A fokozódó vírushelyzet miatt ismét „magányosan” töltöttük az adventi időszakot. Sajnos ismét nem valósulhatott meg a szülőkkel közös készülődés varázsa. Ezért nagyon fontossá vált a jó cselekedet gyakorlásának megismerése, elsajátítása, ezzel a gyerekek önbizalmának fejlesztése. Pozitív megerősítéssel a helyes magatartási formák, a “jónak lenni jó” érzését, a társas kapcsolatok elmélyítését segítettünk elő a gyerekek életkori sajátosságaihoz igazodva, játékos formában. Örömmel és izgalommal készítették az otthonra szánt adventi koszorúkat, mellyel szüleiket lepték meg. Sajnos sok gyermek esetében nem volt ismert az adventi naptár és koszorú fogalma. Ezekkel a produktumokkal haza is vihettek egy kis jó cselekedetet. Az óvodai fenyőünnep során megtapasztalhatták a meglepetés és az ajándékozás örömének érzését. Az adventi időszakban igyekeztem a lecsendesedés időszakának varázsát elvinni a gyerekek életébe.
Boldogító jó cselekedetek
A boldogító jó cselekedet témakört sajnos csak most januárban tudtam megvalósítani, mert a decemberi hónapban betegeskedtem. A témát „Boldog Blanka” köszönésével indítottam, s a gyerekek már tudták, hogy jó kis játékokban lesz részük. A tevékenységet relaxációs gyakorlattal folytattuk, ami a madaras heti témakörömhöz kapcsolódott. A játékba élvezettel vettek részt. Ezt követően elmeséltem nekik a Szívem kertje mesét. A mese hallgatása után beszélgettünk milyen jó dolgokat tudunk tenni társainkkal, szüleinkkel. Felelevenítettük, mi is történt a délelőtt folyamán a szabad játék során, hogy ki kinek segített.A gyerekekkel megbeszéltük, hogy mennyire jó érzés, ha tudunk segíteni a társainknak. A délelőttök folyamán énekeltünk, táncoltunk a Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok c. dalára. Zárásként a munkafüzetben a témához kapcsolódó Amáliát színezték ki, majd mindenki készített egy szívet, amit barátjuknak adtak át. A kreativitás közben meghallgattuk Bagdi Bella- „Boldog vagy c. dalát”.
Az év talán legérzelemdúsabb hónapja a december, amit a boldogságórákkal még tudtunk fokozni. Készítettek a gyerekek egy-egy öröm bödönt és tele pakolták csupa jóval. Élvezték ezt a feladatot és érdekes alkotások születtek. Elolvastuk A kőleves című mesét, amit fel is dolgoztunk. A beszélgetéseink alkalmával tudatosan felépítették az elképzelésüket arról, hogy mivel fognak jót tenni, ennek milyen hozadéka lesz az életükre. Sokszor meghallgattuk Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok… és Ha boldog vagy tapsolj a kezeddel… kezdetű dalokat. A kedvenc mondókánk sem maradt el, ami így kezdődik: Nagyon akarom, hiszem hogy tudom… Pici kis ajándékokat készítettek a szüleiknek és eldugták otthon, majd beszámoltak a meglepetésekről. Az ölelés kapitány most egy olyan tanuló volt, aki igyekezett a legalkalmasabb pillanatokat megvárni az ölelésekre.
A jó cselekedetek gyakorlása
Az elmúlt havi témámat már nagyon vártam. Szerintem a gyerekek számára könnyen érthető e téma. A karácsony közeledte még megfoghatóbbá és megvalósíthatóbbá tette. Sajnos azonban közbeszólt az élet és terveim ellenére nem tudtam az óvodában tölteni e szép, karácsonyvárási időszakot.
Januárban azonban már egy új ötlettel a tarsolyomban vártam Boldogságórám kis részvevőit. Relaxációs gyakorlattal kicsit hangolódtunk a témánkra. Malomkörzéssel utánoztuk a szélkerekek mozgását, majd felhívtam figyelmüket, hogy szállingózni kezd a hó. Mindenki imádja a havazást, így felvidult az arcuk, szinte érezték, hogy arcukra hullik a puha hópihe.
-Honnan hullik a hó? Kíváncsiak vagytok? Ha leültök, hoztam nektek egy szép mesét, és elmondom nektek.
Az érdeklődést fokozta, hogy a csoportszobában már elhelyeztem a vetítővásznat és a diavetítő gépet.
-A mai mesénk címe: Holle anyó-mondtam.
Úgy gondoltam e témával való ismerkedés során, hogy ez a mese a gyermekeink számára érthető, érdekes és jó rálátást ad a jó cselekedetekre. Levetítettem a mesét, majd beszélgettünk a látottakról. Elmondták, hogy jó és rossz lány volt a mesében. Irányított kérdéseim segítségével ők maguk mondták ki, hogy jókat tett az egyik lány. Láthatták a meséből is, hogy Holle anyó számára is a jó cselekedeteket végrehajtó lány a kedvesebb, szeretetre méltóbb. Egy kisfiú megemlítette, hogy ő segíteni szokott a kisebbeken. Ezzel a mondatával már mindenkinek volt mondanivalója a segítségnyújtásról, jó cselekedetekről.
Sok-sok dolgot, ötletet összegyűjtöttünk közösen, hogy mi milyen jó cselekedeteket hajthatunk végre könnyedén. Segíthetünk társunknak a pakolásnál, beköthetjük a napos kötényét, stb.
Végül kis papírszívecskéket adtam mindenki kezébe, amin a saját jele szerepelt. Az ajtónkra ragaszthatta minden kisgyermek. Annak a jelét rajzolhatta rá minden gyerek akinek segített, jót tett. Ezzel beindult a versengés. Boldogan mesélték egymás szavába vágva, hogy ki, mit tett.
Segítőkészek, figyelmesek és jók voltak ezen a délelőttön egymáshoz gyermekeink. Az én szívem és az ő kis szívüket is biztosan melengette a tetteik sora. Remélem továbbra is folytatják jó cselekedeteiket.
A karácsonyi készülődés közepette, nem maradtak el a kisebb, nagyobb jó cselekedetek. Az a kisgyermek aki aznap a legtöbb jót cselekedte, annak felkerült a jele a fára. Így díszítettük fel a fenyőfánkat a közös karácsonyi ünnepségünkre.
Boldogító jócselekedetek hónapja
Az „égig érő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok” relaxációs gyakorlattal indítottam a foglalkozást. Ezt az 5. osztályos gyerekek külön élvezték, hisz ők még kisebbnek számítanak az összevont csoportban.
A gyerekek a hónap dalát már izgatottan várták. A szív szó megragadta a figyelmüket.
A megszokott beszélgetés során célirányos kérdéseket tettem fel: Mit jelent az, hogy jócselekedet? Mi számít jócselekedetnek?
Irányított páralkotás során –jó tetteket tartalmazó kártyákkal – megalakultak a párok. Kaptak egy-egy idézetet. Megbeszéltük, hogy mi jut eszükbe az elolvasott mondatokról és, hogy egyet értenek-e vele.
Az e heti ÖKO iskolai program a madáretető készítése volt, ezért összekapcsoltam a boldogságóra témáját az állatokról való gondoskodással, az állatszeretettel.
A madáretető készítése nagyon tetszetős feladat volt a gyerekeknek. Szeretnek festeni. Két napi munka volt, hiszen meg kellett száradnia a temperának. A madáretetők újrahasznosított üdítős dobozból készültek a környezeti nevelés, a környezettudatos életmód szellemében.
Maradt idő az első foglalkozáson, ezért elolvastuk Aiszóposz Az egér és az oroszlán című fabuláját. A tanulság megbeszélésekor a segítőkészségre, a jócselekedetre helyeztem a hangsúlyt.
A foglalkozást a hónap dalának meghallgatásával és a másnapi feladatok (a kifestett madáretetőnek szánt dobozok nyírása, kötözése, a madáreledel belehelyezése a dobozokba, az udvari fákra való felkötése, fényképek készítése, a madáretetőben lévő madáreledel folyamatos pótlása) megbeszélésével zártuk.
Boldogító jócselekedetek hónapja
Az „égig érő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok” relaxációs gyakorlattal indítottam a foglalkozást. Ezt az 5. osztályos gyerekek külön élvezték, hisz ők még kisebbnek számítanak az összevont csoportban.
A gyerekek a hónap dalát már izgatottan várták. A szív szó megragadta a figyelmüket.
A megszokott beszélgetés során célirányos kérdéseket tettem fel: Mit jelent az, hogy jócselekedet? Mi számít jócselekedetnek?
Irányított páralkotás során –jó tetteket tartalmazó kártyákkal – megalakultak a párok. Kaptak egy-egy idézetet. Megbeszéltük, hogy mi jut eszükbe az elolvasott mondatokról és, hogy egyet értenek-e vele.
Az e heti ÖKO iskolai program a madáretető készítése volt, ezért összekapcsoltam a boldogságóra témáját az állatokról való gondoskodással, az állatszeretettel.
A madáretető készítése nagyon tetszetős feladat volt a gyerekeknek. Szeretnek festeni. Két napi munka volt, hiszen meg kellett száradnia a temperának. A madáretetők újrahasznosított üdítős dobozból készültek a környezeti nevelés, a környezettudatos életmód szellemében.
Maradt idő az első foglalkozáson, ezért elolvastuk Aiszóposz Az egér és az oroszlán című fabuláját. A tanulság megbeszélésekor a segítőkészségre, a jócselekedetre helyeztem a hangsúlyt.
A foglalkozást a hónap dalának meghallgatásával és a másnapi feladatok (a kifestett madáretetőnek szánt dobozok nyírása, kötözése, a madáreledel belehelyezése a dobozokba, az udvari fákra való felkötése, fényképek készítése, a madáretetőben lévő madáreledel folyamatos pótlása) megbeszélésével zártuk.
Téma: Boldogító jó cselekedetek
Eszközök: színes papír, olló, ragasztó, színes ceruza
– beszélgetés: hogyan segíthetünk másoknak
– relaxáció – Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok c. dal, amelyet körben énekléssel énekeltünk
– a téma a karácsonyi időszakra esik, ezért nemcsak az egymásról való gondoskodás, hanem az ajándékozás is fontos ebben az időszakban
– ajándék készítése: színes rajzlapból szívet nyírtak, ezt kiszínezték saját elképzeléseik szerint, rajzolva köszönték meg a sok szeretetet szüleiknek / 4.lépcsőfok
– mesehallgatás: Szívem kertje
– a mese rövid tartalma, tanulsága
Befejező rész: Bagdi Bella: Ha boldog vagy c. dal közös éneklése
Beszèlgetô kôrben közösen össteszedtük milyen jó dolgokat tudunk tenni, tàrsainkkal, szüleinkkel, csaladtagjainkkal, baràtainkkal. Ezek a jó cselekedetek milyen hatàst vàlthatnak ki, s ezt mennyire jó làtni milyen örömet okozhatunk egy aprósàggal is. Relaxàciós gyakorlattal kezdtünk mint mindig. Ènekeltünk, tancoktunk Bagdi Bella: Jó emberrè csak a szívemmel vàlhatok címû dalàra. Munkafüzetünkben a tèmàhoz kapcsolódó madàretetôs vonalvezetôs labirintusokban vègigrepültünk. Szívem kertje mesèt elmesèlve , erkölcsi èrzèkük fejlôdött. Szíveket a jó cselekedetek jelèt, egyènileg kiszíneztèk, s a hèt folyamàn kiosztottàk a jó cselekedetek fügvènyèben. Szituàciós jàtèkkokkal a tèmàt àthatóbban feldolgoztuk. Zàràskèpp Bagdi Bella: Boldog vagyok címû dalàra ènekeltünk, tàncoltunk.