tudatosan törekedtem arra, hogy a gyermekek minél több élethelyzetben megtapasztalják: a figyelmesség, az egymás iránti törődés és a segítségnyújtás nemcsak a másik félnek okoz örömet, hanem a jócselekvő számára is pozitív érzéseket eredményez.
A hónap egyik kiemelkedő eseménye volt az iskola által meghirdetett közösségi feladat, amelynek során minden csoport egy másik csoportot húzott, és számukra készített meglepetést. A mi csoportunk egy másik óvodai csoportot húzott, akiket élményajándékkal leptünk meg. Meghívtuk őket a csoportszobánkba, ahol közösen mézeskalácsot készítettünk. A tevékenységet ünnepi hangulat kísérte: közösen gyújtottuk meg a gyertyákat, énekeltünk, majd együtt fogyasztottuk el az elkészült mézeskalácsokat. A közös alkotás és együttlét különösen nagy élményt jelentett mindkét csoport számára. A tevékenység során megfigyelhető volt, hogy a gyermekek nyitottabban, bátrabban fordultak egymás felé, szívesen segítettek társaiknak, és örömmel vállaltak szerepet a közös munkában. Különösen fontos tapasztalat volt számomra, hogy azok a gyermekek is aktívan bekapcsolódtak a folyamatba, akik egyébként nehezebben kapcsolódnak be a közös tevékenységekbe. Az egyéni segítségnyújtás, a lassabb tempó, valamint a lépésről lépésre történő bemutatás biztonságérzetet adott számukra, és lehetőséget teremtett az élményszerű részvételre.
A foglalkozás lezárásaként mozgásos játékokat és közös táncot szerveztünk, amelyek felszabadult, vidám hangulatot teremtettek. A gyermekek mosolya, nevetése és aktív részvétele egyértelmű visszajelzést adott arról, hogy jól érezték magukat, és pozitív élményekkel gazdagodtak.
A jócselekedetek témája a mindennapokban is megjelent. Az iskolakertben elhelyezett madáretetőkbe vittünk élelmet a madarak számára, amely során a gyermekek megtapasztalhatták a gondoskodás és felelősségvállalás fontosságát. A madarak megfigyelése további beszélgetésekre adott lehetőséget a természetvédelemről és az élőlények iránti odafigyelésről.
A szülők számára is készítettünk ajándékot: festett mécseseket és karácsonyi fotókat. A kézműves tevékenységek során a gyermekek elmélyülten, nagy odafigyeléssel dolgoztak, hiszen tudták, hogy munkájuk örömet szerez majd családtagjaiknak. Ez a tevékenység erősítette bennük az ajándékozás örömét és az érzelmi kötődést.
Emellett részt vettünk a városrész karácsonyfájának feldíszítésében is, ahová saját készítésű díszeket vittünk. A közösségi esemény során a gyermekek átélhették, hogy ők maguk is aktív részesei lehetnek a tágabb közösség életének, és munkájukkal hozzájárulhatnak a közös ünnepi hangulathoz.
Összességében úgy érzem, hogy a hónap során megvalósult tevékenységek nemcsak a gyermekek számára voltak fejlesztő és élményszerű tapasztalatok, hanem számomra is szakmailag és emberileg megerősítő élményt nyújtottak. Megerősítést kaptam abban, hogy az ilyen jellegű, közös élményeken és pozitív érzelmi tapasztalatokon alapuló tevékenységek kiemelt szerepet játszanak a gyermekek érzelmi biztonságának, empátiájának és társas kapcsolatainak fejlődésében. A jövőben tudatosan szeretném tovább erősíteni és rendszeresen beépíteni ezeket a tevékenységeket a mindennapi pedagógiai munkámba.
Rimóci Szent István Általános Iskola
A gyerekek megismerték az öt szeretetnyelvet és kitöltöttük a szeretetnyelv tesztet így mindenki számára világossá vált a saját szeretetnyelve.
Decemberben számos közösségépítő és lélekemelő program valósult meg iskolánkban, melyeknek mi is aktív részesei voltunk: boldogságórák keretében hallgattuk meg a hónap dalát, mely – ahogy a címe is mondja – tovább erősítette bennünk, hogy jó emberré elsősorban a szívünk által válhatunk. Az ádvent időszakában kiemelt szerepet kapott mindennapjainkban a jótékonykodás is: bekapcsolódtunk a Cipősdoboz akcióba, valamint plüssjáték-, csokoládé- és könyvgyűjtést szerveztünk. Karácsonyi műsorral készültünk a környék óvodásainak, majd a szülőket is meghívtuk egy közös, évfolyamszintű karácsonyi előadásra, amely megható és vidám dalokból, versekből és hangszeres produkciókból állt. A Luca-napi zsibvásár során az alsó tagozatos tanulók megunt, de jó állapotú játékaikat cserélhették el egymás között, emellett adventi kézműves vásárt is szerveztünk. (3.a és 3.b osztály)
Decemberben számos közösségépítő és lélekemelő program valósult meg iskolánkban, melyeknek mi is aktív részesei voltunk: boldogságórák keretében hallgattuk meg a hónap dalát, mely – ahogy a címe is mondja – tovább erősítette bennünk, hogy jó emberré elsősorban a szívünk által válhatunk. Az ádvent időszakában kiemelt szerepet kapott mindennapjainkban a jótékonykodás is: bekapcsolódtunk a Cipősdoboz akcióba, valamint plüssjáték-, csokoládé- és könyvgyűjtést szerveztünk. Karácsonyi műsorral készültünk a környék óvodásainak, majd a szülőket is meghívtuk egy közös, évfolyamszintű karácsonyi előadásra, amely megható és vidám dalokból, versekből és hangszeres produkciókból állt. A Luca-napi zsibvásár során az alsó tagozatos tanulók megunt, de jó állapotú játékaikat cserélhették el egymás között, emellett adventi kézműves vásárt is szerveztünk. (3.a és 3.b osztály)
December a jó cselekedetek hónapja.
Advent időszakában igyekeztünk minden nap valami jót cselekedni. Reggelente adventi mesét olvastam fel a gyerekeknek és énekeltünk. Visszaszámoltuk napokat, vágtuk a „centit”, hogy hány napot kell még karácsonyig várni. Megbeszéltük, hogy otthon is, iskolában is hogyan tudnak segíteni a szülőknek, testvéreknek, osztálytársaknak; milyen jócselekedeteket gyűjthetnek össze.
Adventi időszakban több program is volt iskolánkban pl. ádventi vásár; édesség, játékok gyűjtése a rászoruló családoknak; így a gyerekek ebbe is be tudtak kapcsolódni. Megtapasztalhatták, milyen jó érzés másnak segíteni vagy adni valamit és nem várni vissza semmilyen jutalmat. Hónap végére volt, olyan tanuló, aki egyedül észrevette, hogy hol mikor tud osztálytársainak segíteni és nem kellett őt külön megkérni erre.
A 3. a osztályos tanulókkal egyik tanóra elején elénekeltük, megtanultuk „Bagdy Bella: Jó emberré, csak szívemmel válhatok…”című dalát. A dal tetszett a gyerekeknek, könnyen megtanulták a szövegét. Sokszor elmondták: „Jól csak a szívemmel láthatok, jól csak a szívemmel hallhatok, jól csak a szívemmel élhetek, jól csak a szívemmel szerethetek.”
Megrajzoltuk osztályunk fenyőfáját és megbeszéltük, hogy a sok-sok jócselekedetünk fogja feldíszíteni a fát, hogy karácsonyfa lehessen. A tanulók kaptak egy-egy színes papír karácsonyfa díszt és ráírták, kinek mit tudtak segíteni.
Elkészült az osztály karácsonyfája és utána elolvastuk, megbeszéltük Mentovics Éva: Mióta van csillag a karácsonyfák csúcsán? című meséjét.
Advent idején, készülődve karácsonyra igyekeztünk a gyerekeknek több mesét olvasni, új kártya,- és társasjátékokat mutatni nekik, hogy otthon is a téli szünetben tudjanak a családjukkal közösen játszani, szabadidejüket hasznosan eltölteni.
Az advent időszakában nagyon hálás témakör.
Egész hónapunk a jó cselekedetek köré épült.
Először beszélgettünk a saját jó cselekedeteinkről. Szívesen mondták el ezzel kapcsolatos élményeiket.
A szeretet ujjlenyomatait vitték haza a gyerekek ajándékul a családjuknak. Mint minden évben a falu karácsonyfájának díszítéséhez is hozzájárultunk.
Az osztályban az egyik legkedveltebb téma volt.
Boldogító jó cselekedetek – a kedvesség öröme
Ezeket a csodálatos hálafákat, most nem mi készítettük, hanem a csoportba járó gyerekek és szüleik leptek meg vele minket karácsonyra. A csoportban dolgozó minden felnőtt kapott egy személyre szabott karácsonyi hálafát, amin rajta vagy, hogy a gyerekek miért hálásak nekünk. Két éve járnak ide hozzánk a gyerekek, és a szülői értekezleteken is szoktunk Boldogság órás érzékenyítő játékokat, feladatokat játszani a szülőkkel. Idén ezzel köszönték meg a munkánkat, amiért mi nagyon hálásak vagyunk nekik. Örömmel tölt el, hogy a szülők is partnerek ezekben a nagyon fontos témákban, és otthon is beszélnek róla.
Ezzel kívánok én is Nagyon Boldog Karácsonyt mindenkinek.